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走近名人小学四年级作文
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百度
【篇一:
走近名人
_
作文】
[
走近名人
_
作文
]
走近名人
p>
他,出生在一个贫苦的家庭,但是他通过自己的奋斗,改变了自己
的命运,他
,一个活跃在春晚舞台上二十多年仍不衰的演员,他,
为国内外的震后家园重建作出了巨
大的贡献,他,就是全国家喻户
晓的笑星
-----
赵本 山老师,走近名人
_
作文。
他是一个辽宁铁岭的一个贫困农民的儿子,他和同村的孩子一样,
有父母
的爱,但是,老天无眼,把一切厄运都降临在这个无辜孩子
的身上,因为某种原因,他的
父母早早的离开了他,扔下他一个人,
一个善良的老人收养了她,他在那位老人的照顾下
,一天天长大了,
之后,他便认这位老人为他的母亲,因为自己的长大,所需的东西
p>
也越来越多,给家庭增加了经济上的负担,他为了打破这一窘迫,
便
开始自学起了二胡,有时也在当地的一些地方剧场学习当地的民
俗
--- ---
二人转,渐渐的有了经验,他便在一些剧场登台演出,赚了
一些钱
,为家庭减少了负担,但是他从小就还有梦想,他为了超越
自己,每天都十分刻苦的练习
,他登台的次数越来越多了,渐渐地,
他便被家喻户晓了,他虽然享有名气,但他并不满
足,他要用自己
的努力去上春晚,给全国人民带去欢笑,有志漂洋过海,无志寸步
难行,说的一点也没错,在他的不懈努力下,终于登上了春晚舞台,
这
一上便不可收回了,连续二十几年至今,他仍是春晚舞台上的佼
佼者,初中一年级作文《
走近名人
_
作文》。
如今,他赚了大钱,他不像某些人一样把钱都花在吃喝玩乐上,而
他是把钱捐给
一些贫困落后的地区的发生过灾难地区的家园重建上,
把自己所赚的钱用在慈善公益上,
让更多的人感受到我们祖国的伟
大,同时,他还自己建立了十几个剧场供人们娱乐,自己
也参加许
多电视,电影的拍摄,用自己一身的艺术细胞去给亿万人民带去欢
笑,有时,他因为身体极不舒服,不能演出,但是当他想起人们对
他迫切的期
盼的喜爱后,他便会坚强的站起来,继续为人们带去欢
笑,每当他看到人们舒心的笑了的
时候,他的心也会变得轻松。
他,是我们亿 万人民公认的笑星,他,是我们脑海中无法忘记的人
物,他,给我们做出了巨大的贡献,
他那不懈的努力,是我们每个
人学习的高标。
【篇二:走近名人】
“
走近名人
”
作文指 导课教案
教学目标:
1
.指导学生关 注社会生活中的热点焦点事件或人物,丰富自己的素
材积累,学会精当选材。
2
.语言组织训练:能够按时间顺序完整的叙事;在重 点事件的记叙
中能够运用细腻的描写表现人物精神;精彩恰当的点评(议论抒情
语句)。
3
.使学生能够正 确对待名人,走进其精神世界,并让名人对自己的
成长起到正面的、积极的影响。
重点难点:
语言的训练及方法指导
——
完整叙事; 细腻描写;精彩点评
课前准备:
学生:
1
.进行课前
“
最崇敬的名人
”
< p>调查活动,调查其背景资料,如
姓名、原名、年龄、喜好、生活经历、主要成就(图
片、作品、典
型事例等),并为自己崇敬的名人建立一份"我最崇敬的名人档
案"。(后附我最崇敬的名人档案)
教师:了解学生的崇敬者,并制作多媒体课件。
教学过程:
一.走进名著,了解名人
投示:贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗(图片)
二.走近名人,触摸灵魂(片)
——
请以你最崇敬的名人为话题,写一篇作文,题目自 拟。
三.出示作文训练目标(图片)
1
.丰富积累,精当选材;
2
.完整叙事,细腻描写,精彩点评;
3
.了解名人,走进其精神世界。
四.指导过程
1
.如数家珍话名人(设计意图:为有源头活水来)
你认为什么样的人是名人?(片)
学生随意交流。(注意引导课内,外)
素材交流储备:学生结合上册书所学以及课外积累,交流自己所了 p>
解的名人。
学生的交流,教师归纳:
课本中涉及到的:居里夫人、杏林子、孔子、贝多芬
——
社会生活中了解到的
:
感动中国人物, 歌星影星(成龙、刘德华、周
杰伦),体育明星(刘翔、丁俊辉、罗那尔多)
年代久远的历史人物
现代社会中的人物
师:同学们更多地关注了现
实生活中的,其实,课本中也有很多,
回顾历史,国内国外,还有很多为社会发展做出贡
献的人,或在精
神上给予我们更大启迪的人。(随机)
小结:我们在刚才的交流中,也能发现,为我们所敬仰的更多的名 p>
人是源于他们身上具有的精神:或是勤于奉献的科研精神、或是成
就
背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神
—
—
而且在刚才的交流中,我们还能领悟到名人的成长可以带给我们
有益的生活启示
而且在刚才的交流中,我们还能领悟到名人的成长
可以带给我们有益的生活启示。
(投示:奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人< /p>
——
)
(初中 学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是
:
感恩
,
责任,
引导学生围绕相关的内容将素材归类。)
2
.技法导引写名人
(设计意图:指导选材,训练表达)
师:古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法则, p>
带给他人永远的心灵震撼,让我们走近名人,一同体验名人的成长
历
程。
(
1
)把握人生历程(时间顺序)
哪个名人的成长经历给过你心灵上的震撼,最让你崇敬?(片)
①教师示范:
<
/p>
刘翔从小学就开始在上海市少体校训练跳远,中途改换方向,从跳
远到跨栏
,他背负着对前途
“
未知
”
的恐惧,勤奋学习、刻 苦训练,
放弃了无数个假日和亲友团聚的机会。他将自己最宝贵的学习时间
几乎都花在了训练上。
每天清晨
5
点 人们还在沉睡的时候,刘翔已
经开始努力训练。他认为:要取得成就、要实现人生的价值
,就要
比别人多付出一分。在每个清晨告诉自己要为梦想努力再努力,走
在别人前面,永远都是正确的。
”
是勤奋的付出,是不断超越,永不言败的信念,让刘翔实现了一次
次伟大
的跨越,在
2004
年雅典奥运会上他以
12
秒< /p>
91
平世界纪录,
打破
12
秒
95
的奥运会纪录,
2006
年,在洛桑大奖赛 上以
12
秒
88
的成绩打破了沉睡
13
年之久的世界纪录。
②归纳技巧:时间顺序,突出事迹