作文：“三步法”扩写古诗词名句

作文：“三步法”扩写古诗词名句
扩写古诗词名句是经常出现的扩写题题型之一。它融合了古 典诗词鉴赏、片段作文两个重要考点的内容，能有效地考查同学们的文学鉴赏能力和语言表达能力。做题时，很多 同学都有"老虎吃天，无处下口"那种力不从心的感觉。我认为，应抓住"还原情境""构设画境""表现意境" 三个步骤，按部就班进行解答。 u3000u3000 例将"杨柳岸，晓风残月"（柳永《雨霖铃》）扩写成100字左右的短文。要求不改变原词意境。 u3000u3000答题分析： u3000u3000 1．还原情境 u3000u3000"杨柳岸，晓 风残月"一共才七个字，乍一看，给人无从下手的感觉。其实，要求扩写的诗词名句一般都出自同学们非常熟悉的 课本，题目本身已经给了同学们解题的隐性已知条件————诗句的情境因素。 u3000u3000做题时 首先 应该还原诗句的情境，通过回忆全诗或全词 弄清该情境包含的三项内容： 时间、地点、人物 ，然后就可以确定解题的切入点，根据自身的爱好和特长扩写了。 u3000u3000 此外 ，还原情境还 可以避免张冠李戴、自相矛盾的错误出现 。比如，有的同学把"杨柳岸"扩写得春光旖旎、春意盎然，如果在还 原情境时，想到词中写的是深秋清晨的景物，就能避免这样的失误了。 u3000u3000本题在还原情境后 可得出如下结果：时间————深秋清晨；地点————某个泊船的渡口；人物————离别情人的"愁人"。 u3000 u30002．构设画境 u3000u3000古诗词中的很多名句，如"明月松间照，清泉石上 流""日暮苍山远，天寒白屋贫"等都具有强烈的画面感。"杨柳岸，晓风残月"虽仅七字，但七字中包含一近一 远两个画面，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边"杨柳"，后绘写天际"残月"，完全符合人视 物的顺序及习惯。 u3000u3000 扩写时，应充分尊重作者的构设，将画面一个个有序展开，突出景物 描写的顺序感、方位感、画面感。依据作者思路来布设写景的顺序和画面 ，不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位。 u3000 u30003. 表现意境 u3 000u3000古诗词非常强调意境。要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感 情。而 扩写题往往都有"不得改变原诗（词）意境"的要求，因而首先要体会原诗所蕴涵的感情，然后将这种感 情融入扩写中 。 原诗感情为悲；扩写文字感情即定调为悲；原诗感情为喜，扩写即定调为喜 ，二者绝对不能冲突、矛盾。 u3000u3000对例题，同学们应该细心体会"残"字所蕴涵的丰富情感， 挖掘出作者借此表达的情愫，并在扩写中表现出来。 u3000 u3000参考答案： 秋日清晨的寒意， 唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。渡口已不是昨日的渡

口，情人的身影也早已不 见。杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟， 也沾上词人的心魂。晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。那是离人苍白的面容和孤 寂的眼？ u3000u3000最后，我认为同学们应该在复习时熟读乃至背诵教材中的诗词，并试着翻译诗词 中的经典写景名句，以增强文言、现代语言之间的转换能力，从而提高自己扩写古诗词名句的能力。
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