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三年级作文专题
要求:
没有错别字;句子通顺;意思表达明确;真情实感
共十二种
写人作文
叙事作文
写景作文
状物作文
想象作文
看图作文
通话寓言
扩写改写
读后感
日记作文
书信作文
话题作文
1.
写人作文
首先要善于发现人物的特点,通过外貌,简要点名你与他的关系
其次,要选择一件具体事例来表现这个人的特点
要对这个人的语言,动作,生态和心理活动进行描写
2.
叙事作文
写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情
的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”
< p>
。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一 p>
件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中,
“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在 。在小学生的作文
里,
“经过”部分写得不具体是带有 普遍性的问题。小学生的记叙文不感人,平
淡乏味,这是其中一个重要原因。
写事三方法
一是按事情发展顺序写;
二是按时间的推移顺序写;
三是空间位置的变换顺序写。
写事四注意
第一、无论按哪种顺序写事,都必
须交代清楚“六要素”
,即时间、地点、
人物和事情的起因、经过、结果。
第二、把“
经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清
楚。写的时候多问几个“后来怎样”
,文章就具体了。
第三、注意材料的详略
,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,
使读者有如身临其境。
第四、对事件中的人物
,特别是主要人物,当时是怎么说的”
、
“怎么做的”
,又是“怎么想的”
,一定要写具体,以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来
表达人物的思想感情。
3.
写景作文
要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感所谓描写景物,通常指描写自然景物,
但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,风雷云
电,春夏秋冬,清晨午夜??以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作<
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的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽,有的则借写景而抒发某
种感情。
写
景
除
了 p>
抓
住
景
物
的
形
状
、
大
小
、
色
彩
、
数
量
、
声
响
这
些
方
面
进
行 p>
描
写
外
,
还
可
抓
住
景
物
的
神
韵
、
动
态
变
化
来
写
例
, p>
①
“
现
在
正
是
枝
叶
繁
茂
的
时
节
。
这
棵
大
榕
树
好
像
在
把
它
全 p>
部
生
命
展
示
给
我
们
看
。
那
p>
么
多
的
绿
叶
,
一
簇
堆
在
另
一
簇
上
面
,
不
留
一
点
缝
隙
。
翠
绿 p>
的
颜
色
明
亮
地
在
我
们
眼
前
闪
耀
,
似
乎
每
一
片
树
叶
上
都
有
一
个
新
生
命
在
颤
动
,
这
美
丽
的 p>
南
国
的
树
!
”
这
段
描
写
作
者
抓
住
了
大
榕
树
枝
繁
叶
茂
中
所
表 p>
现
出
的
神
韵
进
行
描
写
,
使
我 p>
们
感
觉
到
她
充
满
了
生
命
力
。
。
1
4.
状物作文
1
、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。
p>
因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的<
/p>
独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的
地方写。
2
、按照一定的顺序写
(
1
)按总一分一总的顺序写。
(
2
)按物品各部分的空间顺序写。
(
3
)有的物品,须按先外后内的顺序 写,即先写外表,后写内里的顺序。
3
、状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意
境,增强文章的感染力
5.
想象作文
一、想象应该有一个大胆的构思,积极扩散和
延伸思维能力,使思路畅达、背景广阔,
设想美好的未来和美好的事物
。也就是说,想象允许虚构,是合情合理的虚构。这种
想象
p>
应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步,早晚能实现的、合理的、以 科学知识为基
础的想象。否则就是瞎想
,
想入非非
。
二、想象要借助于联想,从一事物想到另一事物,或在同一事物中进行类似联想,或对彼
此关系
对立的事物进行对比联想,这样这样才能使文章
创 造出新形象
。
三、写想象作文,必须掌握较丰富的文史知识和科普知识,知识的缺乏,想象就成了无本之木,
< br>无源之水。
四、想象文的写作,要注入作者的全部情感。否则,
就嗅不到文章那扑鼻的花香
,
缺乏情感的作
文,更像折断
翅膀的雄鹰,无力去遨游蓝天。因此,只有用饱含深情的笔,才能写出充满少儿趣
味的想
象作文。
想象作文,
就是在 一定的时间、
空间里随心所欲地放开胆量去想象,
然后再把想象的人或事描述 p>
出来,表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。
想 象作文要求思路开阔,
敢于大胆编织故
事,题目不拘,内容不限,天上海
底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人
的行为,
使 人读后觉得合情合理,
一读就明白。
因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意 思
展开,与中心意思无关的,哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
可以凭借课内外阅读材料、
电视节目和一些生活现象,
也可以与科学幻想结合起来,
经常练习写
一些想象作文,
让自己的作文充满灵气。
想象作文的类型主要有四种:
一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文;
二、是编写小童话;
三、将所写之物拟人化,让它自述;
四、写
梦幻,写自己夜晚的梦,写白日梦,都可以表达一种愿望,一种情感教学指导时,可以用
以下
6
种方法进行:
1
读词想象
2
看图想象
3
观物想象
4
听音想象
5
换位想象
6
拓展想象
6.
