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人教版小学语文四年级下册作文
)
1
、
写校园的景、事、物
2
、写成长过程中的心里话
3
、写大自然中的观察和发现
4
、看图写想象(废墟中的孤儿
,
战火中 的啼哭)
5
、写热爱生命的人和事
6
、写乡村生活及自己的感受
7
、写敬佩的一个人
8
、自由表达
【展示佳作】
校园春色(
1
单元)
< br>我们的校园不算很大
,
但花草树木遍布
,
在 群山的映衬下
,
一年四季有迷人的
景色:春天
桃红柳绿;夏天
,
花草繁茂;秋天
,
菊花飘香;冬天
,
松青雪白。不过
我最喜欢的是
校园的春色。
春姑娘悄悄地、
轻轻地、
默默地走进校园
,
校园里顿时一片生机勃勃的景象。< /p>
那
“野火烧不尽
,
春风吹又生”
< p>的小草也破土而出,
给校园铺上了一层绿色的地毯。
仔细看
,
它们嫩嫩的、
毛茸茸的
,
十分喜人!
光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。
那
嫩芽
p>
,
就像一个个绿色的珍珠
,
翠亮翠亮的。柳树垂下那柔 软如丝的柳条
,
在春风
中轻轻地摇动
,< /p>
好像在向人们招手。
几只春燕自由自在地从校园上空飞过
,
一群小
鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着
,
像似在说: “春天来了!春天来了!”花坛里
,
各种花儿纷纷开放
,
红的艳
,
白的娇
,
黄的嫩
,
构成了一幅五彩缤纷的图画
,
散发出
阵阵清香。
树阴下
,
蚯蚓日夜不停地疏松土壤
,
蚂蚁遍地乱爬
,
寻找新的巢穴。
花、
< p>草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中
,
尽情享受这美好 的春光。
啊!
春天给校园带来了生机
,
春天给我们带来了欢乐
< p>,春天给我们创造了优美
的学习环境。我们要抓紧这大好春光
,
努力学习
,
使自己成为一个栋梁之材……
校园景色(
1
单元)
1
/
10
春姑娘悄悄地来到我们身边
,
冰雪融化
,
万 物复苏
,
那青的草
,
绿的叶
, p>
各种
色彩鲜艳的花
,
给校园 构成一幅生机勃勃的春景图。
在校园的草坪上
,
可以看见嫩绿的小草从土壤 里探出头来
,
高兴地望
着我们
,
仿佛在说:
“亲爱的同学们
,
我们又见面了!
”一个个圆圆的蘑菇
,
在春雨
的浇灌下
,
也露出了笑脸。
校园的主道 两旁
,
杨树挺立在那里
,
一动不动
,
像一位站岗的哨兵。枝
条上长出了圆圆的新叶
,
远远望去
,
像一个绿色的小桃子。
那一朵朵美丽鲜艳的花
儿
,
争齐开放
,
使人感到格外舒服。
每当下课的时候
,
悦耳的铃声传来
< p>,同学们就像一只只鸟儿一样
“飞”出了教室
, p>
校园里顿时一片欢腾。
兵乓球台前
,
围满了人
,
一阵阵叫好声
,
一
,
使校园里充满了活力
,
充满了欢 乐。
美丽的春天
,
美丽的校园
,< /p>
真是一幅美丽的画卷。
春姑娘到校园(
1
单元)
春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园
,
把年迈的冬婆婆送走了
,
给校园增
添了无限生机。
< br>一进校门
,
一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走
近些
,
它露出了粉红粉红的小脸儿
, p>
再往旁边看
,
几棵亭亭玉立的不知名的黄色的
小花争奇斗艳
,
似乎在比谁更漂亮。
大花坛的边上
,
一圈锯齿形的小树把花坛围了
个水泄不通
,
< p>像护卫一样保护着花。花坛中央,“野火烧不尽,
春风吹又生”的小
草迫不及待的破土而出
,
把荒野涂成了绿色。
我向前走去
,< /p>
下了几步台阶就来到篮球场。
升旗台旁
,
几棵威武的 柏树端正
地站在那里
,
很有气势。仔细一看
,
它的叶子像毛毛虫
,
枝上带着细细的刺。一阵
风吹过它们就翩翩起舞
,
抖抖身子
,
像在 跳迪斯科。
站 在升旗台上往下望
,
运动场上有一棵参天大树
,
可 能年龄比我大得多吧!
