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扩写作文范文
作文扩写训练
让我们先来弄清 什么是扩写。“扩写”是一种“给材料作文”,
它是把一段话,或一篇较短,内容较概括
的文章,扩展成篇幅较长、
内容丰富的文章。,
扩写是一种作文能力的训练方式。从某种意义上说,与看图作文< /p>
一样,都属于要求我们按照提供的材料进行作文练习。不过,
“看图
作文”提供的材料是图画,
要求我们根据画面所描绘的内容,所表达
< p>的意思作文。因此,练习看图作文,必须先看懂图意,然后再依据图
意,展
开想象写成作文。
“扩写”练习提供的材料是一段文字,要对
这段文字进
行扩写,
则必须看懂这段文字的意思,
然后围绕中心抓住
重点,展开想象,进行作文。
一、写作形式
(1)
扩句成段
例如:「谦虚是一种美德」便可以扩写成:
谦虚的人,善于发现別人的长处,激励自己见贤思齐;
谦虚的人,不计较个人得失,能处处以大我利益为先;
谦虚的人,能认知个人的价值,把成就归功于群众合作的结晶
(
2
)扩段成篇
例:一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心。
一个成功的人,必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才< /p>
能有所为有所不为,行事有既定的原则,也才容易成功。而自信心则
是向上的原动力,
有自信的人能看清自己的价值,明白自己的才华
< p>与限制,不随波逐流,所以能走出自己的一片天。
[
材料
]
我们校园一年四季都是绿的。
春天是一片 生机勃勃的嫩绿,
夏天是一片浓缘,
秋天绿得深沉,
冬天 绿得集中,
好一个绿色世界啊。
[
要求
]
A.
把上面一段话扩写成
300
字左右的文章;
B.
具体描写四
季之绿的形态特点,题目自拟。
(2)
扩篇成篇
[
材料
]
我选我
李平是我们班的劳动委员。前几天.她转学走今天的班会上。王
老师让大
家补选一名劳动委员。选谁呢
?
大家都在想。突然沙江宁站
起说:“我选我”。大家都愣住了。
王老师 问“沙江宁,谈谈吧,你为什么选自己”江宁说:“我和
李平是好朋友。李平是三好学生
,她不怕累,关心集体,热爱劳动。
我要向她学习,象她那样,热心为大家服务。”
p>
沙江宁的话还没说完,教室里响起一片掌声。
[
要求
] A
、扩写原文,把主要内容写具体。
B
、注意人物言行、
神态的描写。
这篇短文,含事情的基本要素,要在提供的“骨架”上加上血和< /p>
肉,进行人物描写。此外,扩篇成篇也可提供简要的提纲。
[
材料
]
题目:诚实的孩子时间:一个星期天
地址:小琴的姑姑
家
事件:小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。
要求:
(1)
扩写要做到中心突出,条理清楚,注意详略;
(2)
篇未
要点题。
二、写作指导。
作文需要拓展想象,
要善于纵横开掘,
扩充容量,
要在理清思路、
展开描写上下功夫。
(1)
读懂原文,确定中心思想。
此,要认真分析题目
的要求和所提供的材料:是记人叙事.还是写景
状物。
在理清基本要素和 主要内容的基础上抓准材料的中心思想,
并
把它作为扩写文的中心思想。
(2)
划分原文层次,确定扩写重点。
A
p>
.不管是扩段还是扩篇,都要按一定的顺序划分层次,作为扩写
的段落基础,
注意重点层次。
B
.
扩写并非 原文处处都要扩写,
而是要根据中心内容确定扩写重
点。
例如:星期天,小明到新华书店去买《现代汉语词典》。可是,< /p>
不巧,书刚买完,小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址,
说到仓库里去找找看,有的话就通知小明。
晚上,下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家
里,小明十分感动。
p>
*
这段材料有两件关联的事:
一是 小明去书店买书,
二是刘阿姨来
送书,
而本文主要是表扬 刘阿姨不辞辛苦,
一心为读者服务的优秀品
质。因此,扩写的重点应该是
“刘阿姨冒雨送书”。
(3)
展开想象,学会描述。描绘形象,使文章具体生动。
确定了原文的中心,层次和扩写点后,就展开想象。一般供扩写< /p>
的材料比较概括,
要以原文中心思想为基础,
把自己日常的 见闻思感
融汇到扩写的内容里,
根据自己的生活经验去联想有关的情节或 细节。
扩写时,可抓住关键词和重点句子,采 用分解或提问的方法展开
叙述或描写:
写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;
写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现< /p>
人物的性格特点;
写景 物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的
特征。
三.写作注意
(一)扩写时的要诀
1.
运用联想的触发来丰富內容。
2.