看图作文
1
、
仔细推敲写话要求找出要素
2
、
对比前后图画的不同之处
3
、
从图中场面及人物加以推测
4
、
按顺序观察才能表达有序
5
、
发挥合理想象丰富语言
2
掌握看图写话技巧
开头空两格。有几幅图就写几个自然段。第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。
通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”必须详细写。所谓“详细写
”
,就
是能写出人物间的对话,
图中的人物具体是怎么做 的,
并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道
这句话写得
就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。能正确使用“,
”
“。
”
“?”
“!
”
。能写通
顺的句子,不丢字,不多字。学过的字必须写字,没有学过的字可以写拼音。
低年级看图写话的基本方法
那就是“一看、二想、三说、四写”
写的时候要注意几点:
1
、抓住图的中心意思写。
2
、看单幅图作文,要合理想象,补充画外情节。单幅 图画仅仅反映了整个事情的一个场面,说
明了一瞬间的情景,
这就得靠想 象来补充画面上没有展示出来的情节。
应借图画提供的某个场面,
想象出
事情的发生、经过、结果;借助图画提供的景物,想象出环境、气氛等等,使文章的内容
具体、
生动。
当然,
想象必须围绕图画表达的中心进行,
必须从生活实际出发,
做到自然、
合理、
得当。<
/p>
3
、看多幅图作文,要进行联系、比较,把事情叙述完整 。多幅图的每幅图都表现了一个情节,
图与图之间联系紧密,
这就需要把 一幅幅图串连起来,
在头脑中形成一个完整的故事。
要找到事
情发生的线索,再按照单幅图的写法,一幅幅地描述,把事情写完整。在写的过程中,要根据画
面的特点,
分清主次,
做到详略得当。
还要写好开头、
结尾,
注意过度、
照应,
使文章首尾连贯。
7.
童话寓言
认识童话
童话是儿童文学的重要体裁,
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,
文章多数采用夸张、
拟人
、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。童话都是通过一个生动、
有趣的小故事,告诉我们一个做人处世的道理,让大家受到教育
写童话要注意的几点:
(
1
)
赋予生命:拟人 手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它
们生命,让它们像你一样有
语言、有动作、有思想,会哭会笑。
(
2
)
想象合理;展开 丰富的想象,使故事情节更生动。想象要大胆但要合理,符合
生活的规律,否则容易使人
感到不实际,从而影响故事的感染力。
(
< p>3)具有意义:童话不仅要告诉读者一个有趣的故事,还要告诉读者一个处事做人的
道理。使人读后受到启发
8.
扩写改写
扩写的一般要求是:
扩写的内 容要注意情节发展合理,
人物的性格前后统一;
要在原文的基础上
充实内容,做到重点突出,中心明确;扩写一般不改变人称和文章体裁。
扩写的方法
①认真阅读原文,弄清原文中心。把握住中心,才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变
< br>人称。
保留与原文中心联系密切的段落。
同时还应注意扩写时不能改变原文 顺序,
要依原文顺序
延续地写下去
②抓住扩写重点——扩写的时候,不是在原文的每部分都增加文字,而 要抓住最能表现中心的
句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展,
哪些地方可以补充,
在怎样扩展和补
充上下功夫,要经过周密的
思索以后,再动笔写。
这就需要对扩写所提供的材料要认真研究,
确
定好扩写重点,安排好扩写的主次,做到详略分明,重点突出。
怎样才能确定好扩写的重点呢?
一是根据题目找重点,
即抓住题目中的
“题眼”
确定扩写重点 。
二是根据文章的内容来确定重点。
凡是能表现中心的都是重点材料,<
/p>
也就是文章需要详写的部分,
和中心关系不大的就是次要材料,
3