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中考作文辅导范文
一、作文写作
1
．
< p>阅读下面文字，按要求作文。
冬天降临了，我们才想起采
摘果实，可已经错过收获的季节；比赛结束了，我们才匆匆而
来，可已经错过挑战的机会
……我们曾在错过中懊悔莫及、感慨万千，也曾在错过中得到
砥砺，学会成长。
以上文字给你什么联想或感悟，请以“错过”为题，写一篇记叙文或议
论文。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不
少于
600
字。文中如需出现真实的
人名、地名、校名等
，请用××代替。
【答案】参考例文
错过
席慕蓉在诗中提到：“其实我们
一直都在错过，错过了昨天，又错过了今朝”。是的，时
光总是太过匆忙，在不经意间就
错过了很多东西。
一个下午，我都沉迷于绘画无法自拔。不经
意间，整个下午的美好时光就在我的画笔下悄
悄溜走了。抬头看，表针已指向
点，我不禁感叹时光匆匆，一去不复返，这一个下午过
去了，但
是我的作业却一笔没动。
多希望时光可以倒流到我拿起画笔的
前一刻，我一定会要求自己先去完成作业，再在画纸
上任意驰骋。可是现在，作业都还没
来得及写呢。
生活中，有太多的“来不及”会在犹豫、等待、
后悔中成为遗憾。有些机会，还来不及伸
手就已经错过了。就如那次比赛，前一天我还在
家里反复练习，但当老师进到班里选人参
加的那一刻，我却犹豫了：我能行吗？举不举手
呢？犹豫之间，老师已经选好了同学，离
开了教室。当时我心里满满的懊悔，为什么不举
手呢？经过大脑判断了，经过心灵选择
了，也为之付出过努力了，为什么手却如此沉重，
不能同步跟上，而任其变成了“来不
及”？
懊悔，在此时也显得苍白无力，一文不值！
< br>人就是这样，总是因为错过或者失去了什么东西而不开心，但却不知道珍惜当下。难道又
< br>要等到再次错过，然后贴上一个“来不及”的标签，放到青春的储物架上吗？不不不，泰
< br>戈尔说过：“当你为错过太阳而懊悔，你也将错过群星。”错过太阳，还有星辰，错过星
< br>辰，还有云朵。从这一次次的错过中你会知道：别为错过叹息，当我们错过了，就是错过
< br>了，无法挽回。珍惜当下，把握手里所拥有的，才能不留遗憾。
已然错过了秋天的果实累累，那就让我们用全新的期待，迎接冬天的银装素裹吧！
【解析】
【详解】
首先要搞清“错过”这个词
语内在涵义，“错过”的词语释义为“失去了时机和对象”，
这种“时机和对象”一般指
主观上可以抓住而未能抓住的。人的一生总会有许多错过：一
次误会，也许就错过了一段
真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。
这一次的错过，造成了人生
一次次的缺憾，但也磨练了人生，成就了人生一种别样的美
丽。其实，每一次错过，都可
以演绎成一段精彩的故事，话题可由此生发开去，编故事，
写议论文等等。当然，写作时
应紧扣话题，将这一次次的错过上升到理性的高度，描写出
自己对生命的独特体验和真切
感受，这样的作文才大气，才有深度。
【点睛】
命题作文首先要审好题。不
管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的
关键字眼在哪儿。找准它，
根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定
好文章的中心之后，就需要
围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以
后，就需要列出一个简要的提
纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
2
．
阅读下面的文字，按要求作文。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总
能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“
带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：（
1
）按要求把题目补充完整。
（
2
）要自由、有创意地表达出真情实感。
（
3
）文中不出现真实的人名、地名和学校名称。
（
4
）书写要工整，标点要正 确，不写错别字，字数
600
字左右。
【答案】音乐带给我快乐
快乐，在字典里的解释是感到幸福或满意。普天之下，能带给人们快乐的事情数不胜数，
例如：上一会儿网、看一会儿书、种一棵树、扫一片地、画一张画……
但是对我来说，快乐，就是能够听上一段音
乐。上了六年级，功课和作业不知不觉就多了
起来。每天晚上，都
10< /p>
点多了，在卧室里台灯前的书桌上，总能看到大大小小堆积如山的
作业，以
及妈妈送来的各种水果和牛奶，床边雪白的墙壁上拖着我长长的背影。
10
点多，
总是人们最容易犯困的时候，没写几个字，困意便会偷偷的来袭，再怎么用凉水洗脸也没
有用。
< br>在这时候，拿出手机放上一段音乐，困意便会立刻消失得无影无踪，马上变得神清气爽，
< br>就像早晨一样，脑袋立即飞速运转，做起这些作业来，也更起劲了。还有一次，是我月考
