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小学四年级作文题目
A
组
1
、作文题目:感谢
提示:
[1]
写出你感谢谁,为什么要感谢?
< p>[2]写出一件具体事例,表达你感谢的
心情。
2.
作文题目:我惹了祸
提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的
心情,受到什么教训?
3.
作文题目:我战胜了
提示:
[1]
把题补充完整。横线上可写
“
困难
”
、
“
胆小
”
、< /p>
“
懒惰
”
、
“
依赖< /p>
”
等等。
[2]
重点写清楚你怎样战胜的过
程。
B
组
1
.作文题目:
有趣
提示:
[1]< /p>
把题目补充完整。横线上可填上
“
这堂课
”
、
“
这件事
”
、
“
这次活动
”
或某
个人等;
[2]< /p>
重点要写出
“
趣
”
。
2
.作文题目:
真好
提示:
[1]
把题目补充完整。横线上可填
“
爸爸
”
、
“
妈妈
”
、
“
奶奶
”
、
“
老师
”
、
“
邻居
”
等等;
p>
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3
.作文题目:我喜欢吃
提示:
[1]
把题目补充完整。横线 上可填
“
西瓜
”
、
“
荔枝
”
、
“
小笼包
”
< p>、“
大闸蟹
”
等
等:
[2]
写出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受。
C
组
1
.作文题目:我的双休日
提示:
[1]
想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么? 你不愉快?为什
么?
[2]
写出自己真实的感情和想法。
2
.作文题目:
真开心
提示:
[1]
把题目补充完整,横线上可填
“
得了一百分
”
、
“
得了一等奖
”
、
“
受到了表
扬
”
、
“
旅游
”
等等; p>
[2]
通过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受。
3
.题目:文明在我的身边
提示:写一件法发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。
D
组
1
.作文题目:
真开心
提示:
p>
[1]
把题目补充完整,横线上可填
“
得了一百分 p>
”
、
“
得了一等奖
”
、
“
受到了表
扬
”
、
“
旅游
”
等等;
[2]
通 过具体的事例写出开心的原因,写出自己真实的感受。
2
.作文题目:我惹了祸
提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教
训?
3
.作文题目:
真好
提示:
[1]
把题目补充完整。横线上可填
“
爸爸
”
、
“
妈妈
”
、
“
奶奶
”
、
“
老 师
”
、
“
邻居
”
< br>等等;
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上
册
1
、写一处自然景观
本组的每
一篇课文,
都像瑰丽壮美的图画,
使我们感到大自然是那样的奇妙。
有
人曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是啊,峭壁深渊、怪石云
p>
海当然神奇,
风雨雷电,
花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇 的地方。
让我们来
交流一下各自了解的自然奇观。
要讲清 楚奇观的奇特之处,
还可以说说这样的奇
观是怎样形成的。
听的同学可以提问,
可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行
讨论。<
/p>
在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇
习作。
可以写著名的旅游景点,
也可以写身边的景物。
写 之前要想象主要突出哪一点奇
特之处,大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作,读者能
够想象出画面,感受
到大自然的奇妙。
2
、观察日记
近来,
你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发
生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,
把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自
己定。
如果你在进行连续观察
时,
坚持写观察日记,
可以选几则自己满意的日记,
认真
进行修改加工,成为一篇习作,题目可以用《观察日记
×
则》,要 注意日记的格
式。
3
、写童话
自己选择几种动物
,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能
会发生一些什么事,编成一
个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4
、写自己喜欢的动物
p>
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡
……
在作家笔 下,一个个小动物
栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来 试试。
先说说自己最想说
什么动物;
想说同一种动物组成 一组,
分别说说这种动物的特点。
可以讲它的外
形、脾气
,也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在
班上汇报。
在口语交际的基础上,
写一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点,
表达自
己的真情实感。完成初稿后,写同一种
动物的同学一起交流,学习彼此的长处,
提出修改意见,然后修改自己的习作。
5
、写介 绍
“
世界遗产
”
的导游词
长城、
颐和园、
兵马俑
……
给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的
“
世界遗产
”
,我们来写写介绍
“
世界遗产
”
的导游词。先确定自己要介绍哪一处
“
世
界遗产
”
,然后选取有特色的内容向大家介绍 。可以讲景点风光,也可以讲与景
点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。
写好以后,可以根据所写
的导游词,模拟导游进行讲解。
6
、看图作文:胜似亲人
观察
《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可
能发生了什么
事。再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用
“
胜似
亲人
”
做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。
(图见教材)
如果你不想写这幅图,
也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经
历的,<
/p>
也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚,
最好能写出自己的 感受。
写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学
或家长的意见,
然后进行认真修改。
7
、成长的故事
、从《乌塔》想到的
、给需要帮助的王虹写封回信
“
成长的 故事
”
这个专题的综合性学习,大家一定有很多收获吧。建议从下面的提
示中选择一两项,完成口语交际和习作。
我们了解了许
多人的成长故事,
也回顾了自己成长的经历,
请写一写自己或别人
成长的故事。要写清楚具体。写完以后,可以和同学交流,还可以变成短剧演一
演。
联系自己的生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么,再从中
确定一个大家
感兴趣的问题进行讨论。讨论以后,还可以写一写
“
从《乌塔》想到的
”
。
读下面
的信,
讨论信中提出的问题,
再给那位同学写封回信,
帮他解决遇 到的烦
恼。要把想说的意思写清楚,还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐:
您好。最近,我遇到一件苦恼的事,希望得到您的帮助。
这学期开学不久,
我的一个非常要好的同学过十岁生日,
她悄悄约了班 上几位同
学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是,和爸爸妈妈一商量,他们认为这样做
不好,坚决反对,我就没有去成。这件事以后,那些原来非常要好的同学渐渐和
我疏远了,每当有同学过生日时,都有意避开我。我感到孤独,心理很难过。
知心姐姐,您能告诉我该怎么办吗?
祝
工作顺利!
需要得到帮助的王虹
5
月
12
日
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