转租房合同并列式议论文的结构作文范文并列式结构作文

2021年1月4日发(作者：屈子敬)

并列式议论文的结构作文范文并列式结构作文

水是万物之源，水有水的灵气，水有水的性格，如果你细心一

点，你会发现，水也有人的情感。

人生如水，水能代表人的真诚。“青山不老，绿水长存”，绿水< /p>

长存，即真诚常在，真心永恒。“君子之交淡如水”，真正的友情

讲究平淡，这样，无论海角天涯，宛若咫尺比邻。君不闻管仲鲍叔

牙？君不闻俞伯牙钟子 期？

___

流水已经悄然奔逝，但他们的真情

还流淌在 今人的心里……

< p>人生如水，水能代表人的执着。元稹“曾经沧海难为水，除却巫

山不是云”，贾宝玉 “若水三千，我只取一瓢饮。”更有许多才子

佳人道出了“海枯石烂”的诺言。这里的水 ，这里的海，已然成为

恋人们心中的一份执者，一份专一。

人生如水，水能代表人的相思。 “盈盈一水间，脉脉不得语”，

牛郎织女将多少思念撒入横亘在他们中间的银河？“君问 归期未有

期，巴山夜雨涨秋池”，李商隐让多少相思填满胸中的秋池？水是

温柔的，但此时它却像锋利的刀一样雕琢着刻骨铭心的思念。

人生如水，水能代表人的哀愁。 人生不如意事十之八九，水本不

知愁，但人愁，水亦愁。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁 更愁”，

水成了斩不断的愁；“问 君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，

水成了流不完的愁……

有人说，人情淡如水，水成了冷 漠；有人说，水能覆舟，水成了

背叛。真是喜怒哀惧爱恶欲，水中悲欢离合情啊！

不知道是不是

..