< br>没有考好，我真想痛痛快快地哭上一场。但由于爱面子，我忍住了，一回到家，我就
“哇”得一声大哭起来，任凭泪水在我的脸上流淌，我对自己失去了所有的信心，只觉得
自己实在是太笨了。
这
时，一股熟悉的旋律传入我的耳朵，疑？这不是《风雨中的彩虹》吗？我抬头寻觅声音
的
来源，原来是妈妈的手机，是呀，“不经历风雨，怎能见彩虹”？我擦干了眼泪，来到
书
桌旁，重新翻开课本，复习起功课来。在繁星满天的夏夜，搬一把凉椅放在阳台上，放
一
段音乐，拿一本书，再品上一杯香茗，那该是怎样的惬意啊！是的，我爱听音乐，听音
乐
给我带来了无穷的快乐。
【解析】
【详解】
“
带给我快乐”是一篇半命题作文，首先将题目补充完整，然后作文。生活丰富
多彩，生活中有酸甜苦辣，生活的形式也是多种多样的。这其中包含了城市生活、乡村生
活、校园生活等。但要说离我们最近的莫过于校园生活了。在校园生活的过程中，快乐总
是不断出现的。当你不愉快时，朋友们为你分忧，这是一种快乐；当心情苦闷时，绕着操
场痛快地跑上几圈，内心得到舒畅，这也是一种快乐。快乐本是平淡的，它藏在平淡中，
只有细细的品味平淡这样才能获得快乐。在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康
的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以，本文要求学生立意时，选择美好的
令人向往的写作角度，这样才能有所突破。
3
．
阅读下面的文字，根据要求作文。
<
/p>
阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前<
/p>
进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，人生路上总有那么一缕照射心间<
/p>
的阳光，让人难以忘怀。
请联系自己的
生活经历和感悟
,
以“我闻到了阳光的味道”为题
,
写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②不
少于
600
个字；
< br>③文中不得出现真实的地名、校名、
人名；
④书写要正确、规范、美观。
【答案】我闻到了阳光的味道
什么才
是把我闻到了阳光的味道心碾成粉末般的痛？是被朋友排斥吗？还是被亲人抛弃？
都不是
。是当你的朋友或亲人用卑鄙的手段将你打败，甚至攻破你最后一道防线，使你崩
溃。然
后，还要隔三岔五的来讥讽你。字字句句侵蚀你的血肉，撩动你的神经，冰冻你的
血液。
不仅如此，同来的还有一直就欺负你的人。
我斗胆试问一句：
你若遇到这样的事，你又如何？如果一颗洋溢着爱的心瞬间就被抽空
了，接下来，会发生
什么？这样一颗破碎的心，又怎能拼回昔日美好的记忆？当奢侈已成
缺陷，何尝不归咎于
一个“痛”字。
痛定思痛不过是一种安慰，一种借口。侧面来
看，不过是杞人忧天，这又算得了什么？我
敢说，有多少人作到了。又有多少人，受得了
诱惑的动摇。
世上的人数不胜数，细数也不过是沧海一粒。我
奉劝你，千万不要动摇。无论作什么事，
都要对得起自己，要承受得起一个“痛”字。<
/p>
痛，会痛，起初也只能怪你自己。为何要过多付出或享受，既让
自己痛，又害他人痛。也
许这可以当成是一种锻炼，能换来一场刻骨铭心的教训才值。<
/p>
如果放下了痛，每天可以很洒脱，不受束缚，不拘小节。时常都
是有说有笑。可是，又有
多少人能够真正放的下？多数人只是碍于面子或出于敷衍才决定
草草了事。然而，在多少
个夜晚又有多少人在深叹悲哀啊！一阵阵心酸早已攻破白日强撑
的笑脸，满脸的委屈和苦
楚都写在拉脸上，跌荡在行行热泪中，打湿了枕巾，打湿了被褥
，打湿了伤痕累累的心。
痛和不痛看似消存在一念之间，看来，在做出决定之前，不知埋
藏了多少忧伤、泪水，让
自己再痛一次，在回忆中挣扎，踌躇。痛定思痛之后，方可恍然
大悟，但这绝对富有局限
性。
亲情会
痛，友情会痛，爱情也会痛。痛过了也许会失去一些，甚至忘掉一些，这样又何尝
不好呢
？人就应该经历痛，痛了才能学到教训，让人越搓越勇，才能成为生活强人。
我终于明白，为什么作者、诗人能活给我们世人创造出这么多可供阅读的作品来，他们无
非经历了这种风风雨雨，发自内心的肺腑之音，所企盼的就是找到共鸣之人。或者是细心
观察、领悟、感受所得来的成果。我想：这些人成功的原因一定是没有缺少过痛的磨练。
不禁抬起头望见一轮明月，银色的月光洒满整个大地，仿佛弹指间都能
雀跃出光芒来。它
为了世界奉献自己，这是何等的高尚啊？他笑着看了每一个人静静的睡
去。等到时机成
熟，它仅是轻轻的笑一笑，在闭上眼，接着便消失了，没有一丝抱怨。<
/p>
生活本是起起落落，又何必过于执着的放不下呢？只要你下定决
心就没有放不下的。等到
你转过身来，才发现今日的月色格外迷人，过去的种种只能在脑
海中被定格——因为我闻
到了阳光的味道。
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查学生写
作能力，审题上只要把握“阳光”一词的比喻义，题目提示语
中表述的非常明确。选材的
范围较为广泛，可以写亲情的阳光、友情的阳光、师恩的温
暖、社会的关爱、陌生人的支
