小学作文扩写ppt

动词＋（）的＋名词或代词

2

、

()

的＋名词或代词＋动词＋得

<>

如： 老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍

的”，在“讲”之前加上“绘声绘色 地”，在“故事”前加上

“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的

故事。”

扩句的步骤可以分为以下四步：

第

1

页

共

1

页

(1)

读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写

(2)

看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

(3)

按要求扩写句子。

(4)

对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭

配

是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩写训练

一、扩写句子

例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎

样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

1

样的白云？）

____________________________________ _________

2

、西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）

< /p>

________________________________________ _____

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

< br>（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出

来。

1

、鸭子游过来。

_____ ________________________________________

第

1

页

共

1

页

2

、孩子数星星。

_____ ________________________________________

3

、教室里摆着课桌椅。

__ ___________________________________________

练习

（

1

）在 横线内填入适当的词语，使句子变更生动。

例：

___ ___

机器

______

制造

______

零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

① ___________春风

__________

吹遍

________________

大

地。② __ __________山村里

____________

闪烁着

_ ___________

灯

光。

③__________周总理

__________

关怀着

_ _________

战士。

（

2

）把句子补充更加形象生动。

例句：太阳升起来了。

答：“红彤彤的（形容 ）太阳从东方地平线上（说明）冉冉

（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。”

练习

1

、上课时，我们听老师讲《桂林山水》 这一课”。

__________________________ ________________________

练习

2

、老师走进教室。

_____________________________________________ _____

二、扩句成段

第

1

页

共

1

页

例：一个人能否有成就， 只看他是否具备自尊心与自信心。

扩写：

一个 成功的人，必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的

人才能有所为有所不为，行事有既 定的原则，也才容易成功。而

自信心则是向上的原动力，有自信的人能看清自己的价值， 明白

自己的才华与限制，不随波逐流，所以能走出自己的一片天。

【材料】我们校园一年四季都是绿的。最全面的春天是一片

生机勃勃 的嫩绿，夏天是一片浓缘，秋天绿得深沉，冬天绿得集

中，好一个绿色世界啊。

【要求】

A.

把上面一段话扩写成

300

字左右的文章；

B.

具体描写四季之绿的形态特点，题目自拟。

例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的

好孩子。扩 写：

晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿

小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发

的预习 本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含

义。突然，她

的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。过

了好 一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。她每天

都这样认真地学习。邻居们都 夸她是个爱学习的好孩子。

【练习】我弟弟非常喜欢画画。每天一写完 作业，他就迫不

及待拿起画笔。家里全是他画的画。他说将来要成为赫赫有名的

第

1

页

共

1

页

大画家。例：在放假 前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营

心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望 望窗外。于是就有

了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。

扩写：

快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢 蠢欲动，看着手表指

针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声

神圣的下课铃声。五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加

快，热 血在澎湃。当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲

出教室，挤过道儿，跨门槛儿， 下楼梯……铃声未落时，教室里

早已空无一人了。我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔 的

110

米栏的速度。

范文< /p>

TOP100

【练习】今天操场真热闹。

三、扩段成篇

【材料】我选我

李平是我们班的劳动委员。前几天．她转学走今天的班会

上。王

篇二：作文扩写

个性化教学辅导教案

插上想象的翅膀——作文扩写训练

★扩写？扩写

=

写具体

扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的

片断或短文加以扩展 和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原

第

1

页

共

1

页

文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、 深

刻。

点拨：适当增加时间，地点，做什么， 结果如何以及受到的

启发等内容。

例如：花儿开了。

我们可以想想：什么时候花 儿开了？哪里花儿开了？花儿怎

样开了？花儿开了以后怎样？等等。

< /p>

夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不

少蝴蝶 和蜜蜂。

【例文】

扩写前：

买椟还珠

楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的

木料雕了一只 盒子，又想方法把盒子装饰得十分美观，然后把宝

珠装在里面。有个郑国人出高价买了去 。他打开盒子，发现里边

放着许多宝珠，就把宝珠还给了珠宝商人，只留下了盒子。

扩写后：

在古时候，楚国有一位 很会做生意的珠宝商人，他不仅在本

国做买卖，而且还到郑国等国家去做。精品有一年， 这个珠宝商

人，买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更好

的价钱呢？“嗯，就这么办。”于是，他找了一些名贵而且带有

第

页

共

1

页

香味的木料，雕刻一些精 美的盒子，然后小心翼翼地把宝珠装在

盒子里，就向郑国出发了。

商人来到郑国，他在铺子里卖。一天，一个花花公子来到柜

台前，嚷 嚷着要买宝珠，这就是郑国人。他一连挑了几十样，都

不中意。这时候，那个生意人走了 过来，对着公子打量着，这个

公子手里提着个精美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，一眼 就能

辨出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地说：

“这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意不？”说着，就

把这只美丽的盒子递 了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽

香，正在纳闷呢。商人把盒子递过来，香味就 更浓了。公子马上

接了过去，翻来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说：“好

好好，就买它。多少钱？”狡猾的商人见他很有钱，就故意把价

钱抬高 了。

范文写作谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子一边