工作总结与计划初中作文训练：记叙文

2021年1月4日发(作者：周孝坤)

作文训练：记叙文

一、多角度思考，求异存同

鲁迅曾说：

“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把

女人 比成花的是蠢才。

”这段话形象地说明作文不能沿袭他人。然而许多学生由于生活空间

< p>
狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。如赞美老师往往写“辅导差生”

“深

夜备课”

；歌颂母爱往往写“灯下织毛衣”

“夏夜 陪读”

；颂扬雷锋精神往往写“为军属搬运

煤球”

“搀扶 盲人过马路”??凡此种种，不胜枚举，读来味同嚼蜡。

要避免作文“ 千人一面”的产生，作者就要让自己的思维自由驰骋，多角度思考问题，

即多想一些与题 目有关的人和事，多想一些表现手法，然后经过比较筛选，

独辟蹊径，

独树

一帜。

⒈材料的选取

材料是文章的“血肉”

，文章的成败主要在于材料的选取。要使文章有新意，就必须选

择新颖的材料。

首先，要打破思维定势，避免 与他人的选材雷同，尽量选取“人人心中皆有，人人笔下

皆无”的材料。

一看到

《运动场上》

这一题目，

学生便不 由自主地描写运动员你追我赶，奋力拼搏的场

面。如果我们写“观众为落后者鼓劲加油”

，不就棋高一着了吗？只要运用发散思维，全方

位思考，学生就容易写出 别具一格的佳作。我曾以《钓鱼》为题，让学生写作。学生由于运

用了这一思维方法，< /p>

写出了各具特色的文章。

A.

妈妈为了筹钱交学费，

劳累过度，

病倒在床。

星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。

（表现母子之情）

B.

我是钓鱼能手，可大半天，

才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。

（反映

环保问题）

C.

我偷偷地到王大伯的养鱼池钓鱼，

< p>妈妈得知后，

让我向王大伯认错，

并给了钱。

（表现 母亲对子女的严格要求）

D.

几位领导干部利用公款钓鱼。

（抨击 社会不良现象）

其次，要选用具有“时代感”的材料。

自从改 革开发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，

干部深入 基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里媳妇??这些材料鲜明地反映了社会的发

展，时代 的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变

化，怎 能不令读者欣喜和自豪呢？因此，

学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收

集有价值的材料，这样对写作大有益处。

⒉表现手法的运用

高明的摄影师善于选择角度 。张三英俊潇洒，就扬其长，拍其正面；李四其貌不扬，就

避其短，拍其侧影，做到因人 而异。

学生也要努力做一个高明的摄影师，要善于根据文章的需要，合 理选择角度刻画人物，

表现主题。

既可以正面描写人物，

又可以侧面描写人物。

正面描写时，

又可以从语言、

行动、

外貌、

心理等方面对人物加以刻画。

如赞美教师的作文，

既可以写老师对学生的关心

（正面）

。

也可以写 老师忘我工作的情景（正面）

。如果觉得正面描写较困难，就可以通过写老师家庭

或个人生活表现他们爱岗敬业的精神

（侧面）

。

《江老师 的婚事》便是这样一篇佳作。它叙述

了这样一个感人的故事：因为江老师“把学生看得比 对象还重要”

，所以三次恋爱，三次失

败。文章写的是“私事”

，表现的却是江老师对教育事业的执著追求，令人叹为观止。

⒊写作对象的选择

1

学生生活范围主要集中于学校、家 庭，写作时对同学、老师、父母记叙得较多。因此学

生在选择写作对象时，也要多角度思 考，

在题目允许的情况下，要尽量写其他对象。如默默

无闻的清洁工、身 残志坚的残疾人

，发挥余热的退休教师??

< br>从上述三方面的分析可知，

求异存同是指作者在选材，

表现手法的运用，< /p>

写作对象的选

择上，要避免与他人雷同，追求独特的创造。

二、逆向思维

曾有 人形象地给新闻下定义：狗咬人不是新闻，人咬狗便是新闻。

“狗咬人”是正常现

象，人人皆知，没有写的价值；

“人咬狗”是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值 ，

容易产生轰动效应。

由此，我想如果作文也写一些

“反 常现象”

，岂不满足了读者的好奇心，

何乐而不为呢？《让座》是旧题目 ，如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿

的妇女让座”

， 旧题目加上旧题材，那就老掉牙了。如果我们从相反的方向思考，文章就别

出心裁，令人 叫绝。如“残疾军人给孕妇让座”

“老大伯给看书的小伙子让座”

（表现尊重知< /p>

识和人才的主题）

。

按照逆向思维的方法，我们还可以找出事例。

A.

春节期间，镇长带上礼物给教师拜年。

（尊敬教师的风气可喜）

B.

妈妈拜儿子为师，学习电脑知识。

（不耻下问， 精神可贵）

运用逆向思维，可出奇制胜，给人耳目一新之感。

三、要素特殊化

《 背影》

描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，

表现了父亲对儿子的满 腔

温情。正因为是特定背景下的背影，所以父爱才显得崇高，令人感动。

电影《泰坦尼克号》

叙述的是一段爱情故事，

然而它却能 轰动世界，成为脍炙人口的经

典作品，

是因为天描写的不是一般的男女恋 情，

而是危难之际的爱情故事。

危难之际才见真

情，泰坦 尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮，震撼心灵，令观众荡气回肠。

学生写作时，如果能从上述例中受到启发，将事情特殊化，便 可达到神奇效果。试比较

下列几组材料：

A.

妈妈给我买礼物。

B.

继妈给我买礼物。

（人物特 殊化）

A.

爸爸送我到医院。

B.

爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。

（时间特殊化）

< p>
A.

王老师认真上课。

B.

儿子生病了，王老师仍坚 持上课。

（情况特殊化）

A.

银行办起 了电脑培训班。

B.

农村办起了电脑培训班。

（地点特殊化）

这四组中，由于下一项将记叙文“四要素”特殊化，因而内容比上一项更富 有表现力，

主题更深刻。如果学生运用此方法，作文就能独领风骚，一鸣惊人。

最后，

必须指出的是作文要写出新意，方法多种多样，但无论使 用哪一种方法，都要以

内容的真实性为前提，切不可胡编乱造。

一人一事记叙文之：关键在于处理好人与事的关系

一、技法点拨

记事，离不开写人；写人，离不 开叙事。如何在不同的文章中，将人和事的关系处理得

最好，是一人一事的记叙文能否出 彩的关键。

⒈一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的语言每一 句都是为表现人物的性格品质、

内心世界等服务的，所以，叙事的语言后面一定要注意随 时穿插人物描写。

例：

在一个月黑风高的晚上，

放学来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。

我家在巷

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