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九年级语文下册第一单元《写作学习扩写》作业训练新人教版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 10:50
tags:语文, 九年级, 人教版

-

九年级语文下册第一单元《写作学习扩写》作业训练新人教版2021年1月3日发(作者:柏谦)



写作

学习扩写



文题一

:


学习完本 单元的诗歌

,

一名同学总结了自己对诗歌的认识

,

写了下面这句话。

回顾读过的


诗歌

,

从中 选择几首作为例子

,

将这句话扩写成一段话。不少于

300

字。


诗歌是一种很特别的文学体裁

,

有三个突出特点

:

一是用意象来表达情感

,

二是语言凝练

,


三是讲究节奏和韵律。


文题二

:


阅读下面的材料

,< /p>

将其扩写成一篇具体、生动的文章

,

题目自拟。不少于

600

字。


春秋时期

,

晋公子重耳和他的随从在逃难途中

,

经过卫国

,

卫文公没有以礼相待。他们从


五鹿经过

,

向乡下人讨饭吃

,

乡下人给他们土块。重耳大怒

,

想要用鞭子打那 个人。狐偃劝他


说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢

,< /p>

收下土块

,

装在车上。


文题三

:


阅读下面的语段

,< /p>

深入思考

,

将其扩写成一篇议论性文章

,

< p>题目自拟。不少于

600

字。


“苟 有恒

,

何必三更眠五更起

;

最无益

,

莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写


的对联

,

意在勉励自己

:

做事情贵在持之以恒。

持之以恒

,

就要注重平日积累

,

而非临时抱佛脚。


持之以恒

,

就要坚持不懈

,

而非一 曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们

,

做事情有恒心方能


成功。我们在求学、成长的路途上

,

也应持之以恒。



文题一

:


围绕作文 题中展示的诗歌的三个特点搜集写作素材

,

并从所学诗歌中找出例子加以分析。< /p>


可用

《祖国啊

,

我亲爱的祖国》

< p>第一节为例

,

分析诗歌用意象来表达情感的特点

;

< p>可用

《断章》


和《风雨吟》为例

,

分 析诗歌语言凝练的特点

;

可用《月夜》为例

,

分析 诗歌讲究节奏和韵律


的特点。因为要求不少于

300

字< /p>

,

可在列写提纲基础上进行写作

,

力求做到表述准确

,

举例具


,

语言简练。


文题二

:


首先应认真阅读所 给材料

,

并找准中心。

面对乡下人送给的土块

,< /p>

重耳和狐偃的不同态度


体现了身处困境时不同的心态

,

狐偃从中看到希望

,

他这一句话点醒了重耳

,

使他重新坚定了


长远的目标

,

而且有了精神支柱。 所以这个文段表达的中心是在困境中也要对未来充满信心


和希望

,

而这也是重耳态度转变的原因。其次围绕中心找准扩写的点。可以结合中心抓住文


段中最富有戏剧性的内容进行扩写

,

即“向乡下人讨饭吃

,

乡下人给他们土块。重耳大怒

,


要用鞭子打 那个人。

狐偃劝他说:‘这是上天赏赐的土地呀!’重耳于是磕头致谢

,

收下土块

,


装在车上”这处内容。

扩写时注意发挥 想象

,

丰富情节

,

可突出乡下人对重耳一行蔑视的 态度

,


丰富重耳意欲鞭打乡下人的情节

,

加重狐偃劝说重耳的重要性

,

渲染重耳幡然醒悟的心理活


,

使中心更明确、突出。在遵循原文段体裁的前提下

,

运用多种方法塑造人物形象。同时

,


要注意忠于原作

,

人称、

人物形象和语气应与原作一致

,

情节要 在合理范围内进行想象和再创


,

段落之间要有过渡

,

增添的情节和细节要和原作协调。同时还要做到详略得当

,

切忌旁枝


末节大于故事主干。


文题三

:


