部编版九年级语文下册第一单元写作训练：学习扩写

九年级语文下册第一单元写作训练：学习扩写

01

问题展 示

文题一:

学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写 了下面这句话。回顾读过的诗歌,

从中选择几首作为例子,将这句话扩写成一段话。不少 于

300

字。

诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出 特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究

节奏和韵律。

< br>文题二:阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于

600< /p>

字。

春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有 以礼相待。他们从五鹿经过,

向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭 子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的

土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块, 装在车上。

文题三:阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟 。不少于

600

字。

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无 益,莫过一日曝十日寒。

”

这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在

勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要坚持

不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求 学、成长的路

途上,也应持之以恒。

02

思路点 拨

文题一:

围绕作文题中展示的诗歌的三个特点搜集写作素材, 并从所学诗歌中找出例子加以分析。可用《祖

国啊,我亲爱的祖国》第一节为例,分析诗 歌用意象来表达情感的特点;可用《断章》和《风雨吟》为例,

分析诗歌语言凝练的特点 ;可用《月夜》为例,分析诗歌讲究节奏和韵律的特点。因为要求不少于

300

< br>字,可在列写提纲基础上进行写作,力求做到表述准确,举例具体,语言简练。

文 题二:

首先应认真阅读所给材料,并找准中心。

面对乡下人送给的土块, 重耳和狐偃的不同态度体现了身处

困境时不同的心态,狐偃从中看到希望,他这一句话点 醒了重耳,使他重新坚定了长远的目标,而且有了

精神支柱。所以这个文段表达的中心是 在困境中也要对未来充满信心和希望,而这也是重耳态度转变的

原因。其次围绕中心找准 扩写的点。可以结合中心抓住文段中最富有戏剧性的内容进行扩写,即“向乡

下人讨饭吃 ,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:‘这是上天赏赐的土地

呀!’重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上”这处内容。扩写时注意发挥想象,丰富情节,可突出乡下< /p>

人对重耳一行蔑视的态度,丰富重耳意欲鞭打乡下人的情节,加重狐偃劝说重耳的重要性, 渲染重耳幡

然醒悟的心理活动,使中心更明确、突出。在遵循原文段体裁的前提下,运用 多种方法塑造人物形象。

同时,要注意忠于原作,人称、人物形象和语气应与原作一致, 情节要在合理范围内进行想象和再创造,

段落之间要有过渡,增添的情节和细节要和原作 协调。同时还要做到详略得当,切忌旁枝末节大于故事

主干。

文 题三:

本题是一道议论性质的扩写作文题。扩写时,首先应认真阅读所给的议论性文段, 并把握作者观点。

本文段的观点是:“做事情贵在持之以恒。”确定文段观点后,围绕观 点搜集素材,进行扩写。可先列出

写作提纲。作文题中的文段是按照“总—分—总”的结 构进行构思的,扩写时可以沿用此思路。具体来

说,可分为四个段落,第一个段落总写, 在保留原文段名人名言的基础上,可以再增添一些诗句并加以论

述来引出论点。第二段、 第三段分证两个小论点,论证时可选取搜集的名人事例,再加以道理论证。第

四段,得出 结论。此外,论证持之以恒的意义,可在原作基础上,更深入探讨持之以恒对个人的学习、事

业和国家的发展、前进的深刻作用。扩写时,注意综合运用多种论证方法,从多角度论证分析两个分论点。< /p>

0

3

03

写作导航

扩写与缩写正相反,扩写是对原文的扩充和增加,缩写是对文章的概括。扩写要求内容更加丰富充

实,思想更加鲜明深刻,语言更加形象生动,文章更富有说服力、感染力。扩写时要忠于原文,确立主题 ;

依据主题,合理想象;详略得当,突出重点。

记叙性质的扩写

1.认真阅读原材料,体会原材料所表达的中心。

2.围绕原材 料的中心,找准扩写的点,有针对性地进行扩写,写作前可列好提纲。

3.扩写时所用体 裁应遵循原材料的写作体裁,在此基础上进行想象和创新,用多种方法塑造人物形

象。可 以采用外貌、神态、动作、语言、心理、细节及场面描写来塑造人物,力求情节丰富,人物生动。

4.扩写时要注意文章内容的一致和连贯,人称和语气要保持前后一致,情节的发展要合乎逻辑,要有< /p>

必要的过渡,增添的情节、细节要与全文协调。

议论性质的扩写< /p>

1.认真阅读原材料,正确理解原材料中所论述的观点。

2.深入 分析原材料,把握所给材料是从哪几个方面来分析论证观点的,围绕观点进行选材。

3. 列写提纲,遵循原材料的体裁,结合原材料的论证过程来确定每段的写作要点。

4.扩写 时应运用多种多样的论证方法,如道理论证、事实论证、引用论证、假设论证、对比论证等,

从多角度分析论证。

文题一:

例

文

< br>诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点。一是用意象来表达情感。

简

析

《祖国啊,我亲爱的祖国》第一节,诗人构造了“破旧的老水车”“熏黑的 矿灯”

“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国< /p>

落后的经济、文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前