并列式作文就是把一个中心分解出三个或三个以上的分论点。但

各分论点 之间相互要有联系，层次要分明，分得开，排得顺。最好

是从同一个方向用造句法（用话 题核心词造句）回答问题，句式大

致相同。

这世界需要你

一首歌，一个回忆。我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机< /p>

静静听那首

Vae

，从此我的世界里再也不能没有你。

这世界需要你， 因为你是一个音乐的天使。你展开音乐的翅膀，

萦绕在我们的耳旁，抚平我们的忧伤，美 好的曾经，自废的约定，

夹杂着你的歌声，如樱花飞舞，如落英缤纷。轻轻聆听，细细品

味：清明雨上，折菊寄思；断桥残雪，白堤柳帘；粉色信笺，盛满

思念；如果当时，红雨瓢泼；半城烟沙，金戈铁马；有何 不可，解

冻冰河；灰色头像，坠落升空。你的音乐充满回忆，眉目当年，流

转心间，最真实的喜怒哀乐全都埋藏在昨天。你的音乐溢满伤感，

人生若之如 初见，又何须感伤离别，飞蛾扑火，单人旅途，仿佛都

是无奈的选择。你用音乐眷写青春 ，你用音乐道出了学生时代最明

媚的伤，我们的世界从此有了你。

这世界需要你，因为你是一位心 灵医生。你本该拿起手术刀救死

扶伤，却用音乐为我们疗伤。你告诉我们，我做我的改变 ，又何必

纠结；你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以装情侣；你告诉我

们，如果爱，就请深深爱；你告诉我们，我想牵着你的手，逃离这

个星球；你告 诉我们，一缕青丝，一生珍藏；你告诉我们，一起踏

过了几座春秋，领悟了爱不是追逐占 有；你告诉我们，玫瑰花的葬

礼，埋葬着深深爱着的你；你告诉我们，花开后花又落，轮 回也没

结果；你告诉我们，缓缓流淌的爱，芳菲不尽；你告诉我们，你的

城府有多深，我爱的有多蠢；你告诉我们，惟爱你，你的声音是幸

福的动力；你 告诉我们……你已经占据了我们半个灵魂，睡觉总会

不自觉的听着你的声音，我们的世界 需要你。

这 世界需要你，因为没有你的世界会降温。你像夜空中的那轮清

澈的庐州月，深深的烙在我 们心上，给迷路的我们指明了方向；喜

欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却独自 灿烂，温暖我们

的明天；喜欢听你 的雪花谣，像是时光倒流，睡在了妈妈的怀抱，

安静的独享这久违的幸福感。你是个“坏 孩子”，独自承受这变

化，因为你懂得“真情假意，自知冷暖”。我们世界不能没有你，

没有你的世界仿佛是世界末日。

这世界需要你，因为你是一道看不见的风景。你“潜伏”网络，< /p>

保持着“犹抱琵琶半遮面”的神秘感，用你的低调谱写了一首首扣

人心弦的歌。你一直在那不遥远的地方，为我们鼓掌，却不被所谓

的“正统”接受。你“ 破冰而出”，签约海碟，空降全国，签售专

辑，走上荧屏，锻炼自己，我们终于看到了你 这道靓丽的风景。我

寻你千百度，你在那灯火阑珊处。你是我们心中最美的风景，我们< /p>

的世界不能没有你。

你的音乐才华令人叹服，你的低调让人佩服，这个高调的世界，< /p>

需要你的降温。你说，我们的恋爱是对生命的严重浪费。你说，该

在的会在，该走的会走。我希望你是我们的珍贵，永远都不要离开

我们的世界。

我

张彬尧

东园小学

4

年级

我是济 源市东园学校四年级

9

班的学生

,

姓张名彬尧

,

属兔的

.

我稍胖的身体

,< /p>

圆乎乎的脑袋

,

一双不大却很灵活的眼睛

,

还有一张爱

说爱笑的嘴巴

,

就是个子矮了点

.

我喜欢穿我那身双截棍衣服

,

穿上去

< br>再踢两下腿

,

简直帅呆了

.

我的性格外向

,

因为我爱说爱笑

,

只要写完作业

,

< p>我非过来讲几

个笑话不可

,

逗得他们哈哈大笑

,

所以他们都称我为“开心果”

.

我不仅活泼

开朗

,

而且还乐于助人

.

比如有一次我坐公交车去

< br>奶奶家

.

后来上来了一位孕妇

,

她目不转睛 地望着我

,

这时我看见旁边

玻璃上写着“孕妇席”

,

我急忙上前说

:

“阿姨

,

< p>请坐

!

”阿姨坐下

说

:

< p>“谢谢你

,

你真是个有眼色的小朋友

.

”旁边 的叔叔阿姨们看了

,

都竖起大拇指说

:

“这个小男孩儿真棒

!

”

我的爱好是跑步

< p>.

下午放了学

,

一写完作业

,

我就像离弦的箭一

样跑了出去

,

和小朋友一起去跑步

.

星期日更是跑步的好时机

.

妈妈都

< br>说我是个跑步迷

,

因为我在暑假里跑坏了五双运动鞋

.

正是因为有了

平时的坚持训练

,

今天学校举行 长跑比赛

,

我获得了一等奖

.

大家看到这里

,

一定以为我是 个调皮捣蛋的人吧

,

我在学习上也

非常的用功

< p>,

喜欢和我交朋友吗

?

刚开学

,

一个突如其来的消息传遍了我们班级

:

“数学要换新 老

师

!

”全班像炸开了锅

,

同学们议论纷纷。这个说

:

“老师是男是

女？”那个说

:

“老师凶不凶？”有的说……

“来了

,

来了

!

”随着不知哪个同学的话音

,

这位同学们热门话

题的焦点人物

---

新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是< /p>

一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女

子。只见她剪着一头散发着青春的短发

,

几条细细的皱纹爬在额头

上

,

长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛

,

说起话来

声音略带轻微的沙哑。

自从新老师来到我们班

,

上数学课时说悄悄话和做小动作的现

象大大减少了

,

没完成好作业的同学也“无路可逃”了！放学时间推

迟了

,

我们的耳边响起了更多唠叨声

,

我和其他同学一样有点 埋怨老

师像“太平洋警察”。

不久后发生了一件事

,

让我改 变了对新老师的看法。一天早上

,

我背着书包走在操场上

,

突然感觉一道目光落在我身上

,

我扭头一看

,< /p>

新老师面带微笑地走近我

,

她和蔼地对我说

:

“苏楠

,

你的作文写得很

好

< p>,

如果再努力的话

,

相信你的数学也会达到优秀……”这时< /p>

,

我发现

她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光

,

那是和我爸爸妈妈一样的目

光

,

里面 充满着期待

.

虽然谈话是那么短暂

,

却使我感到震 撼

:

她竟然

知道我的作文

!

此时

,

我仿佛一下子明白 了新老师推迟放学时间和反

复唠叨的用心

,

我仿佛一下子 明白了新老师双眼为什么布满血丝

!

新老师不但在学习上对我们要求很严厉

,

而且做事也非常公

正。记得有一次上课时

,

新 老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在

做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡

,

常以自己优异的成

绩而作为奚落别人的本钱。所以

,

同学们都很讨厌她。而大部分老师

都因为她学习好宠着她护 着她

,

即使她犯了错

,

也舍不得批评。新老

师的这一举动

,

让我们感到十分解恨

,

让我们体验到了公正

!

