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《开在记忆深处的花朵》
作文讲评教学案例
河源市东源县实验中学
刘卓云
【引言】
< /p>
“语文的外延等于生活的外延”
相信作为一名语文教师都能深切
< p>地体会到这句话的含义。
圣贤前辈们的教导也告诉我们语文教师应该
把教学同生活紧密联系，
作文教学是语文教学的重要组成部分，
作文
的源泉更是我们多姿多彩的生活，
美好的、
阳光的、
善意的、
变幻的……
我们如何引导学生走进生活，发现生活中的美
，挖掘生活中的真，让
学生的作品是鲜活的，
充满着年轻蓬勃的朝气呢？ 带着这种思考，
我
在《初中作文生活化研究》这一课题中思考着，探索着
。
语文新课程标准指出：
“写作要感 情真挚，力求表达自己的独特
感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩
，捕捉事
物的特征力求有创意的表达。
”这引领着我在探索的过程中让学 生表
达出他们最真实、最独特的感受，于是我选择了《开在记忆深处的花
朵》
这样一个能够唤起学生美好回忆的题目开始了我又一次作文教学
研究。
我国著名的语文教育家叶圣陶说：
“在教学 过程中教师几乎是集
会的首席。语文教师教学生作文，要是老师自己经常动笔，或者做跟
学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快
学生的进步。
”为了能让我的学生更有效地进步，对创作更有兴趣，
我也尝试和学生一起写同题作文，
和他们一起回忆美好的往事，
从生
活中体验真情，
用自己的笔描绘多姿多彩的生活，
挖掘优秀的精神品< /p>
质，学习写作的技能，也学我的作为并不能帮助所有的同学，但我想
在走进生活这扇大门的同时，我已经让我的学生看到了阳光。
【案例描述】
【教学过程】
一、激趣导入
1
“岁月轻轻滑过指尖，
许多往事便渐渐弥散在 如沙漏般的光阴里
面。
但在生命的长河中，
总有某些东西 ，
让我们刻骨铭心，
难以忘记。
因为这种记忆是美丽的，
芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心
的……”同学们还记得我们创作的作文吗？今天
我们一起来品评自己
的作文《开在记忆深处的花朵》。
（板书课题：《开在记忆深处的花朵》讲评）
二、扬长避短
看着大家期待的眼神，
我知道大家一定想知道 自己的作品有没有
榜上有名了，
希望大家在这节课上能学习写作的优点，
努力改正自己
的缺点，
下面请看你的名字在哪里？
（教师表扬在创作中表现优秀的
同学，尽量挖掘每个同学的优点，同时指出缺点
和改正的建议。
）
（用多媒体展示表格内容，归纳缺点。
）
优点展示：
优点体现
学生名单
佳作，可以范读，稍加修改
朱丽丽
曾
競
钟玉婷
伍雪蒙
张炫
即可尝试投稿的作品。
部分写作技巧。
富有生活化。
选材角度新颖，有创意。
能够巧妙运用细节描写。
刘宝怡
黄琪静
李嘉康
袁世杰
蓝心怡
黄卓敏
伍文霞
杨
洁
朱惠清
梁诗琪
刘关辉
杨坤华
黄小燕
刘雯静
开头结尾能相互照应，懂得
陈振俊
稽锦彬
朱颖盈
何文露
内容生动，选材贴近生活，
刁桥雄
刘曼妮
蓝立平
陈静
学生指名让写得好的同学读片段
作文，
袁世杰等同学读了自己的
作文开头，大家给予热烈的掌声。
优秀片段示例：
