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家校合作经验交流

【篇一：家校合作培训心得】

推进家校合作，从我开始

—

省家校合作建设学习培训心得

为期三天的江西省中小学幼儿园家长委员会建设指导教师培训顺利

得拉下帷幕。我很有幸作为一名年轻的班主任参加了这次培训，聆

听 了王梅雾和张俊两位专家教授的讲座，还有期间教体局方局长的

开班讲话，这次的培训可 谓是受益良多。

培训期间，心情也是起伏跌 宕。王梅雾老师结合自己丰富的调研经

验和自身的体会，用风趣幽默的语言、用一个个鲜 活生动的实例，

从家校联系的意义、家校合作的实践类型、家校合作面临的挑战等

方面为我们讲解。在王老师的课堂上，大家常常被王老师的诙谐例

子引 得阵阵笑声。大笑之后又不由得陷入沉思，我们不正是王老师

实例中行为不妥让人发笑的 老师吗？王老师实例中不配合家校合作

的各种

“

奇葩家长

”

不正是我们班主任在工作中经常碰到的吗？当王

老师让 各学校老师自由讨论各个学校在六种家校合作实践类型中的

有效做法和面临的挑战之时， 又不由得心里为之一颤。原来县城学

校与我们农村学校相比，在家校合作中已经做了如此 之多创新之举。

反思自己，常常以自己是农村教师，家长普遍素质偏低、家长外出

务工人数居多，为自己家校合作工作效果不明显找借口。

王老师指出很多班主任甚至老师都清楚家校合作的意义，但是也面

临不少问题：我们的工作没有制度化、大多处于自发、分散的状态，

而大部分农村学校单纯的复刻其他学校家校合作的成功模式，缺乏

系统的指导，同时还面 临多数农村家长外出务工的困境，家校活动

没有激发家长积极性，教师缺乏家校合作沟通 的有效方法。王老师

和张老师也从这几个方面详细地为我们解疑道惑。作为一个班主任，

我也反思了今后自己在家校合作中的努力方向。

首先，家长和老师是亲密的同志。我们有着一个共同的目标，那就

是

—

为了孩子的成长。基于这一点，我们就应该是平等的、和 谐的。

按方局长的话说，家长和学校的合作的关系是合伙人，家长是投资

人，学校、老师是

ceo

。所以，我们应该共同商讨教育孩子的方法，< /p>

既不能一味地独揽教育孩子的权利，也不能让家长机械地参与学校

教育。

其次，老师与家长的沟通要换位思考 。换位思考，是建立良好家校

合作的关键之一，大家都站在对方的立场上想想，可以彼此 理解，

达成共识。当家长有事情无法及时参与学校活动时，老师也不能一

味的去指责，应该提前准备和制定多种方案，提前发布活动信息，

给家长留有时 间选择的余地。

最后，注意沟通的方式。尽 管良药苦口，我们也尽量不让忠言逆耳。

在教学工作中，教师要根据学生的情况主动热情 的与家长交流，利

用微信等网络平台与外出务工的家长及时联系，为对方架起信任的

桥梁，才能取得家长的有效合作。千万不能等到孩子的学习出了问

题 ，就和家长联系，把每一次家长会变成了告状会。同时，也为孩

子营造一个和谐安全的家 庭环境。同时，不要吝啬对家长的表扬，

对于家长积极配合的地方，要及时赞美，保护家 长参与家校合作的

积极性。

短短三天培训已经结束，思考却从未终止。正如王老师所说，培训

不在于记录了 多少培训笔记，而是在于一次次思想的碰撞。一点点

观念的改变，让改变影响更多的人， 把改变付诸于行动才是培训最

终的目的，家校合作之路必将呈星火燎原之势，生态地、健 康地发

展下去。

【篇二：家校合作的心得体会】

家校合作的心得体会

随着教育改革的不断深入

,

新的教育形 式下

,

对教育艺术、教育方法有

了全新的要求

教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单

,

而是全方位

,

立

体式的全新教育模式去适应当前教育的需要

.

其中

,

学校和家长的联系

是必不可少的

,

这是对孩子教育非常重要的组成部分

,

它可以 更真实、

更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向

.

谁 重视了家校联系工作

,

谁就掌握了教育的主动性

.

家校联系平台的建立是符合当前教育需要

的

,

是 当前教育重视的。

学校是青少年成长的重要 阵地，，但教育不能仅仅只靠学校，家庭

是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重 要的角色。加强家

校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆

林斯基有句名言：

“

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育 的家庭

教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

”

因此，学校

教育和家庭教育紧密相连，密不可分，家校联系的方式多种多样，

可以走出去，当然也可以请进来。针对本校生源复杂，家长对子女

的 要求层面不同，我觉得电话联系或发短信比较有针对性。

< /p>

下面结合我的工作实际，谈谈如何利用

“

校讯通平台

”

建立家校联系，

提高教育教学和管理成效。目前全社会对教育都十分关 注，作为家

长，他们格外关注学校、老师对自己子女的教育情况以及自己孩子

……

它是课堂教学的延续。

1

、家庭作业完成得如何，直接关系到孩子学习成绩的好坏 。家长只

有知道每天的家庭作业，才能更好地监督。我经常听到家

长说：

“

我每天都问孩子家庭作业是否完成，他总是 说做完了

”

但是

老师一检查就说忘记做了或者丢在家里了 。而

“

校讯通平台

”

可以彻

底解决这种

“

学生骗家长

”

的问题，更有利于学 生形成良好的品质。

2

、定期发布考试和测 验成绩，让家长实时了解学生学习情况。定期

通过

“

校讯 通平台

”

把学生的考试或测验成绩发给家长，让家长更方

便快捷了解学生的学习情况，更好了解孩子的学习动态，给予孩子

更多的关注和鼓励，提 升学习的信心，从而提高学习成绩。

3

、及 时通知家长特殊事情，有利于抓好学生安全工作。有时遇到突

发事情或恶劣天气，，教师 可通过

“

校讯通平台

”

短信平台发布

“

紧急

通知

”

通知所有的学生家长，提 前做好应急措施，避免了以往逐一打

电话通知的烦恼，省时又省力。例如，在一次上午放 学后，学校接

到上级的紧急通知：下午有台风、暴雨经过我市，要求各学校下午

放假半天。学校立即通过

“

校讯通平台

”

及时通知学生家长：

“

由于恶

劣的天气情况，下午 放假半天，明天正常上学

”

。通知避免了学生在

上学路上 出现安全问题。

4

、、易于单独沟通，不伤 害学生自尊。很多家长都以工作忙的原因

忽略了亲子教育，又或者教育方法简单、粗暴， 于是，反感、敌对、

叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上< /p>

一代人之间的代沟也由此形成。为此，我经常利用短信平台指导家

长走出家教误区，掌握科学的家教方法。我经常通过短信平台把学

生在校的点滴进步告诉 她（他）的家长，她（他）的家长也能及时

地进行相应的鼓励和教育

……

总的来说家校之间坦率而真诚的交流是良 好的家校合作的基础，学

校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流 势

在必行。只有家校合作的教育才是完备健康的教育。

【篇三：家校合作】

家

校

合

作

班级：博思家园

姓名：赵佳洋