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小学四年级作文题目
A
组
1
、作文题目：感谢
提示：
[1]
写出你感谢谁 ，为什么要感谢？
谢的心情。
2.
作文题目：我 惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教
训？
3.
作文题目：我战胜了
提示
：
[1]
把题补充完整。横线上可写
“
困难
”
、“
胆小
”
、“
懒惰< /p>
”
、“
依赖
”
等
等。
[2]
重点写清楚你怎样战胜的过程。
B
组
1
．作文题目：有趣
提示：
[1]
把题目补充完整。横线上可填上
或某个人等；
[2]
重点要写出
“
趣”
。
2
．作文题目：真好
提示：
[1]
把 题目补充完整。横线上可填
“
爸爸
”
、“
妈妈
”
、“
奶奶
”
、“
老师
”
、
“
邻居
”
等等；
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3
．作文题目：我喜欢吃
提示：
[1]< /p>
把题目补充完整。横线上可填
“
西瓜
”
、“
荔枝
”
、“
小笼包
”
、“
大闸
蟹”
等等：
[2]
写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C
组
1
．作文题目：我的双休日
“
这 堂课
”
、“
这件事
”
、“
这次活动
”
[2]
写出一件具体事例，表达你感< /p>
1
/
8
提示：
[ 1]
想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？
为什
么？
[2]
写出自己真实的感情和想法。
2
．作文题目：真开心
提示：
[1]
把题目补充完整，横 线上可填
“
得了一百分
”
、“
得了 一等奖
”
、“
受
到了表扬
”
、“
旅游
”
等等；
[2]
通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的
感受。
3
．题目：
xx
在我的身边
提示：写一
件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D
组
1
．作文题目：真开心
提示：
[1]
< p>把题目补充完整，横线上可填“
得了一百分
”
、“
得了一等奖
”
、“
受
到了表扬
”
、“
旅游
”
等等；
[2]
通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的
感受
。
2
．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什
么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教
训？
3
．作文题目：真好
提示：
[1]
把题目补充完整。横线上 可填
“
爸爸
”
、“
妈妈
< p>”、“
奶奶
”
、“
老师
”
、
“
邻居
”
等 等；
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。上册
1
、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到
大自然是那样的奇
妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭
壁深
渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地
方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可
< br>以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同
感兴
趣的话题进行讨论。
2
/
8
在
口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇
习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪
一
点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画
面，感受到大
自然的奇妙。
2
、观察日记
近来，你留心观察了
什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过
程中发生过什么有趣的事情？仔细回
忆一下，把你最想告诉别人的内容写下
来。题目自己定。
如果你
在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日
记，认真进行修改加工，
成为一篇习作，题目可以用《观察日记
日记的格式。
3
、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之
间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的
故事。
4
、写自己喜欢的动物
高傲
的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡
……
在作家笔下，一个个小
< p>×
则》，要注意
动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的
动物吧？那就来试试。先说说自己
最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说
这种动物的特点。可以
讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等
。然后各组
推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写
自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，
表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种
动物的同学一起交流，学习彼此
的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5
、写介绍
“
世界遗产
”
的导游词
3
/
8
长城、
颐和园、兵马俑
……
给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我
国的
“
世界遗产
”
，我们来写写介绍< /p>
“
世界遗产
”
的导游词。先确定自己要介绍哪一
处“
世界遗产
”
，然后选取有特色的内容向大 家介绍。可以讲景点风光，也可以
讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意
事项。写好以后，可以
根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
6
、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰
，想一想她们是谁，她们
之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句
要通顺。可以
用“
胜似亲人
”
做题目，也 可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这
幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己
亲身经历的，也可以是听到的或
见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自
己的感受。
写完后
，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的
意见，然后进行认真修
改。
7
、成长的故事、从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信< /p>
“
成长的故事
”
这个专题的综合性学习，大 家一定有很多收获吧。建议从下
面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己
或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成
短剧演一演
。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一
个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写
的”
。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇
到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
“
从《乌塔》想到
4
/
8
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