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热带雨林气候以眼泪为话题的作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 18:43
tags:初中作文, 初中教育, 作文

学习新党章心得体会-岁月静好的完整诗句是

2021年1月3日发(作者:谷德振)


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]

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篇一:以眼泪为话题的作文

文档


作文欣赏:


送你一支歌


九(

1

)班

郑岱名


窗外一阵北风吹过,又有几片 “蝴蝶”飘落下来,阴暗的天空飞过一只落单的乌鸦,叫声


凄厉,仿佛一首催人泪下的哀 歌。


一轮残月挂上枝头,期中考试已经拉上了帷幕。


我瘫在床上,那恼人的试卷;那潦草的字迹;那不堪入目的成绩;统统被我藏在床下。好


像床底下的黑暗,

可以把烦恼掩藏在脑后。

不过这些回忆仿佛如同身体 里的血液,

想丢掉是


不可能的。


枝头的残月如勾

??


打开收音机,里面传来的是一阵嘈杂,原来的几首不太动听的歌曲,也被烦人的广告占据


了。我如同机械一般重复的调换节目,心如同桌上那杯久置的咖啡,不仅凉,还很苦。终于

< p>
似经过

“几道生死轮回”

之后一个音乐节目,

如同救 世主一般,

帮我找回了一份遗失的美好。


枝头的月有些渐渐圆了


“他说风雨中 这点痛算什么,

擦干泪不要问为什么,

至少我们还有梦

??

咦,

这是什么歌?


这首歌如 同父亲的双手,

把我从床上托举了起来。

水手遇到困难勇敢面对,

而我只是遇到一


点小小的挫折,

就一蹶不振。

至少我们还 有梦。

对我还有梦,

还有那遥远的、

还未实现的梦。


我一跃而起,打开台灯,坐在书桌前,桌上的咖啡有又冒起了热气

??


枝头的月好圆!


又一阵北风吹过,树上的“蝴蝶”在风中翩翩起舞。那只乌鸦找到了同伴,叫声悠然,如

< br>同送我的一首动听的歌。


作文


1

、以“眼泪” 为话题,写一篇文章。

(记叙文或散文)题目自拟,字数

600

左 右。


2

要求:

要真情实感,

选择中学生关注的身边的小事情,

表现青少年的思想、< /p>

情感的变化、


成长

??

要适当运用写作方法 :如以小见大、环境描写、对比、前后呼应、人物刻画的方法、


运用歌词或诗词、名人名 言

??


3

、题目提示:

《谁的眼泪在飞》


精彩推荐:


《激起生命的浪花》

(5班

田珊)


《最后的水滴——眼泪》

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5班

李蒙)

《深深的期


盼》

(5班

杜向东)

《蓝色的眼泪》

(5班

冯茫)


《收集泪珠》

(5班

付晓妮)

《 谁来在乎他的泪》

6

班张婷)


《泪水擦干以后》

6

薛文文

《美人泪》

6

张庆园)


《雨滴

"

泪滴》

6< /p>

赵小娟)

《别让诚信哭干了眼泪》

6

班薛金萍)

《沧海有


岸泪无边》

6

赵凡)

《九百九十九滴泪》

(6班

孟笑)

《倾泻》

(6班

杨艺)

《眼泪的


谎言》

(6班

杨晶)


《地球妈妈在哭泣》

(6班

常涛)

《酸酸的,很痛》

(6班

赵勋)


《谁说我没有眼泪》

(6班

宋超)

《眼泪告诉我》

(6班

韩月)


《没有眼泪时》

(6班

马晶)


2

、精彩推荐:


《两碗眼泪》

《天使在哭泣》


《生活不相信眼泪》


《这条路满是眼泪》


《欠你一滴泪》


《谁的眼泪在飞》


篇二:以“泪水”为话题的作文教学


以“泪水”为话题的作文教学


作文要求:泪水,是感情的流露,或喜悦,或悲伤,或懊悔,每一


次流泪都会有一段难忘的经历,都会在情感深处留下深深的印迹。泪


水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往


事,你会有什么感受和启示呢?


请以“泪水”为话题,写一篇文章。题目自拟,内容真实感人。


一、

教师导语:


同学们,在你们走过的日子里,在岁月的回眸中,总有眼泪陪我们


一路走来,或快乐的眼泪或激动的眼泪或痛苦的眼泪。那些悲伤过,


幸福过的眼泪就象是生命里不可缺少的色彩,点缀着我们的人生,


你的印象中,眼泪是怎么样的呢? 学生自由发言。

(伤心的泪水、委


屈的泪水、痛苦的泪水、感动的泪水、欢喜的泪水、悔恨的泪水)


二、

忆“泪水”


在每个人的心中泪水的滋味都是不一样的。完成填空:

的泪水。


三:说“泪水”


1

、你的泪水是在什么时间什么情况下发生的呢?请根据下面的


提示说一句话。


在时候,我因为

而流下了的泪水。之后,我明白了


章能不能这样呢?(不能)我们的作文应该清楚、具 体、形象的记叙一件事情。如果是你,


你会怎么写?


