四年级作文导游词：XX都去哪了作文导写和素材集锦

2020年11月20日发(作者：凌惠扬)
“XX都去哪了？”作文导写和素材集锦

湖北省枣阳市高级中学 陈文
【作文材料】：
去年湖南卫视的一档《爸爸，去哪了》的电视节目异常火爆，
看似单 一甚至带有小儿科的节目，却创造了电视的高收视率、网络
视频的高点击率和社会的高关注度，创利润近 十亿。节目播出后，
人们惊奇的发现向来不屑于跟孩子一起看电视的爸爸们也饶有兴趣
的看了起 来。今年的春节联欢晚会，一曲《时间都去哪了？》又不
知打动了多少人的心？于是“XX都去哪了？” 就成了今年的流行热
词。
请以“——都去哪了”为题目写一篇作文，内容健康，体裁自
选，字数800字以上。


【导写】“XX都去哪了？”既是一种质问，更是一种反思。
“XX都 去哪了？”是一个道半命题作文，可选择的角度很多，
为学生展示自己的个性才华提供了一个广阔的平台 。但是，如果贸
然下笔，也很容易导致文章内容杂糅，主旨不明。在审题立意时，
应引导学生做 好“三定”。首先，确定要写的内容。从关注自然的
角度入手，可以质问，青山绿水、鸟语花香、蓝天白 云……都去哪
了?以反映当今人类生存环境的日益恶化。从感悟人生的角度入手，
可以质问，坚 韧顽强、自立自强、谦虚谨慎、勤奋好学……都去哪
了?以表现某些精神品格在当代人，特别是青年身上 的丢失。从认识
自我的角度入手，可以质问，我的时间、我的激情、我的修养……
都去哪了?以 表现对自我的认知和反省。 从关注社会道德的角度入
手，可以质问，我们的责任感、我们的爱心、我们 的孝道、我们职
业道德……都去哪了?以反映当今社会道德的缺失。 从人际关系角
度入手，可 以质问，我们对人的理解、宽容、谦逊、欣赏、信
任……都去哪了?以论述怎样构建和谐的人际关系。
其次，确定主旨。确立主旨，应鲜明、深刻、具有时代气息，
能体现高中生应有的认知水平。主 旨源于内容，二者密不可分。同
时，要抓住题目中的重点词，把握命题者的思想倾向。题目中
“ 都”，它的意义很丰富。“都”字除表达“全部或大部分”的意
义外，在口语中明显带有埋怨、不满、惋 惜的意味，它的含义与挖
掘主题的深度密切相关。所以更多时候“XX都去哪了？”是人们在
喧 嚣浮躁的社会对心灵、对生活、对未来、对自然、对社会的一种
质问和反思。《人民日报》的社论说：这 种反思是对现代文明的呼
唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是
对心 灵能够诗意栖息的企盼。
其三，确定文体。愈是开放的作文题目，愈是容易出现文体混
杂的情 况。文无定法，但文体意识一定要明确。这道题目，在体裁
的选择方面也可以灵活多样，典范的记叙文、 议论文，说理性的散
文，文笔犀利的杂文体，短小精悍的小说体、感情真挚的书信体都
可以尝试 。


【素料拓展】

一：爸爸去哪了？

《爸爸去哪了？》的节目之所以热播，除了明星效应外，也许
更多的是让孩子们多了一些快乐，而让平时 很少关注孩子的爸爸们
则从中多了一分思考。是啊！在孩子的成长中，留下了多少爸爸的
身影呢 ？整日奔波忙碌的生活，又给孩子留下多少美好的回忆？
中国深受儒家文化影响，其家庭伦理与家庭责 任格局，一般都
是“男耕女织”、“男主外女主内”，以及“严父慈母”式亲子关
系。即使进入 当代社会，这种家庭关系的路径依赖依然较为明显，
它导致相当一部分父亲在履行家庭责任时，更注重通 过工作赚钱等
方式；至于直接关注、关心和关爱子女的成长发展，并不是大多数
父亲都能做到的 。在儒家文化影响下的国家和地区中，亲子关系中
父亲不在场甚至缺席的状况比较普遍，相当多父亲注重 或偏重通过
职业发展来促进家庭和子女发展，却有意无意地在孩子成长的每一
个阶段中处于边缘 化地位甚至缺席。
在当代家庭伦理和家庭责任的建构中，父亲必须积极参与且全
过程在场。父 亲不能只是威严和让子女敬而远之的形象，而应该与
孩子经常性互动，既勇于表达爱又善于表达爱，应该 是可亲可敬的
坚毅自信的楷模。在一个理想类型的父亲的日程表中，孩子与职业
具有同等重要的 地位，做一个好父亲是男人最重要事业的重要组成
部分。

（一）好爸爸的典型：梁启超——将门出虎子
梁启超最为人所称道的是他的九个子女各个成才 ，满门精英，
还出了梁思成、梁思永、梁思礼三位院士。在梁启超的育儿观中，
最根本的精神是 重视中西方元素的融会贯通，除了非常重视孩子的
学校教育，坚持让他们上好的大学，注意孩子国学功底 的培养，同
时在孩子的学科选择上充分发扬民主精神。坚持给孩子们写信达20
年，以至在他去 世后，他的孩子仍能依着父亲的教诲，在各自的道
路上，通向各自的目标。

（二）：狼爸的典型：傅雷——中国的“狼爸”
傅雷以他的家书闻名于世。我们从《傅雷家书 》感情真挚的文
字中看到了作为一位父亲对儿子傅聪所寄予的厚望，却不知傅雷其
实是一位“狼 爸”。他的育儿方法十分严苛，他亲自编写教材，给
孩子制订日课，以身作则，亲自督促，严格执行。对 儿子傅聪学习
艺术煞费苦心，亲自抄写《艺术概论》作为艺术教材，提前为他准
备曲目的作者和 背景材料。

二：时间都去哪了？

马年春晚一首《时间都去哪了？》的 歌曲让无数人为之动容。
仔细思索，这首歌不仅让人在万家团圆的时刻想起了父母无私的
爱，也 让忙了一年的人们更多了对青春，对生活的质问和反思。美
好的青春年华为何如此短暂？曾经的梦想、热 情都去哪了？回顾自
己的过去，是为曾经努力过而骄傲，还是为庸庸碌碌而悔恨？
时间永是流 逝，从古到今多少人感叹时间的飞逝，青春的短
暂。从古代圣人孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹， 到现代社
会的“时间就是生命，时间就是金钱”的诠释；从中国传统文化里
的“少壮不努力，老 大徒伤悲”的劝勉到如今哈佛大学图书馆的
“学习不是因为缺少时间而是缺少努力”的校训，无不在警示 着人
们时间的重要性。在当今瞬息万变的时代，珍惜时间仍然是永恒不
变的话题。

（一）：哈佛的奇迹与校训
到目前为止，哈佛共出过8位美国总统(约翰·亚当斯、约
翰·昆西·亚当斯、拉瑟福德·海斯、西奥多·罗斯福、富兰克
林·罗斯福、约翰·肯尼迪、乔治·沃 克·布什，一位现任美国总
统贝拉克·侯赛因·奥巴马)，33名诺贝尔奖金获得者和32名普利
策奖获得者。著名外交家、美国前国务卿 亨利·基辛格也出自哈
佛。中国近代，也有许多科学家、作 家和学者曾就读于哈佛大学，
如胡刚复、竺可桢、杨杏佛、赵元任、陈寅恪、林语堂、梁实秋、
梁思成等。