春姑娘拂袖而过
,
把树爷爷的衣服 变成了翠绿色
,
虽说树爷爷身子凹凸不平
,
但是< /p>
还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌
,
连 春姑娘都看笑了!
自从春姑娘来了以后
,
校园里焕然一新
.
春姑娘
,
< p>你可真会变魔术啊!
2
/
10
校园的春天
(
1
单元)
春天到了<
/p>
,
校园里会变成什么样呢?让我们赶快去看看吧!
操场两边的 大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗
,
最引人注目的
还是那棵大杨树了
,
它是校园里最高大的树了!
每到春天它长完叶 子时
,
树枝上就
挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮
,
好玩极了!有的同学把白絮絮集到了一个盒子
里
,
可能是想做东西吧。
树上的小鸟也在空中飞来飞去
,
< p>叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到
了
,
春天到了! ”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面
,
正在争先恐后地生长着
,
似乎是怕自己得不了第一吧!花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子
,
散
发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大
地毯
,
为校园
增添了点点新绿。
在大树前面是 丰富多彩的奥运墙
,
上面有晶晶
,
贝贝
< p>,迎迎
,
妮妮和欢欢
五个小福娃的简
介和图
,
其中我最喜欢小羚羊迎迎了
!
因为它代表 着美好的祝福。
奥运墙上还介绍了一些运动员呢!
校园的春天真美丽啊!那些花草 树木为校园增添了勃勃生机
,
只要细心观
察春天的校园一
定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧!
2
单元作文
向爸爸妈妈说说心里话
< /p>
亲爱的爸爸、
妈妈
,
你们好!
爸爸、
妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大
,
在我
的成长过程中
,
让你们欢喜
,
让你们忧愁 。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩
子
,
每次你们没在家的时候
,
我自觉地做自己的事 情。
记得
有一次
,
爸爸和别人换课没回来
,
妈妈又加班。我一个人在家做完作业后
,
你们还
没有回来
,
我实在饿极了
,
我自己做好饭后
,
吃了第一餐没有菜的白米饭
,
然后按
平时休息时间睡觉了。你们回家
,
直夸奖我
,
当时我心里乐滋滋的
,
很久没有睡
着。
从七岁开始
,
你们就教我扫地、
洗碗。
现在的我已经会做许多的家务事
, p>
替你
们分担家务事、
减少负担。
是你们让我变 成一个人人都夸的孩子。
我从心里感谢
你们对我的爱:“谢谢你们
,
我的好爸爸、妈妈!”
但是
,
我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友
,
说是怕我沾 染上
了一些坏习惯。
我不能理解
,
我有区 别事情好坏的能力
,
我有自己的主见。
你们有
你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空
,
难道我 能
在你们的“花园”永远成长下去吗?希望你们多给我一些自由
,
多给我一些理解
和支持!
爸爸、妈妈
,
我会做一个乖孩子的
,
希望你们幸福快乐! p>
老师
,
我想对您说
......
(
2
单元)
3
/
10
敬爱的老师:
您好!
老师
,
今天我有 心里话想对您说。您在我的眼中
,
是一位和颜悦色、知识
渊博、循循善诱的老师。
开学时
,
您一 直在带领我们搞卫生
,
不怕脏不怕累
,
我就知道< /p>
,
您是一位好老
师!
记得有一次
,
您上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕
< p>,因为
,
我
背得还不是很熟
,
害怕您叫我背。
可不巧
,
您却偏偏点了我 。
我哆嗦地站起来
,
“游
子身上衣
,
慈母手中线……”还没背完
,
同学们就“哄”地笑了起 来
,
“不嘿
,
别笑
啊
p>
,
你们笑了他就更紧张了
,
大家用掌声给他加加油吧!
