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小学语文作文训练
扩写专题训练
在小学中，
扩句时一种常见的语文基础题，
是一种
< p>“给材料作文”。
它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，
扩展成篇幅较长、
内容丰富的文章。扩写是一种作文能力的训练方式。
“ 扩写”练习提
供的材料是一段文字，
要对这段文字进行扩写，
< p>则必须看懂这段文字
的意思，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。
扩句与缩句相反。
扩句是在主语，谓语，宾语等“主干”之间 加
上定语、状语、补语等“枝叶”。具体来说，扩句时，一般在名词或
< br>代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上
“得…”，句式如下
：
1
、
(
)
的＋名词或代词＋〔〕地
+
动词＋（）的＋名词或代
词
2
、
(
)
的＋名词或代词＋动词＋得
<
>
如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“
白发苍苍的”，
在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，
最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”
扩句的步骤可以分为以下四步：
(1)
读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写
(2
)
看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)
按要求扩写句子。
(4
)
对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配
是否恰当，
句子是否通顺，内容是否统一等。
扩写训练
一、
扩
写句子
1
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
1
___
__________________________________________
2
、西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）
< /p>
________________________________________
_____
例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
1
、鸭子游过来。
_____
________________________________________
2
、孩子数星星。
_____
________________________________________
3
、教室里摆着课桌椅。
__
___________________________________________
练习
（
1
）在 横线内填入适当的词语，使句子变更生动。
例：
___ ___
机器
______
制造
______
零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
2
①
< p>___________
春风
__________
吹遍
________________
大地。
②
____________
山村里< /p>
____________
闪烁着
____________
灯光。
③
__________
周总理
__________
关怀着
__________
战士。
（
2
）把句子补充更加形象生动。
例句：太阳升起来了。
答：
“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形
容）升起来了，灿烂的光芒照
耀大地。”
练习
1
、上课时，我们听老 师讲《桂林山水》这一课”。
__________________
________________________________
练习
2
、老师走进教室。
_____________________________________________
_____
二、扩句成段
例：一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心。
扩写：
一个成功的人，
必然具 备自尊心与自信心。
因为尊重自己的人才
能有所为有所不为，行事有既定
的原则，也才容易成功。而自信心则
是向上的原动力，
有自信的人能看清自己的价值，明白自己的才华
与限制，不随波逐流，所以能走出自己的
一片天。
【材料】我们校园一年四季都是绿的。春天是一片生机勃勃的
嫩绿，
夏天是一片浓缘，
秋天绿得深沉，
冬天绿得集中，
好一个绿色世界啊。
【要求】
A.
把上面一段话扩写成
300
字左右的文章；
B.
具体描写四季之绿的形态特点，题目自拟。
例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。
3
扩写：
晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》
。她一会儿小声
地朗读课文，
时不时地在课文上划些道道；
一会儿在老师发的预习本
上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。突然，她
的目光停在字典的某一页上，
两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会
儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。她每天都这样认真地
学习。邻
居们都夸她是个爱学习的好孩子。
【练习】我弟弟非常喜欢画画。每天
一写完作业，他就迫不及待拿起
画笔。家里全是他画的画。他说将来要成为赫赫有名的大
画家。
例：在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”
，纷
纷偷偷收拾东西，
眼睛不时地望望窗外。
于是就有了 “五分钟”片段
作文《放假前奏曲》
。
扩写：
快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢
蠢欲动，看着手表指针一
秒一秒的过去，
我们都已做好冲出教室的准备，
就等那一声神圣的下
课铃声。
五秒、
四秒 、
三秒、
两秒……我的心跳在加快，
热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨
门槛儿，<
/p>
下楼梯……铃声未落时，
教室里早已空无一人了。
我们的“放
学速跑”几乎可以赶超刘翔的
110
米栏的速度。
【练习】今天操场真热闹。
三、扩段成篇
【材料】我选我
李平是我们班的劳动委员。前几天．她转学走今天的班会上。王
老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢
?
大家都在想。突然沙江宁站
起说：
“我选我”
。大家都愣住了。
4
王老师问“沙江宁，谈谈吧，你
为什么选自己”江宁说：
“我和
李平是好朋友。李平是三好学生，她不怕
累，关心集体，热爱劳动。
我要向她学习，象她那样，热心为大家服务。
”
沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。
【要求】
A
、扩写原文，把主要内容写具体。
B
、注意人物言行、神态的描写。
（这篇短文，
含事情的基本要素，
要在提供的
“骨架”
上加上血和肉，
进行人物描写。此外，扩篇成篇也可提供简要的提纲。<
/p>
）
【材料】
题目：诚实的孩子
时间：一个星期天
地址：小琴的姑姑家
事件：小琴星期天上
午跟爸爸到姑姑家去玩。午饭后，她
不小心打碎了一只热水瓶。晚上，小琴忐忑不安，在
爸爸的教育下，
小琴向姑姑认了错。姑姑夸她是诚实的孩子。
【要求】
(1)
扩写要做到中心突出，条理清楚，注意详略；
(2)
篇未要点题。
四、扩篇成篇
【题型示例】用以下给出的四个
词语中的任意三个写一段话：窗扉，
容颜，柔软，疲倦。
【示例】
阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映 得红亮。突
然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰
肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，
微笑着向我们展示它慈爱的容 颜。
练习
根据所给情景，<
/p>
以“感情”为重点，
扩写一为段话
.
不少于
30
字
5
1
、第一次独自远行
车站上
我
感情
情景
2
、在课堂上
老师突然点名表扬
感情
我
写作指导
作文需要拓展想象，
要善于纵横开掘，
扩充容量，
要在理清思路、
展开描写上下功夫。
(1)
读懂原文，确定中心思想。
扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。因
此，要认真分析
题目的要求和所提供的材料：是记人叙事．还是写景
状物。
在理清基本要 素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，
并
把它作为扩写文的中心思
想。
(2)
划分原文层次，确定扩写重点。
< p>
A
．不管是扩段还是扩篇，都要按一定的顺序划分层次，作为扩写
< br>的段落基础，注意重点层次。
B
．
扩写并非原文处处都要扩写，
而是要根据中心内容确定扩写重
点。
例如：
星期天，小明到新华
书店去买《现代汉语词典》
。可是，不巧，
书刚买完，小明心里很着急。
营业员刘阿姨让小明留下地址，说到仓
库里去找找看，有的话就通知小明。
晚上，下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明
< br>家里，小明十分感动。
（这段材料有两件关联的事：
一是小明去书店买书，
二是刘阿姨来送
书，
而本 文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，
一心为读者服务的优秀品质。
因此，扩写
的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”
。
）
(3)
展开想象，学会描述。描绘形象，使文章具体生动。
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