关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

小学作文扩写训练

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 10:47
tags:小学作文, 小学教育

-

2021年1月3日发(作者:滕方)



什么叫扩写作文呢?请大家先看下面的小练习。


《驴子渡河》

材料:一只驴子驮盐渡河,脚下一滑,跌 倒在水里。站起来的时候,觉得轻了许多,这使它


非常高兴。后来又有一次,

驴子驮海绵过河,

它就故意地一滑,

身体和海绵全进到了水里


,,


要求:通过合


理想象扩写原文,续写结果。中心意思要明确,内容要具体,语言要通顺 。


扩写文:


夏日,骄阳似火,

一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴,

在路上气喘吁吁缓缓地走着。

走着,

走着,


条小河挡住了去路。

驴子喝足了水,

洗了把脸,

开始渡河。

到了河心,

河水没过

它的大腿,水流也


急了,水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神,脚下一滑,身体失

控制,

连麻袋一起重重跌倒在水


里。

它挣扎了几下,站起来的时候,觉得背上的盐比刚才轻

了许多。“这是怎么回事呢?”驴子转过头瞧了


瞧,咦,

背上那两只麻袋还紧紧地扎着,一

点儿也没有磕破,

看来不是盐给漏掉了。

“反正是浸水以后盐


才轻了


,,


”驴子像哥伦布发

现新大陆那般高兴,它摇头晃脑,非常得意地渡过河去了。


一个月以后,

驴子的身影又出现在这条小河边。

这回,

它驮了两麻袋的海绵。海绵轻飘

飘的,所以

它刚才一路小跑着。哗哗的河水还像以前那样深,那么急。驴子来到河心,故意

脚下一滑,

连身体带麻袋一


起浸泡在水里了。

不料,当又抬起身的时候,只觉得背上的两麻

袋海绵不但没有减轻,

反觉变得像两座小


山压着似的,

沉重极了。

“这又是怎么回事呢?” 驴子实在支持不住,它浑 身打颤,四肢发软,一个趔


趄,又重重地跌倒在水里了。驴子拼命

挣扎,但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊,可四周没


有一个人 影。最后,它

精疲力尽,怎么也抬不起头来,只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去


,,


像这样对原文中某些没有展开的故事情节进行补充,

加以扩展充实,

使文章的中心意思

更加明确,


内容更加具体,

语言更加生动的写作形式就叫扩写。

这种练习可以开阔我们的作

文思路,发展我们的想象

< p>
力,提高语言表达能力。这类写作训练很特殊,也很有趣,它既有

限制,要依据所给的材料,又有自由,可


以根据材料进行

大胆的想象。


扩写的形式也多种多样,

可以对一句话、

一段话进行扩写,

也可以对一篇短文进行扩

写。扩写也有


它的基本要求,一般是不改变原有文章的体裁、人称和主要故事情节,围绕


原文的中心意思,把不具体的地方写具体,

给这棵“大树”添枝加叶,

把不生动的地方写生


动,给它锦上添花。要大胆地、恰如其分地对原文加以发挥,有所扩充。写好这类作文要 注

意以下几点:


一、

读懂原文的意思,确定中心思想。




同学们,要想扩写原文,那首先就要认真阅读原文,

吃透原文的意思,领会原文的中心,


这样才能找准扩写点。

大家必须明白,扩写决不是漫无边际地随意扩展,


要意思去充实、却扩展。与这个主要意思密切相关的地方去扩写,


而是根据原文的主


这也就是扩写点。与主要


意思无关的地方就不要硬写进去,不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整、

< p>


具体,表达的意思更明确,所以读懂原文是前提。


上面我们举的例文

《驴子渡河》是一则寓言,小作者读了以后,

知道了它是讽刺自以为


聪明其实愚蠢的驴子。正因为小 作者吃透了这则寓言的主要意思,扩写才取得成功。


二、

确定扩写的重点


找到了扩写点以后,还要围绕文章最主要的意思确定扩写的重点。

扩写是有主次的,不


是字字扩写,句句扩写,

平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思,就把那里做为


重点,就多组织材料,写出主要人物的动作、语言、神态和心理活动,以及环境等等。


在《驴子渡河》的原文中,写了驴子两次渡河,第一次驮着盐渡河是“脚下一滑,跌倒< /p>


在水里”,第二次驮着海锦过河是“故意地一滑,进到了水里”

。小作者深知这“不小心”和


“故意”是最能突出文章 的主要意思,所以,他在扩写时,把两次渡河写得具体生动,做为


扩写的一个重点。另外,

原文的最后用了省略号,


详细写了驴子第二次驮海绵渡河,


好地掌握了扩写的又一个重点。


三、

发挥想象力进行扩写


一般来说,扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。


对原文中不明确、不具体的地方,多问几个“怎么样”


扩写就要发挥自己的想象力,


为后面的内容创造了广阔的空间,小作者


进到水里以后的结果,

有力地突出了文章的主要意思,


、“是什么”、“为什么”,针对这些问


题展 开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节,想象出更生动的人物形象,交代出

必要的时间、地


点、

环境,把原文没有写出来的东西补充完整,


更好的表现出来,使文章更加充实、丰满。


像 《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境,还想象了驴子

< p>渡河时的动作、


神态、几次自言自语和大量的心理活动,很好地写出了这篇扩写作文 。


※※扩写时,可抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开 叙述或描写

:

写事情要充分展开主要情


节,写出前因后果和发展变化;

写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格


特点;

写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。


把原文没有突出的中心意思


三.写作注意


-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2021-01-03 10:47,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/137417.html

小学作文扩写训练的相关文章