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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
那一次，我真
一、
教学目标
1
、写出真实的心情。
2
、侧重心理活动的描写。
二、教学重点：
审请题意按要求补充词语
三、教学课时：两课时
四、教学过程：
（一）
、谈话导入
半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。
这节课，
我们继续来学习半命题作文的写
作。
（二）
、指导审题
题目：那一次，我真
要求：
（
1
）
、在横线上填一个表示心情的词语，把题目补充完整。
（
2
）
、围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
（
3
）
、
600
字左右。
①指名读后判断，这是什么类型的作文题？（半命题作文）
②我们先要把题目补充完整，要按 要求和提示补充词语，注意写作的具体要求。
）
过渡：我们一起审一审这道半命题作文。
③横线上要求我们填什么词语？
< p>（表示心情的词语：高兴、激动、佩服、后悔……）
我们就“高兴”为例分析这个命题，
“我真高兴”要我们写什么？（体裁：写事）
；
表现中心的关键
词是哪个呢？为什么？
（重点：
“高兴”
，
围绕它 为什么高兴写具体就达到了
突出中心的目的）
；它的写作范围是什么？（ 范围：是“我”自己高兴，不是别人；从“真”
可以看出，这件事应选特别令人高兴的）
；中心：我的真实心情；
另外，我们还要注意要求
中提到
的怎样写、字数是多少。
从以上分析中，我们知道半命题作文和命题作文有什么区别？讨论后回答。
（半命要
把题目补充完整，就可以按命题作文的审题方法做）
（三）指导选择材料。
提示：材料要表现我的真实心情。
让学生写出自己所写的材料。
交流，点拨。
（四）
、指导列提纲。
提示：
（
1
）写出首尾，首尾应该点出题目，结尾应该呼应开头，并点明 中心。
（
2
）中间部分写出梗概。
（五）
、写作要求。
（
1
）应该写出我的真实心情。
（
2
）应该侧重心理活动的描写。
（
3
）横线上所填词语应该慎重选择，应该与材料吻合。
（六）范文点评。
那一次，我真尴尬
回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再
< br>从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前……
从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿 出
5
放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！
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