把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。
3.
把省略的部分加以补充。
4.
把抽象的变成具体的。
5.
把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
(二)扩写的要求是:
( p>
1
)体裁不变:记敘文仍是记敘文,论说文仍是论说文。
(
2
)结构不变:不能改变原來的 順序、段落或结局。
(
4
)人称及立场不变。
(
5
)中心思想不变:不能偏离题意或过分渲染。
四
.
佳作赏析:
管闲事的爷爷
材料:
我有一个爱管闲事的爷 爷,但是在邻居们的眼里他却是一个热心
肠。
记得有一次,我放学回家,看见楼道里有许多泥鞋印,就告诉了< /p>
爷爷,他二话没说,拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。
爷爷双手握着拖把把儿,弯着腰,一下一下地擦着地。望着擦得干干
净净的地面,爷爷
直了直发酸的腰,笑了。
扩写
管闲事的爷爷
我有一个爱管闲事的爷爷,他中等身材,椭圆形的面庞上爬满了
皱纹,<
/p>
黑黑的眉毛下面长着一双慈祥的眼睛,
他还有一张谁也说过的
嘴。尽管爷爷也是满头白发了,但是在我的眼里他永远是年轻的。爷
爷在邻居们的眼里
却是一个热心肠。
记得有一次,我放学回家,看
见楼道
里有许多泥鞋印,
回到家里我就问爷爷:
“是谁那么不讲道德,
< br>把您昨天刚擦干净的楼道又给踢脏了?”
爷爷二话没说,拿起拖把
就出门了。我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿,弯着
腰
,弓着背,一条腿在前,一条腿在后,一下一下地擦着地。刚刚擦
了一半,拖把就被泥裹
满了。爷爷又提着拖把回到家里去投一投。拖
把刚一放进水桶里,
水就变 成了黑泥汤了。
爷爷就又换了一桶清水来
投。爷爷费了好大的力气,才把
拖把清洗干净了,他再一次弯下腰,
把拖把把儿夹在腋下,用双手攥住拖把头,使劲拧。
水顺着爷爷的指
缝流了出来,滴到了爷爷的鞋上,弄湿了他的脚。可是爷爷一点也不
p>
在乎,继续干活。
当爷爷 费了九牛二虎之力,把楼道擦得差不多了的时候,我拿着
笤帚和簸箕再把落在地上的土扫
成一堆儿,撮到簸箕里,倒掉。
这
时,满楼道里飘着一
股股水气的清香。望着干净的地面,爷爷直了直
发酸的腰,笑了。
我也抬 起头,看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的
汗珠,他的脸红通通的,透出一股不服老的劲
。
下班的叔叔阿姨们回来了,他们不忍把爷爷 刚擦过的地面踩脏,
就踮着脚尖上楼。爷爷笑呵呵地说:
“踩吧,踩脏了 我再擦,就当是
锻炼身体,
做了一套擦地操。
”
大家都被爷爷的幽默逗乐了,
纷纷说:
“您老人家辛苦了,咱们楼
有了您,永远是最清洁的。谢您喽!”
爷爷听 了,高兴地笑了,笑得是那么灿烂,那么开心,就像是一
个受到表扬的小孩子。
扩写作文训练
例句:天上下起了雨:天上突然下起了蒙蒙细雨。
1
、
花儿开了。
2
、
小白兔起来了。
3
、
小花在跳绳。
二、
扩写段落
例:晚饭后,赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩
子。
p>
扩写:
晚饭后, 赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声
地朗读课文,
时不 时地在课文上划些道道;
一会儿在老师发的预习本
上作笔记;一会儿翻开
身边的字典,查找生字的准确含义。
突然,< /p>
她的目光停在字典的某一页上,
两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿,她两眉一抬,眼睛一亮,又拿起笔写起来。她每天都
这样认真地学习。邻
居们都夸她是个爱学习的好孩子。
【学生习作 】快放学了,环顾四周,所有的人都已蠢蠢欲动,看
着手表指针一秒一秒的过去,
我们都已做好冲出教室的准备,
就等那
一声神圣的下课铃声。<
/p>
五秒、
四秒、
三秒、
两秒……我的心跳在加快, p>
热血在澎湃。当期待中的下课铃响起时,我们定会蜂拥着冲出教室,
挤过道儿,跨门槛儿,下楼梯……铃声未落时,教室里早已空无一人
了。我们的“放学速
跑”几乎可以赶超刘翔的
110
米栏的速度。
练习:
1
、
我弟弟非常喜欢画画。每天一写完作业,他就迫不及待拿起
画笔。家里全是他画的画。他说将来要成为赫赫有名的大画家。
2
、
今天操场真热闹。
三、根据情景写一段话