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记叙文写作教学设计
一、教学目标
【知识目标】
1
激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力
2
理解什么是细节描写及它在作文中的作用
【能力目标】
1
掌握细节描写的写作方法
2
学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平
【情感态度与价值观】
让学生养成观察的习惯
，
留心生活发现生活中的细节之美，
从而
激发学生的写作
兴趣，学会热爱生活。
二
教学重点
1
调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2
感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
教学难点
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
教学方法
感受法
讨论法
练习法
三
教学过程
（一）课题引入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘
画
，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求
完美。有一次，
友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修
饰，过了一些日子，友人再
来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人
责备地说：
“我看你的工作一点 都没有进展，你的动作太慢了”米开
朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的
眼睛更有神，肤
色更亮丽，某部分肌肉更有活力、
、
、< /p>
、
，友人说“这些多是一些小细节
啊”
。米 开朗琪罗说：
“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小
细节都处理
妥当，雕像就变得完美了”
。这个故事给我们的启示：任
何完美都是细节
上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，
恰
当地添加
动作、
表情、
神态、
语言、
心理等将这句话的内容 充实起来。
*
她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏 《樱桃》山菊骂红红
野孩子）
**
“你真是一个懦夫”
（添加语言）
***
她用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个懦夫”
（添加动作）
****
他早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，怒睁杏目，用手指着他
的鼻子骂道：
“你真是一个懦夫”
< p>（添加神态）
其实他早已被气得浑身颤抖，
脸色铁 青，
但她还是在不断的告诫
自己：
不要失态、
不要骂人！
最终她实在 是忍不住了，
于是怒睁杏目，
用手指着他的鼻子骂道：
“ 你真是一个懦夫”
（添加心里）
通 过同学们合理想象，
一个鲜活的人物已展现在同学们面前。
这也
< br>告诉我们什么是细节描写？
2
感受细节描写
什么是细节描写？
学生思考自由讨论、交流
，教师点拨、归纳
明确：
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、
心理、外貌以及自然景观、
场面气氛等细小环节或情节的描写。使读
者如见其人，如睹其物，如临其境。
成功的细节描写有什么作用？
作品内涵等方面具有
重要作用。
生动的细节描写，
有助于折射广阔的
生活画面
，表现深刻的社会主题。
3
比较品读，感悟方法
既然细节描写 能使人物鲜活起来，
那么，
怎样把这些细节形诸于笔，
让
他们形象可感呢
？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是
怎样把他们写得生动，富有感染力的。
A
< br>我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚地走到铁道边，
慢慢探身下去，
尚不大难。
可是他穿过铁道，
要爬上那边月台，
就不容易了。
他用两手攀着上面，
两脚再向上< /p>