会计人员岗位职责-爱护公物
作文怎样的泪水
以泪水为话题的作文
以泪水为话题的作文（一）
当你在明亮的灯光下看书的时候：当你在和同伴玩耍的时候；当你
在饭店里吃着山珍海味
的时候
??
你有没有想到过，有一些孩子却是。
前几天，我看到了一则新闻：有一个
10
岁的小男孩，他的妈妈不幸
去世了。这本来就是非常不幸的了，更不幸的是他的爸爸下
肢瘫痪，
躺在家中，生活完全不能自理。在困难面前，小男孩并没有退缩，
他一个人勇敢地撑起了这个家。
每当放学时，在小巷中，总能看到他来回奔跑的身影，他不能和同
学们一起玩耍，因为在
他心中，爸爸是第一位。回家之后，他忙着
煮面条，炒菜给爸爸吃，爸爸吃完之后，他才
吃剩菜剩饭。因为没
钱交电费，他只能借炒菜时的那一点点火光写作业；因为没有凳子，
他只能蹲在地上做作业；因为
??
写完作业，吃完饭，他 不会忘的就
是喂药给爸爸吃；临睡前，他也不会忘记给爸爸活动活动腿脚。
看到这里，我禁不住热泪盈眶，泪珠在眼睛里不停地打滚 ，忍不住
流下了眼泪。这是一个多么感人的故事啊！
生活中，除了看到感人的故事之后我会流下眼泪，还有许多事也会
让我流眼泪。一次我吃饭吃得有些慢，爸爸就说了我几句，泪水就
不
知怎么回事到了眼睛里，想让它回去它还是流了下来。
大概是
“
女人是用水做的
”
缘故吧！女 孩子就爱流眼泪。我们班的蒋
祎佳是个直性子的女孩，一次她考试考砸了，她就伤心地哭
了起来，
我们劝了她好久，才停下哭声。
“
男儿有泪不轻 弹
”
。但有些男孩子
也爱哭。我们班有一个男孩就爱哭，
他叫吴逸凡。有时老师批评他
了，冤枉他了，泪珠就会从他那胖胖的脸蛋上滚下来了。<
/p>
泪水是生活中不可缺少的剪影，它陪伴我们度 过一生，泪水可以减
少许多压力，其实多哭哭也是有好处的。
以泪水为话题的作文（二）
泪，一种表达，一种情绪的表达。当我们感动时，当我们痛苦时，
激动时都需要表达，而且，最好的方式不是哭，而是流泪。
前几天迎来了我的生日，不由得引起了回想。那是我第十四个生日。< /p>
自我记事以来每个生日不是有父母的陪伴，就是有朋友的庆祝。因
此，我按以往的方式筹备着我的生日宴。并与朋友约好一起去订做
生日蛋糕。但在出发前
，我接到了朋友的电话，她告诉我她去不了
了。因此错过了客车，我放弃了，虽然知道内
心有多少个不愿意，
这毕竟是我的生日，我的母难日，我盼望了三百六十五天才到来的<
/p>
日子。
天是晴的，风 是暖的，但我的心却有种说不出的感觉。有欣喜，但
我却不只为何而欣喜，因为我正在为
缺少生日宴的主角
--
生日蛋糕而
沮丧。
oh
，
mygad
！妈妈又不在家，谁陪我去，唉！我度过了宇宙
中最漫长、最黑暗的下午。晚上妈妈回来后，听了诉说，妈妈自己
唠叨了一会儿，不停地埋怨着那位朋友。其实，说实话，我并没有
生朋友的气，只是一
种隐隐的遗憾。妈妈换了一身衣服后，拖着疲
惫的身躯载着我去买了生日蛋糕和其他的食
物。其实只是普通的饭
菜，但是
——
唉！在点生日蜡烛时 ，关了所有的灯，在这微弱的烛
光中，重新仔细看看妈妈，看着妈妈疲惫、瘦弱的身躯，
看着妈妈
眼边的鱼尾纹，看看妈妈耳边的银丝，我流下了泪水现在想起，我
很庆幸朋友的
“
放鸽子
”
。这让我的平 凡的生日变得更平凡
--
有母亲的
陪伴有母爱的呵护。这
也许就是我之前的
“
欣喜
”
女孩有泪人之常情，男儿有泪不轻弹，但在这背后还有一句话：谁
说女子不
如男。女孩不哭并不意味着不能流泪，我们可以因感动而
流泪。
泪，一种表达，一种情绪的表达。是我们感动时的表达，难过时的
表达，激动时的表达总之，泪是世界上最好的表达！
以泪水为话题的作文（三）
断了线的珠子，不再有复原的机会；遗失的记忆，不再愈合。而有