持……内容上一定要有自己的经历，强化细节刻画。调动多
种描写手法，写出自己的真实
感受和体验。
点睛：写记叙性的作文，首先要考虑文章的立意
，立意不高或没有新意，是很难拿到好的
分数的；有了立意后，要选择能表现立意的材料
；然后思考如何结构文章，注意内容上
起、承、转、合，最好要写出“波澜”。当然语言
表达要流畅，衔接要连贯。写记叙文适
当加入两句议论抒情性语句，让其在文章中起到“
画龙点睛”的作用，能让读者更清楚明
了你的写作目的。
4
．
阅读下面的材料，按要求 作文。
子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）
有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……
凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于
600
字。文中 如果出现真实的姓名或
校名，请以化名代替。
【答案】美德
--
宽容
“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。
有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把
总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，
反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽
然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德
--
宽容。
< br>
今个学期，我们这年级分了班。在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。刚开始
，都互不
认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。话便越来越多了，
感情也渐
渐深厚了。在宿舍的我们就更不用说了。不幸的是，第一个星期，我们因为话太
多了，而
被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。看了这次的评分，我
的心突然
停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添
麻烦了，
害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量
，有人便
提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“
差”，对
不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石
老师只说
了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。”我们
高兴地
说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。”此时，我看见石老师身上闪着像周总
理身上
的美德
--
那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。”
【解析】
这是一篇材料作文，旨在要
求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德
为首”“乐于为善”的道德
观和价值观。可以从两个角度立意：（
1
）德、善的重要性和必
要性。如：品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。（
2
）对“羞于为善”的道德异
化的批判。如：“以行善为羞
”
是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟
题为：
“
为善必有邻
”
“
与善为伴
”
等。
点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择
一个侧
面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上
，话题
作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料
作文则
不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
5
．
阅读下面文字，根据要求作文。
人在旅途，最美的状态是追赶，有了追赶，不安分的心有了可
牵挂的念想，情感的波涛有
了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉
和幸福的靠近。人在旅途，
最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。
请以“追赶”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②内容具体，感情真挚，积极向上；③文体不限；④不少于
600
字