本题是一道议论性质的扩写作文题。

扩写时

,

首先应认真阅读所给的议论性文段

,

并把握


作者观点。

本文段的观点是:“做事情贵在持之以恒。

”确定文段观点后

,

围绕观点搜集素材

,



进行扩写。可先列出写作提纲。作文题中的文段是按照“总—分—总” 的结构进行构思的

,


扩写时可以沿用此思路。具体来说

,

可分为四个段落

,

第一个段落总写

,

在保留原文段名人名


言的基础上

,

可以再增添一些诗句 并加以论述来引出论点。

第二段、

第三段分证两个小论点

,


论证时可选取搜集的名人事例

,

再加以道理论证。第四段

,

得出结论。此外

,

论证持之以恒的

意义

,

可在原作基础上

,

更深入探讨持之以恒 对个人的学习、

事业和国家的发展、

前进的深刻


作用。扩 写时

,

注意综合运用多种论证方法

,

从多角度论证 分析两个分论点。



扩写与缩写正相反

,

扩写是对原文的扩充和增加

,

缩写是对文章的概括。< /p>

扩写要求内容更


加丰富充实

,

思想更加鲜明 深刻

,

语言更加形象生动

,

文章更富有说服力、感 染力。扩写时要


忠于原文

,

确立主题

;< /p>

依据主题

,

合理想象

;

详略得当

,

突出重点。


记叙性质的扩写


1.

认真阅读 原材料

,

体会原材料所表达的中心。


2 .

围绕原材料的中心

,

找准扩写的点

,

< p>有针对性地进行扩写

,

写作前可列好提纲。


3.

扩写时所用体裁应遵循原材料的写作体裁

,

在此基础 上进行想象和创新

,

用多种方法


塑造人物形象。可以采用 外貌、神态、动作、语言、心理、细节及场面描写来塑造人物

,


求情节丰富

,

人物生动。


4.

扩写时要注意文章内容的一致和连贯

,

人称和语气要保持前后一致

,

情节的发展要合


乎逻辑

,

要有必要的过渡

,

增添的情节、细节要与全文协调。


议论性质的扩写


1.

认真阅读 原材料

,

正确理解原材料中所论述的观点。

2.

深入分析原材料

,

把握所给材料是从哪几个方面来分析论 证观点的

,

围绕观点进行选


材。


3.

列写提纲

,

遵循原材料的体裁

,

结合原材料的论证过程来确定每段的写作要点。


4 .

扩写时应运用多种多样的论证方法

,

如道理论证、事实论证、引 用论证、假设论证、


对比论证等

,

从多角度分析论证。< /p>



文题一

:




诗歌是一种很特别的文学体裁

,

有三个突出特点。

一是用意象来表达情感。

《祖国啊

,


我亲爱的祖国》第一节

,

诗人构造了“破旧的老水车”“ 熏黑的矿灯”“干瘪的稻


穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了 祖国落后的经济、文化


和多年蒙受的苦难

,

同时也展现了 在灾难中艰难挣扎、

缓慢前行的祖国的形象

,

表达了诗

< p>
人对祖国深切的同情和关切。二是语言凝练。

《断章》一诗只有四行

,

三十四个字

,

却蕴


涵着深刻的哲理

;

《风雨吟》中“风从大地卷来

/

雨从大地奔来”,“ 卷”和“奔”这两


个动词极为生动

,

描绘出了“大地”的 动荡、不安定和被裹挟着的颇有气势地冲过来的


动态。三是讲究节奏和韵律。

< p>《月夜》在每行诗末缀以一个轻声词“着”,使语气委婉

,


节奏舒缓 自然

,

富有散文之美。



【名师点评】


这篇扩写文针对诗歌的三个特点 分别从第一单元诗歌中找了例子进行具体阐述。

文章结


构层次分明

,

思路清晰

,

内容集中。



→举例准


,

更加具体 、


清楚地阐述了


诗歌的特点。

-


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本文更新与2021-01-03 10:50,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/137429.html

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