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课题：新材料作文的审题立意
授课时间：
2010
年
11
月
26
日
执教者：李彩霞
1
、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。
学习目标：
2
、了解高考作文审题立意原则。
3
、掌握高考作文审题立意的方法。
学习重、
难点：
掌握高考作文审题立意的方法。
课
型：
教
学
过
程
“六·四·二”模式”
教学过程
一、揭示目标：
二、学一学
：
（我非常聪明）
活动形式
审题立意
:
全面理解材料
,
自选角度立意，
不要脱离材料内容及含意的
要求：< /p>
范围作文
对
照
评
分
参照高考的评分标准
标
准
了
解
高
1
、
切合题意（一类文）
（
50-41
）
考作文要求。
切合题意，就是<
/p>
“
十分符合题意
”
、
“
非常符合题意
”
，它要求无论是作文的内容，
还是作文的中心都必须与作文题目十分吻合，不能够有半点的偏差与模糊，而且立意
还必须体现出一定的新意或高度，体现出考生较高的思维能力；它所体现
出来的作者
的思想感情必须是积极向上的，能给人以丰富深刻
而有益的启示，体现出作者健康向
上的生活态度。
以
“
用美好的心灵看世界
”
这一话题为例为例，来说明什么才算是
“
贴合题意
< p>”：
在围绕这个话题写作时，
要达到
“
切合题意
”
题意的要求，
除了必须达到
“
符合题意
”
的要求之外，
还应该达到：
①在写作过程中将
“
美好的心灵
”
十分具体突出地 凸现出来，
从而使
“
用美好的 心灵看世界
”
题意明确而鲜明。
②在用美好的心灵观照世界的过程 中，
要能够写出考生自己的良好价值取向，
在 情操、
道德、
意志等方面给人以深刻的启迪。
2
、
符合题意（二类文）
（
40-31
）
3
、
基本符合题意（三类文）
（
30-21
）
4
、
脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中
合理得出，判为四类文）
（
2 0-0
）
三、议一议：
（我潜力无穷）
1
、我们写作时审题了吗
?
回
忆
自
己
写
2
、我们 审题时有哪些误区？
作过程，
总结
审题
时只是简单地把材料读一遍，写感受；或是任意地找一个词或一
写
作
经
验
教
教
学
过
程
句话，写故事。
审材常见病症：
1.
脱离材料
随意而为
2.
朦胧感知
似是而非
3.
抓一鳞而弃全鱼
4.
抓现象而弃本质
材料作文的审题忌一步到位
还没有读懂材料
,
头脑中冒出一个念头就
< br>写
,
往往偏离题意。
3
、你认为审题原则是什么？
训
。
自
由
回
答。
（
1
）
．整体性原则
新材料作文的审题要有全局意识，要从材料
的整体着眼，不能纠缠局
部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。
（
2
）
．多向性原则
一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从
不同的
角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。
（
3
）
．筛选性原则
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作
时对所
得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点力求比较新颖；③自己有话可说。
4
、审题立意有哪些方法？
例题评析：
材料一
：
枭逢鸠。
鸠曰：
“子将安之？”枭曰：
“我将东 徙。
”鸠曰：
“何故？”枭曰：
“乡人皆恶我鸣，
以故东徙。
”鸠曰：
“子能更鸣可矣，
不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
先
小
组
讨
例作片段展示：
我不明白，
为什么人们对一个身体有先天残疾的人不能采取宽容的 态
论
病
文
的
失
< p>总结
度，枭也想有悦耳动听的歌声，一如残疾的朋友也想和正常人一样过着
正
误原因，
常人的生活，但是人们为什么这么苛刻，非要去歧视
别人，打击别人呢？
方法，
5
分钟
枭已经知道了自己的不足，并且想通过迁徙躲避这种歧视，而别人为什么
后全班交流。
不能看到这一点，
非得将歧视进行到底呢？学 会宽容是我们每个人都必须
要进修的功课，只有宽容，社会才能和谐，时代才能进步与发展。
剖析
：
1
、抓关键词（句）法
【实战演练】
：< /p>
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问
他：
“你哪一个球踢得最好？”他回答说：
“下一个！
”而当 他在足坛崭露
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