（写成诗歌不少于
30
行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】参考例文
追赶
初春的早晨，公园里的树木和小
草上还滚动着露珠，空气中弥漫着一股泥土和青草的气
息。为了体育达标，我一大早来到
公园跑步。
此时，公园里已经聚集了很多晨练的人，打太极的
、跳舞的、遛冰的、跑步的，一派生气
勃勃的景象。
我刚开始起跑，就见一支老年跑步队伍从我身边跑过。这个老年跑步队有男有女，年纪大
概都在六七十岁上下。其中最引人注目的是一位头发花白、七十多岁的老人。别看他已经
年逾古稀，但依然容光焕发，脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣，上面印着“跑
吧”两个字，非常醒目。
我心想：“我总不能跑不过老人吧？我一定能超过他们的！”
于是，我加快了步伐，很轻松地超过了老人们，并且一气就把他们丢在几百米远。但没过
一会儿，我就感到体力不支，脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候，老人们追
了上来，并且把我甩在了后面。我非常想追上他们，但感到力不从心，反而越跑越慢。看
着老人们越来越远，我开始失去了信心，不想再追赶他们了。
望着老人们渐渐远去的背影，我不禁陷入了沉思：我一个少年，而且还是学校的短跑运动
员，为什么被这些年迈的老人甩在后面了呢？按说，老人们跑步的速度并不快，短时间内
远远赶不上我的速度。那为什么时间久了，我就跟不上他们了呢？
我眼前似乎又看到了老人们晨练的情景：无论严冬酷暑，每天清晨都能看到老人们在
公园
跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他们拥有了这样旺盛的体力和
持久
的耐力。
是的，是坚持的力量。我忽有所悟。
古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”有位哲人说：“坚持是最强大的力量！”
反观我的表现，三天打鱼两天晒网，不能每天坚持跑步。即使来到公园晨跑，也是跑跑停
停，不能坚持下去。缺少毅力和持之以恒的精神，才是我赶不上老人们的真正原因啊！
想到这些，我的内心似乎升起了一个信念，腿上似乎也增添了力量。迎着
朝阳，我迈着坚
定的步子向老人们赶去！
【解析】
试题分析：作文标题“追赶
”。追赶有两个解释：一是追击，追捕；二是加快速度赶上前
面的人或者物。我们可以写
人的追赶，也可写动物的追赶，也可写一个国家的追赶。后一
种思路很容易获得高分。这
里追赶应该是正能量的东西，选择时应该注意。本文适合写记
叙文，或者以记叙为主的文
章，也适合写议论文。整篇文章如果以记叙文字为主，也可以
使用其他的表达方式作为补
充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升
华一下文章的主旨。
点睛：所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式
。作为命题的词语，
可以是动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的
共同点是内涵丰富，
词义往往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写作过程中我
们要注意明确词语的
内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义
的重点、难点、范
围、对象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到
作文写作的成败。
这是一道词语类命题作文。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的
内涵和外延，切入
题意的深层。
6
．
请按要求作文。
在成长的路上，我们每时每刻都品尝着人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一块手
帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀……都让我们回味无穷。
请以“味道”为题，写篇不少于
600
字的文 章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作、抄袭；③文
中不得出现真实的人名、校名、
地名。
【答案】味道
许多的往事值得我们去
回忆，但每个人都会有自己最值得珍惜的那段回忆。那段记忆会永
远的寄存在你的心中，
它深深的印在了你的脑海中。现在最值得我回忆的就是刚刚进入初
中的那次军训。
说到军训，在军训中我们遇到了许许多多的困难。但军训中有着许许
多多的“味道”，这
种“味道”有“酸”“甜”“苦”“辣”。每种味道都有着各自的特
色。
酸：在烈日炎炎的操场上训练队列，大家边训练边喊口令
，大家都很累，可都不愿放弃，
硬着头皮继续往前走。在烈日的强烈照射下，我们的心中
依然没有动摇，没有逃离训练的
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