2
（一）夜，静下来了，月光透过
窗户撒下令人惆怅的种子，思绪
在清幽的月色中毫无目的的飘荡，
突然定 点在记忆深处那朵将舒未舒
的花朵……
——朱丽丽
（二）有一个脑袋里装满花瓣的瓶子人
,
他的花瓣是由美好的记
忆形成的
,
一次意外
,
花瓣散落。
终于，
他在面临与当初记忆一模一
样的情景时，瓶子深处开
岀< /p>
了花朵。
——袁世杰
缺点归纳：
这次的作品大家都是在用心创作，
个别同学犯了一些错误，
只要
同学们再细心一点就会避免。
例如：
1
．有位同学写记忆深处的花朵是奶奶的去世，对文题的理解有
误。
2
．写作时漫无边际，内容不具体。
3
．文中出现错别字，标点符号不规范现象依然存在。
4
．个别同学写不够
500
字，也有同学 写
1300
字左右，但语言
重复，罗嗦的现象较多。
相信同学们会明白自己犯了哪些可以改正过来的错误，
在下 次创
作时会更加努力。
三、佳作展示
美的文章就如一块璞玉，
往往会撷取生活中最真实，
最动人的一
幕，
接下 来让我们一起欣赏这次的佳作，
大家在聆听的同时也要思考，
自己的作文
应该从哪方面升格？佳作是不是就是完美的？
例文一：
开在记忆深处的花朵
八（
3
）班
张炫
回忆着美好的往事，追寻岁月的见证，尘封的记忆中，那一朵
朵人生之花仍绽放着迷人
的光彩……
3
——
题记
时间如流水，一去不复返 。美好的夜晚，月色溶溶，望着窗外
那一株株芦花，
不禁勾起了我对奶奶 的无限思念和那陪着我成长的花
田……
小时候，我住在乡下，和 奶奶一起整理花田便是我每天的乐趣
与消遣。记得那时，奶奶在我窗边种下一棵向日葵，
那鲜艳明丽的金
黄色装饰着我的童年，
高昂挺立的飒爽英姿在我脑海里难 以抹去。
小
时候无知的我只知道那是一种美丽，现在我明白，那是一种自
信……
当我背上沉甸甸的书包，戴上鲜艳的红领巾时，奶奶慈祥的面
< br>庞已悄悄爬满了深沟似的皱纹，行动也不如当年灵便，这时，奶奶却
把一颗颗布满
了荆棘、
“丑陋”的仙人掌种在了花田上，当我疑惑地
陪着她给这些小刺
球浇水时，奶奶给我讲起了仙人掌的故事：
“它虽
然没有花朵的娇艳和芳
香，
但它为炙热的大地，
为那些被遗忘的角落
添上了几分
宝贵的绿色……”当时的我只知道那是一种无私的奉献，
现在我了解了，那也是一种顽强
……
步入初中的我已慢慢了解奶奶无心的栽培和有意的教导，这时
< br>的奶奶，
已不能下田种花了，
她伸出布满老茧的双手，
递过 几粒花种，
饱经风霜的脸上袒露出笑容，说：“这是芦花的种子，你把它种下，
它会告诉你另一种人生道理……”
望着窗外的芦花，我知道，那是一种谦逊……
虽然已经过了晚上十点，天空还是留住了晚霞的一片裙角，依恋着
消失的白昼。回忆起过去，嘴角扬起幸福的微笑。在星星的陪伴下，
我仍寻找
着那开在记忆深处的花朵……
（张炫同学朗读
《开在记 忆深处的花朵》
，
声音洪亮，
感情充沛。
）
自我评价：我觉得我的文章叙事不够清晰，字体也不够工整。
生：不用谦虚啦。
师：其他的同学可以谈谈张炫的作品吗？
4
生：我觉得文章中的你的奶奶也太有才了吧？
生：我说有才是加双引号的，表示否定。
生：
奶奶的话可以写得更细致一点，文中的话太富有哲理了，感
觉不像是奶奶说的。
师：我明白你们的意思了，你们也都说到了重点，文中奶奶的话
太书面化了，如果口语化一些会更好，语言要符合人物的身份，看来
我们同学真
是火眼金睛，容不得作者犯一点点错误呀。