3

、要求学生按自己的思路来说说一件事。


师引导:

同学们,

听 完他的发言之后你对他的发言有什么疑问?

(

根据学生的疑问引 导学


生把事情的经过写清楚、写具体

)


四、写“泪水”


(一)渲染气氛。


1

、句子

1

、在我读三年级的时候,有一个春天的晚上,天已经黑了,爸、妈还没有 回来,


我心里很害怕。


句子

2

:那是我读三年级的一天,夜色渐渐的暗淡下来,窗外一片漆黑,一阵风吹过, 淅


淅沥沥的下起了雨,雨点一滴滴的滴在屋檐上,发出“哒、哒”的声响。突然,雷声从 远处


传来,爸妈还没有回来,我赶忙去开灯,却发现停电了。


师:

这两段话同样是写害怕,

哪段写的 好?

(后面的,

为什么呢

/?

因 为有环境描写,

可见,


适当的环境描写可以给文章添彩。


2

、练习写句子。


A

、请你通过环境描写来渲染(开心、


b

、讲解几个写的好的。

(二)细描心理。


1

A

一个陌生人能够对我这么好,

我感动极了,

眼泪不自觉得从眼眶里流下来,

好温暖!


B

、我心潮腾涌,就像平如镜的湖泊泛起层层的微波,半晌,心里都是感激和喜悦。

< p>


那时,心里有一种说不出的滋味,突然,眸子中,泪光涌现,一 点一滴,悠悠而下。那一


瞬间,心中如六月的春风,丝丝蕾韵,好温暖

. ........


我心里猛地抖了一下,一股暖流涌入心头,渐渐地 ,渐渐地融化了我那冰冷的心,鼻头也


不觉得酸了一下,感动油然而生


2

、对比句子:哪句用的好?为什么?


师:因为有心理活动描写:还有修辞手法的运用。


3

、要把事情写清楚、写具体,还可以写什么呢?(神 态、动作、


4

、运用你知道的描写方法描写出你后悔的心理?(学生练习写)

师小结:如果你们能够


把学到的这些运用到实际的写作当中,你们就一定 能写出好好的文章。


五、范文:


每一次流泪都有一段难忘的经历,或喜悦,或悲伤,或懊悔,都会在情 感的深处留下深深


的印迹。泪水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着我走过的历程 。


那天,我早早就来到教室,坐在 座位上收拾书包,把书包翻来覆去,就是找不到语文书。


这时,老天爷好像跟我开玩笑似 的,下


起了倾盆大雨。我呆坐在座位上一边忧愁地望着窗外的雨,一边 想着老师批评我的一幕幕,


心里忐忑不安。


突然,我的脑子里浮现出一个念头:打电话叫妈妈送来。打完电话,

< p>想到妈妈顶风冒雨赶


来的情景,

我突然有些后悔,妈妈平时工作已经 很辛苦了,还要为我做这些事情,

我为什么


要将自己因粗心而酿成的过失 留给妈妈来弥补呢?


过了一会儿, 教室外面响起了一阵急剧的脚步声,想必是老师来了。我的心里七上八下,


焦急地向门外 一望,原来是妈妈,她浑身湿透了,头发上还滴着冰冷的雨水。我冲出教室,


走到妈妈跟 前,

喉咙像被什么塞住了,说不出话。

只见妈妈微微一笑,

把从怀 中取出的语文


书递到我手中。

拿着那丝毫不湿的语文书,

顿时一股暖流涌上心头,

我似乎看到了妈妈宁愿


自己湿透了也不愿让语文 书沾湿的情景。

我扑到妈妈的怀中,

不争气的眼泪一涌而出。

妈妈


用她那冰冷的双手抚摸着我的头,亲切地说道:

“好了,别哭了,下次小 心点就可以了,回


去上课吧。

”然后,离开了教室,望着妈妈远去的身影 ,我的眼泪又流了出来。


六:写作小奥秘:


文章开头结尾歌:


开头方法有五条,一条一条都有效。


开门见山点题式,时间地点有分晓。


渲染气氛描写式, 写景开头定格调。抒情开头方法好,激发读者感情高。先叙结局悬念式,


扣人心弦求根底 。设问反问作开头,引人入胜添气氛。结尾也有好方法,每种方法都奇妙。


自然结尾收束 式,


总结结尾点题式,


抒情议论做结局,


结尾利用反问式

,


首尾呼应照应式,


干脆利索废话少。

画龙点睛笔法妙。

突出中心让人明。

引人深思受启迪。

结构完


整好文稿。


篇三:六年级作文眼泪


习作内容:话题作文《泪水》


习作目标:

1

、体会人与人之间的真情


2

、学会如何对话题作文审题


习作指导

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