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做泥塑作文五篇
我们的学校每 周有一节泥塑课。
以下是橙子为大家带来的做泥塑
作文五篇,欢迎大家参
考。
篇一:
做泥塑
我们的学校每周有一节泥塑 课。
经过老师的悉
心指导,
我已经能将一块块五颜六色的 材料塑造成形态各异、
栩栩如
生的一些作品了,如茄子、南瓜、菠萝、面
包、小猫、瓢虫……看着
自己的作品,我非常骄傲。
从一开始学做泥塑,
我就很感兴趣,
< p>很认真地听讲。记得有一次,
我们要做南瓜,
我们班 每个人都做了一个南瓜。
就在我们你一言我一
语地争执谁做的最好时。老
师走过来了,说:
“别争了,你们做得都
很好。只是他做的比你们做的更
像一点。
”说着,她指了指我,我心
里十分高兴。回家后,我跟妈妈分享
了这件事,妈妈笑着说:
“你真
棒!
”
有一次,我做了一个橘子。我把作品拿给老师看,结果老师却说
不像。当时,我心里很不是滋味。于是,我开始一丝不苟观察事物,
追求捏得更加逼真,
甚至让来家里的客人以为是买的手工艺品呢!
终
于我又获得了老师的表扬。
从泥塑学习中,我认识到了任何一种艺术要想表现的活灵活现,
都需要全身心的投入,<
/p>
遇到挫折要坚持不懈,
才能享受艺术带来的乐
趣。
——文章来源网络整理,仅供参考
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篇二:
做泥塑
今天是星期天,
< p>我决定完成美术老师交给我的
光荣任务——做泥塑。
泥,
对于我来说并不陌生,
它可 是我相当年经常挨批的罪魁祸首!
然而今天却有成了我完成任务的朋友了。
我想,这次我可以大显身手了。于是,我先把泥和好,然 后用铁
丝制成骨架。接着,我便往骨架上糊泥了,可是,可恶的泥一点也不
听话,我刚把第一块糊上去,想糊第二块时,第一块却一个跟头翻了
下来。试
了几次,我始终没制服它。
我气急了,抓起 那块泥巴摔在地上。
“做个泥塑,这么麻烦!不
做了!
” 我气呼呼的发着牢骚。谁知这一折腾,竟惊动了正在洗衣的
母亲大人。
“ 怎么了,宝贝闺女,谁惹你生这么大气?”母亲问。
“还有谁呀,还不都是让这破泥塑闹的!
”我仍没有好气。
妈妈看了看我摔在地上的泥,笑了,说:
“你把 泥再掺些土,和
硬一些再试试吧。
”说完,妈妈又去忙着洗衣服去了。< /p>
无奈,
老师布置光荣任务还的 完成啊。
我只得照妈妈说的再试试
吧。没想到还真灵,这次刚才调皮的泥
巴却变的乖乖的,不一会儿,
泥塑做好了。看着自己的作品,我欣慰的笑了。
“妈妈,我做好了,快来欣赏我的伟大作品吧!
”我高兴的喊。
妈妈很快就过来了,看到我的作品欣喜地说:
“ 不错,不错!
”接
着,妈妈又问:
“冉冉,你知道刚才为 啥做不好吗?”
我想了想,说:
“是不是刚才的泥太稀了?”
“对呀,
”妈妈说,
“做事不能 急噪,有问题要动脑筋,找原因,
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想办法。不能一时失败了就自暴自弃。
”
我点了点头。
是啊,生活中有许多事是不可能一做就成功的。通过这件事,我
明白了:
做事要善于动脑筋,想办法,不能蛮干,更不能一时失败了
就自暴自弃。
篇三:做泥塑
参加学校的“
2+2
”活动,无疑是培养同学们
的兴趣
爱好。而我参加的泥塑艺术班,使我深深地爱上它,成为我无
法割舍的爱好。
每次
“
2+2
< p>”过去后,
我都会盼星星,
盼月亮,
盼到第二 次
“
2+2
”
活动。
终于又迎来一次“
2+2
”活动 了!我把精心准备的印第安人存钱
罐和许多做泥塑的工具都带齐了,踏进了我万分憧憬的
泥塑室。
教我们泥塑的钟老师待我们坐好, 再娓娓道来:
“在中华民族五
千年历史的工艺品中,泥塑占有举足轻重的
地位。它以泥巴为原料,
用手工捏制成形。或素或彩,以人物、动物为主。是中国民间工
艺品
的奇葩,很吸引众人的目光……”终于,让我们开始自己动手做了。
我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥,抢到位置,赶紧拆开,看
着这块诱人的陶泥,
不禁有几丝兴奋。
我站起来,
像一位熟练的师傅,
举着陶泥,重重地摔下去,再揉合。这样可以将陶泥中的杂
质混合,
没有裂迹。经过我的摔打、揉合,第一道加工工序完成!
我扳开一陀陶泥,做印第安人的脑袋。我把它握在手里,进行拍
打。接着,在做它的身体。光溜溜的陶泥,在我手中十分听话,任凭
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