一种液体
---
眼泪，流了可以延续，可我们不想，因为这只 会让我们
变得伤感，变得低沉。
<
/p>
曾几时，我有一段离奇的童年，在一次绿草坪中我想放飞风筝，手
中的线却
没有理由可以断。听
---
风来催了，我不想放开线，风为了
完成使命，使我飘浮于空中，手中的线已断，风筝已迷失方向，泪
水哭红了双眼，我
的心却欢快地翱翔。
曾几时，我有一段痛苦 的童年，妈妈催我上晚自修，我已厌倦这个
家，便逃了出来。我自由了，没有笼中鸟的<
/p>
]
写照了，可今后的我从
何去处？如果我投降，妈妈会不会
骂我？奶奶会不会担心我？这一
个个问号在我心中定了根。妈妈追来了，我跑，再跑，眼
前出现了
“
救星
”“
----
< p>一个草坪。我纵身一跃，转进草丛中，让妈妈扑了个空，
我在这里创造了属于自己的
另一个天空。
如今我又再重返那个草坪，往 日的它变了，如今的它是个人见人厌
的垃圾场，我哭了，为什么会这样？短暂的三年时间
，一眨眼就过
去，在这仅仅几年，却有如此大变！我哭了。泪水总止不住我心中
的创伤，又有谁能够抚慰我这发炎的伤口呢？
痛苦的情绪总把我带到那些美好的情景：奶奶抱我在那儿看星空；
妈妈和
我在玩捉迷藏。一切的一切，难道要它终止吗？我又哭了，
泪水含着情，窗外下着雨，我
的伤口又再次发炎了！保护环境，人
人有责！老天啊！留给孩子一片自由的天空吧！窗外
的雨越下越大，
我的饿泪水也越流越多！流着泪的回忆，令人难以启齿。
【篇二：以
“
泪水
”
为话题的作文教学】
以
“
泪水
”
为话题的作文教学
作文要求：泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一
次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。
泪
水是成长的记录，每 一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首
往
事，你会有什么感受和启示呢？
请以
“
泪水
”
为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。
同学们，在你们走过的日子里，在岁月的回眸中，总有眼泪陪我们
一路走来，或快乐的眼泪或激动的眼泪或痛苦的眼泪。那些悲伤过，
幸福过的眼泪就象是生命里不可缺少的色彩，点缀着我们的人生，
在
你的印象中，眼 泪是怎么样的呢？学生自由发言。（伤心的泪水、
委
屈的泪水、痛苦的泪水、感动的泪水、欢喜的泪水、悔恨的泪水）
二、
忆
“
< p>泪水”
。
在每个人的心中泪水的滋味都是不一样的。完成填空：
的泪水。
三：说
< p>“泪水
”
。
1
、你的泪水是在什么时间什么情况下发生的呢？请根据下面的
提示说一句话。
在时候，我因为
而流下了的泪水。之后，我明白了
。
章能不能这样呢？（不能）我们的作文应该清楚、具体、形象的记
叙一件事情。如果是你，你会怎么写？
3
、要求学生按自己的思路来说说一件事。
师引导：同学们，听完他的发言之后你对他的发言有什么疑问？
(
根据学生的疑问引导学生把事情的经过写清楚、写具体
)
四、写
“
泪水
”
（一）渲染气氛。
1
、句子
1
、在我读三年级的时候，有一个春天的晚上，天已经黑 了，
爸、妈还没有回来，我心里很害怕。
句子
2
：那是我读三年级的一天，夜色 渐渐的暗淡下来，窗外一片
漆黑，一阵风吹过，淅淅沥沥的下起了雨，雨点一滴滴的滴在
屋檐
上，发出
“
哒、哒
”
的声响。突然，雷声从远处传来，爸妈还没有回
来，我赶忙去开灯，却发现停电了。
师：这两段话同样是写害怕，哪段写的好？（后 面的，）为什么呢
/?
