如何应对中考扩写作文

如何应对中考扩写作文

一大难关，为了节省孩子们的时间 ，所以我们就来讲一下关

于作文扩写的相关写作技巧。

扩写一般会以两种形式出现：一种是自由扩写型，< /p>

即题目中并不规定需扩写的地方，由答题者自己选定；另一

种是指 定扩写型，即在题目中已划好了需扩写的范围和要

求。

扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文< /p>

一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。不过，

“看图 作文”提供的材料是图画，要求学生根据画面所描绘

的内容，所表达的意思写出自己的感 想。因此，练习看图作

文，

必须先看懂图意，

然后再依据 图意，

展开想象写成作文。

“扩写”练习提供的文字材料，要对这段文字 进行扩写，则

必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开

想象，进行作文。

示例一：文字型材料扩写

（

1

）在英语考试时，小明和小晴互相传纸条，结

果我的成绩比他们俩都差了

10

多分。

（

2

）

月考又开始了。

（

3

）

考试时，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”，犹

豫再三，我终于没有 作弊。

提示：请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写

下文。

结合这道作文题，我们来讲一下扩写作文的步骤：

第一，先要理清所给材料的意思，用事实说话；

第二，找到材料的中心，即重点，一般扩写都是以< /p>

重点为主；

第三，尽可能丰富地表达，多方面、多层次描写。

（如描写人物的话，可以结合语言、动 作、心理等多方面来

刻画人物形象。

）

再来看上面这道题，一共三句话。第一句话和第三< /p>

句话显然是扩写的重点，即两场考试考场上发生的事是描写

的重点 ，第二句话是两场考试的衔接句。但两场考试是否需

要都作为重点来写呢？也未必，写时 也可以有详有略，因为

还是要考虑作文的字数要求。

这道作文题还有简单的提示语，——请以“作弊”< /p>

或“我战胜了自我”为题扩写下文。从提示语中不但可以了

解到应 拟的文题——《作弊》或《我战胜了自我》

，从中还

可以悟到文章应持有 的主张或说主题思想，这样就为作文定

下了基调。

练习：根据《荆轲刺秦王》中“易水诀别”这一段< /p>

文字，扩写成

800

字左右的作文。

至易水上，

既祖，

取 道。

高渐离击筑，

荆轲和而歌，

为变微之声，士皆垂泪涕 泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易

水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目 ，发

尽上指冠。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。

易水送别

易水边上，久久无人。唯苍鹰在飞。

水正向东流着，流了很久，然后起风了。风并不很

大， 向西。鹰却逆风而行，固执地向东。游鱼也是。

< /p>

这里是北边常见的平原。所以可以看见远远的几个

白点正慢慢走来。这儿是 燕赵，不，应该说是燕秦的边界。

鹰似已累了，停了下来。

白点越来越大，大到已可以看见其中的一个黑点

了。近了，到了。他们停了下来， 马车也停了下来。

车里走出一人， 也是一袭白衣，眉宇间却多了一些

英气和不符身份的优柔。那，竟是燕丹。

丹走向了着黑衣的人。径直地走，眼里似乎没有 了

其他人。此时，众多的英伟剑客都只成了陪衬。但在他们的

眼 里却找不到一丝怨色，他们眼中有的是什么，已无法用语

言表达出来。

丹还是没有说一句话，该说的早就已经说了。现在< /p>

他面对的是他的挚友——荆轲。他知道轲此去的后果，成败

与否， 轲都会死，都必须要死。如果可以的话，他也许会和

轲换个位置。但只是也许。在丹的心 中，国家和朋友哪个更

重一些呢？可能连他自己都不知道。