我相信他能背出来。
”
您
用她那洪亮的声
音制止了同学的哄笑
,
又鼓励了我
,
看着您那慈祥 的面孔
,
我下了
决心
,
鼓 起勇气
,
有如神助
,
终于一字不漏地背完了古诗。
张老师
,
您是这样关心我们
< p>,爱护我们
,
把您渊博的知识传授给我们
,< /p>
您真是
值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
3
单元作文
蚌的血液是淡蓝色的
p>
我和汪强、
汪诚都喜欢玩小动物
,
也喜欢解剖 动物。
有一次
,
一位农民老伯伯
把几只蚌
用砖头戳碎后吃
,
我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体
,< /p>
就问他:
“这是什么东西?”伯伯说:“是蚌的血。”我听了感到
,
心想
,
血都是红的呀
,
< br>蚌的血怎么会是淡蓝的呢?”
这天下午
,
我们到河里去摸蚌
,
不一会儿
,
就摸到了许多。
我们选了一只最大
< p>的
,
决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里
,
等它张开了蚌壳
,
就把一根木棍插进
去
,
使两片蚌壳之间留有一条缝隙;然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。
我们就用锋利的刀
,
小心地把它剖开
,
看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时<
/p>
,
我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的
,
这说明
,
动
物的血并不都是红色的。
蝉发音的秘密
4
/
10
蝉为么会发音
,
< p>对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密
,
我常常躲在树下悄
悄地观察。我发现蝉鸣时
,
总是“挺胸”、“翘尾”。< /p>
这是为什么呢?一天
,
我捉到了一只蝉
,
进行了观察研究。
我 摘掉了蝉的翅膀
,
把它放在地上
,
它在地 上扑打着小翅膀
,
叫着;我又折断了它针状式的嘴
,
可它仍
然叫着。蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察
,
我发现这声音好像是从胸部发出
来的。
于是
,
< p>我把它捉起来看,
发现它腹部的两侧
,
各有一 片鱼鳞似的硬壳
,
像钳甲
一样
,
里面有一对透明薄膜。蝉呜时
,
簿膜地回动
,
我用手轻轻地一捍这个地方
,
蝉就叫了。我不停地捏
,
它就不停地叫。我想:这对簿膜就是它发音器吧!我把
簿膜刺破
,
再怎么捏
,
它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板 ”
,
是雄蝉特
殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动
,
蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”
,
所以是
< p>哑巴。
这时
,
我才明白
,
蝉叫的时候
,
为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉
发音的秘密
, p>
我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
4
单元作文
战争中的孩子
19
37
年
8
月
28
日
,
日本侵略者轰炸上海火车南站。
< br>“轰”的一声巨响
,
火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们
惊惶失措
,
逃的逃
,
叫的 叫
,
哭的哭
,
乱成一片。顿然间
,
硝烟滚滚
,
血肉横飞。
这时
,
从被炸的候车室的废墟和碎片中 传来一个幼儿的哭声
,
闻声过去
,
一
个三、
四岁的男孩正坐在废墟里
,
他的周围都是血肉模 糊的尸体
,
他身上也都溅满
了血。那男孩显然已被周围发
生的一切吓怕了
,
他一脸惊慌
,
眼睛瞪得大大的< /p>
,
满
脸都是灰尘
,
还张着大 嘴拼命地哇哇啼哭着
,
连脖子、
脸上的青筋都露出来了。
这
个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈
, p>
找寻自己熟识的亲
人。
头顶上敌人
的轰炸机还在盘旋着
,
一枚枚炸弹继续攻击着
,
地 上的人们死的
死
,
伤的伤
,
小河里血流成河悲惨得难以想像。
就在这时
,
他听到他旁边的废 墟里
,
传来一个微弱的声音
,
他知道 p>
,
这是他妈妈的声音。
于是
,
他拼命爬 过去
,
小男孩赶
紧伸手去帮妈妈擦
, p>
妈妈从牙缝里挤出两面个字
“孩子”
就断了气。
就这样
,
本来
一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸
这个孩子成了孤儿。
这个孤独、可怜的孩子
,
他以后的生活又会如何?相信他会记住 这段历史
,
发奋读书
,
为振兴中华而不懈 努力。
5
单元
关爱生命
5
/
10
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