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改写与扩写教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 10:58
tags:高中作文, 高中教育

-

2021年1月3日发(作者:晏阳初)



理论课程教师教案本


2010

2011

学年

< p>

第二学期)







专业名称


课程名称


授课教师


盐城市高级职业学校




课题序号


授课时数


授课章节



使用教具




教学目的




教学重点


教学难点


更新、补


充、删节



课外作业




教学后记





4-03


2


授课班级


授课形式


高一年级


讲练结合


作文教学之改写扩写


多媒体



1

、了解改写知识


2

、了解扩写知识


3

、区别什么是改写和扩写,掌握其异同


4

、通过例文具体感受改写与扩写的要求


5


扩写作文训练



改写与扩写的异同与要求的掌握


改写与扩写的异同与要求的掌握


根据要求扩写《鸿门宴》宴上部分



2


授课主要内容或板书设计


板书设计


改写扩写



一、改写的要求


1

)内容的改写。


2

)结构的改变


3

)人称的改写


4

)文体的改变


5

)语言的改写


二、扩写的要求


1

)要认真阅读理解原文


2

)要充分注意平时积累知识,


3

)扩写内容一定要扣紧主干句来展开。

< br>


3



教学过程


一、改写指要



主要教学内容及步骤


改写,是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的 作文训练方法。


也就是说,思想内容不做大的改动,而在表现形式上却有较大的变化。因


为内容统一,对改写的要求统一,便于评判优劣,所以改写是考试作文常


见的形式之一。


改写的要求


1

)内容的改写。即可以将写人改为写事,或者将写事改为写人。如

< br>由《木兰诗》局部改写的《木兰还乡》

,就是把写事改为侧重写人,补充出


细腻生动的人物刻画、

场面描写等细节,

并用简洁的语言代用原诗的句子 ,


凝炼而形象。


2

)结构的改变。如将顺序改为倒叙、插叙,把倒叙改为顺叙,或者


对材料予以重新组织等。这一要求相对简单些,一般不作为一次改写的全

部要求,而是作为要求之一出现,同时还有改变人称等其他要求。如改写


《驿路梨花 》

,要求把原文的倒叙结构改为顺序结构。


3

)人称的改写。如把第一人称的作品改为第 三人称;或把第三人称







作品改为第一人称。以后者为最多 。因为改为第一人称、写起来比较容易


些。如改写《石壕吏》

,要求把第 三人称改为第一人称。以

如何亲身经


历的来写。改为第一人称,可以增加心理描写,也可以适当地直接抒情议


论。


4

)文体的改变。如把诗歌改写成散文或记叙文;把小说改成剧本;


报告文学改成 消息等。但在考试作文中,常见的是把诗歌改成散文或记叙


文。这是因 为诗歌文字少,命题不占太多篇幅。如把《卖炭翁》改写成记


叙文;把现代诗《周总理, 你在哪里?》改成记叙文。把诗歌改成散文或


记叙文,因为诗歌概括性强,跳跃性大,因 此在改写时必须增添一些细节


描写使之丰富起来,不必拘泥于原诗,应在原诗基础上加以 想象,使之构


成一幅完美的画面。此外,也有把小说改写成

< p>课本剧

的,如《我的叔叔


于勒》

《变色龙》等篇。当然,这种文体的改变是比较复杂的。


5

)语言的改写。 常见的是把文言作品改用现代汉语来写。如把文言


文《愚公移山》改写成现代文的记叙文 。


总之,不论哪种形式的改写,都不能离开原文提供的材料,因此,认







二、扩写指要



真阅 读理解题目给的原文是改写好的基础。一定要注意跳出原文形式上的


框框,把原文的内容 吃透,这样改写起来才会得心应手。再一点必须强调


的,不论任何形式的改写,都必须调 动自己的生活经验和知识储备,充分


发挥自己的想象力和创造力,适当补充细节。过分拘 泥于原材料,常常难


以成文。



扩写,就是用合理的想象对原文扩充,使其内容更加丰富具体的一种


4

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