师：张炫选材的角度很独特
，把生活中真切的体验写了出来，相
信张炫同学会让自己的作品更加完美。
（板书：注重生活真切体验
语言要符合人物身份）
师：听完张炫的体验，接下来请黄琪静同学展示自己的作品。
例文二：
开在记忆深处的花朵
八（
3
）班
黄琪静
坐在 窗边，
望着蓝天。
一朵朵白云轻轻飘，
好像为地上一切伴舞。
风在洁白云朵的伴舞下跳出窗栏，
轻轻拍动着风铃儿，
叮铃铃 地奏出
了美妙的旋律。
风铃动听的旋律打开了我那尘封已久的记忆信箱。
望
着蓝天，细细倾听风铃的乐律不禁回首往事，让我……
记起在我三岁 的那个时候，
母亲曾把我寄托在陌生的爷爷奶奶家
有一个多月。来到一个
陌生的环境，面对一张张陌生的面孔。我在母
亲走后便放声大哭起来，直到他的出现使我
慌恐的内心得到了安抚。
他 是隔壁家的大哥哥，
大概比我大七八岁左右。
听到哭声的他来
到爷爷奶奶的家看到一个坐在地上嚎啕大哭的小女该，
那便是我。
我
的哭喊虽没有唤醒回母亲的怀抱，但却换来了大哥哥的安抚。
“小妹
妹，
别哭！
哥哥带你去玩！
”
经过爷爷 奶奶的批准，
他把我背了起来，
他那个小小的背却成了年幼我最安全的依
靠。
大哥哥每天都会背着我
走街串巷溜达，
直到十多天后 的一个中午，
我在他背上不停吵闹因为
5
我看到风铃，
听到风铃那乐耳的铃声便哭着吵 着要那个风铃。
大哥哥
答应了我，
一定会买一个风铃给我 。
于是大哥哥每天把我背到一个施
工工地。
让我坐在树阴 下乘凉，
而他冒着烈日在施工工地上当起了小
帮工（帮人搬砖，我也忘了
搬一个月的工钱）一干便是十几天，我也
不知道他到底挣了多少钱。一天当他背我回家时
又听到那乐耳的铃
声。他高兴的对我说：“妹，我们有钱买风铃了！”走出商店有两张<
/p>
充满欢乐的笑脸。一张是给予的幸福，而另一张则是获得的幸福。时
间过得很快，
一个月过去了。
在那紫金镇的小巷里再也看不到一个十
< p>来岁的男孩背着一个三岁的女孩穿街走巷；
在施工工厂地上不再有一
个瘦小的男孩把砖头一块一块递给工人叔叔；
在爷爷奶奶家里再也听
不到我的哭声与伴随着铃声的欢笑……
我被母亲接走了，接到一个大城市生活着。母亲与父亲离婚后 ，
我再也没有回过那有我美好记忆的小镇。
我开始慢慢遗忘，
< p>忘掉了亲
爱的爷爷奶奶的脸孔；忘掉了回家的路途；忘掉了大哥哥的欢笑；忘
掉了那曾支撑我在走街串巷的背！
但一阵风吹来挂在窗边的风铃的响
< p>了，
似乎又唤醒了久违的记忆
……
我似乎听到了大哥哥对我说：
“
妹，
我们
有钱买风铃了。”好似看到了他那甜甜的笑脸；似乎再次触摸到
了他那支撑我走过一个多
月的背。
< /p>
风铃动听的旋律打开了我的心扉，
我不再选择遗忘过去，
遗忘痛
苦，遗忘一些能勾起伤心的事物
.....
因为当我欣慰敞开 心扉发觉，其
实我也拥有过美丽。
我也曾被人小心呵护。
随着风铃的铃声摸索着来
到了过去，重温历史的美、重温风铃的来之不易
.....
一切一切都充满了受创的内心，
突然发觉一朵不知名的小花早就
开在心灵
深处，正渴望得到雨露的滋润。感谢你大哥哥，是你让我发
觉原来我也曾拥有过美，
感谢你大哥哥你光着脚丫带我走街串巷，
感
谢你送了一个唤起
记忆的风铃，感谢你让我的记忆深处盛开着那朵
花。
6
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