因为有环境描写，可见，适当的环境描写可以给文
章添彩。
2
、练习写句子。
a
、请你通过环境描写来渲染（开心、）
b
、讲解几个写的好的。
（二）细描心理。
1
、
a
、一个陌生人能够对我这么好，我感动极了，眼泪不自觉得从
眼眶里流下来，好温暖！
b
、我心潮腾涌， 就像平如镜的湖泊泛起层层的微波，半晌，心里都
是感激和喜悦。
那时，心里有一种说不出的滋味，突然，眸子中，泪光涌现，一点
一滴，悠悠而下。那一瞬间，心中如六月的春风，丝丝蕾韵，好温
暖
.........
我 心里猛地抖了一下，一股暖流涌入心头，渐渐地，渐渐地融化了
我那冰冷的心，鼻头也不
觉得酸了一下，感动油然而生
2
、对比句子：哪句用的好？为什么？
师：因为有心理活动描写：还有修辞手法的运用。
3
、要把事情写清楚、写具体，还可以写什么呢？（神态、动
作、、、）
4
、运用你知道的描写方法描写出你后悔的心理？（学生练习写）
师小结：如果你们能够把学到的这些运用到实际的写作当中，你们
就一定能写
出好好的文章。
五、范文：
每一次流泪都有 一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔，都会
在情感的深处留下深深的印迹。泪水是
成长的记录，每一颗晶莹的
泪珠都折射着我走过的历程。
那天，我早早就来到教室，坐在座位上收拾书包，把书包翻来覆去，
就是找不到语文书。这时，老天爷好像跟我开玩笑似的，下
<
/p>
起了倾盆大雨。我呆坐在座位上一边忧愁地望着窗外的雨，一边想
着老师批评我的一幕幕，心里忐忑不安。
突然，我的脑子里浮现出一个念头：打电话叫妈妈送来。打完电话，
想到妈妈顶风冒雨赶
来的情景，我突然有些后悔，妈妈平时工作已
经很辛苦了，还要为我做这些事情，我为什
么要将自己因粗心而酿
成的过失留给妈妈来弥补呢？
过了一会儿，教室外面响起了一阵急剧的脚步声，想必是老师来了。
我的心里七上八下，焦急地向门外一望，原来是妈妈，她浑身湿透
了，头发上还滴着冰冷的雨水。我冲出教室，走到妈妈跟前，喉咙
像被什么塞住了，说
不出话。只见妈妈微微一笑，把从怀中取出的
语文书递到我手中。拿着那丝毫不湿的语文
书，顿时一股暖流涌上
心头，我似乎看到了妈妈宁愿自己湿透了也不愿让语文书沾湿的情
景。我扑到妈妈的怀中，不争气的眼泪一涌而出。妈妈用她那冰冷
的双手抚摸着我的头，亲切地说道：
“
好了，别哭了，下次小心点就
< p>可以了，回去上课吧。
”
然后，离开了教室，望着妈妈远去的身影，
我的眼泪又流了出来。
六：写作小奥秘：
文章开头结尾歌：
开头方法有五条，一条一条都有效。
开门见山点题式，时间地点有分晓。
渲染气氛
描写式，写景开头定格调。抒情开头方法好，激发读者感
情高。先叙结局悬念式，扣人心
弦求根底。设问反问作开头，引人
入胜添气氛。结尾也有好方法，每种方法都奇妙。自然
结尾收束式，
总结结尾点题式，
抒情议论做结局，
结尾利用反问式
,
首尾呼应照应式，
干脆利索废话少。
画龙点睛笔法妙。
突出中心让人明。
引人深思
受启迪。
结构完整好文稿。
【篇三：泪水
(450
字
)
作文】
精选作文
:
泪水
(450
字
)
作文
泪水，有喜悦的，也有悲伤的，有激动
的，还有委屈的，或者是悔恨的每次流泪
，都会有一段难忘的经历。
记得那是一个周二的早晨，我来到教室，
看见老师正在发昨天考的
数学试卷，心里不禁高兴地想：哈哈，我这张卷子已经检查好几
遍，
肯定能得
100
分。我怀着激动地心情快速回到座位 上，低头一看，
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