一晃眼

,

充满快乐的两个多月学习生活过去了

,< /p>

新老师已变成

“旧”老师

,

她依旧勤勤恳恳 春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几

粒淡淡的雀斑

,

仿 佛在告诉我们

:

“努力学习

,

时间不等人

!

”

他们给我留下了深刻的印象

那是一个冬天，我和妈妈、爸爸还有表妹来到东营，看望大姨一< /p>

家，大人们要包饺子，我和妹妹不吃，闹着要吃必胜客。大人被闹

得没办法，只好姐姐带我们去。

到了必胜客门口，我和妹妹下了车，看 见两位衣着单薄的老人带

着一个小女孩在风中乞讨。老爷爷在坐着拉一把破旧的二胡，老 奶

奶跪着，举着一个有裂缝的碗说“献献爱心吧，献献爱心吧。”

姐姐给我和妹妹一人一元钱，让 我们给老奶奶送去，我们马上跑

到老奶奶那里，把钱放到那个破碗中，老奶奶说：“谢谢 你们，谢

谢你们，你们都是好人。”我们走了几步后，听见那个小女孩用脆

生生的声音说：“奶奶，我冷。”奶奶说：“丫丫乖，等有了钱，

奶奶……奶 奶给你买红棉袄。”说着把小女孩搂在了怀里。

是呀，这世上有那么多人还在受苦受难，有多少孩子都梦想着有< /p>

一件新衣服穿，而我们却在这里不满足地要这要那，可曾想过，还

有多少人正为如何填饱肚子而发愁，又有多少人在为没有一件棉衣

而感到心急如焚呢？那 顿饭吃得很不是滋味。

多少年过去了，那一家人永远在我心中！

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大< /p>

地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画

面 ，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的

社会，因为感恩才会有真 挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命

的真谛

——题记

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他 长大成人，父母们花去了多少的

心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中， 乃至大

学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自

< br>己，点亮着他人。

< /p>

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况

父母，亲友 为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

是否你在父母劳累后递上一杯暖茶 ，在他们生日时递上一张卡片，

在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注 了心血、

精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察

觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报

答。

感恩是敬重的。居里 夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔

奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束 鲜花表达她的感激之

情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以< /p>

来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你

的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山< /p>

高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有

一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出， 忘记

了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，

< br>因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会< /p>

发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污

染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们< /p>

热泪盈眶！

孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个

完整的人 。同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对

待父母，用一颗真诚的心去与父 母交流，不要再认为父母是理所当

然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界 ，已经是足

够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我

< p>
们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点

一滴。< /p>

[

例文

]

语言是沟通的钥匙

假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。（总论点）

如果沟通的门通向的另一方是漆 黑的深夜，那么语言的钥匙便引

领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另 一方是一

望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；

如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便

引领着你走 向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如

___

般“到中流击

水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥

匙，使沟通直接到达 人的心坎上。（起兴，亮出观点，阐明语言对

沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章的中 心意思）

恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一）

诚然，父母们都“望子成龙，望 女成凤”。然而，当子女跌倒

时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这 次是有

点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早

恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先

说一句“你的 心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽

管沟通的心都如月光般皎洁，但语言 的表达却让沟通的效果不一

样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。（呼应标题）< /p>

恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分论点二）

高适的“莫愁前路无知己，天下 谁人不识君”与王勃的“海内存

知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到 了友情的

沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友

情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回

川”可知“蜀 道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人

的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并 不像白居易说的“此时无声胜

有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需 要语言

的钥匙。（再次呼应标题）

恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三）

文学著作中简·爱与男主人公罗 伯特早期的认识，便因为罗伯特

孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分 明的语言

打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家

时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不

相负”的回 答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而 需要沟通。爱情的沟通，需要

语言的钥匙。（最后再呼应标题）

再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达

见称。君 臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。

一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。< /p>

（重申论题，照应起首）

[

点评

]

这篇文章属于并列式结构 的范文。以“恰如其分的表达，

利于

XX

的沟通。”作为 反复重现的句子格式，从三方面展开论述。

这是典型的“三大三小”式的结构形式。所谓 “三大”即全文由三

大部分组成；“三小”指的第二部分由三个并列的段落组成。这样< /p>

的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路

送欣赏之花，留余香萦绕

或许每人都期待获得别人的欣赏，那你又是否懂得去欣赏他人？

————题记

古之成大学问、大事业者，自身 本已在常人之上，而犹能去欣赏

他人。他们能够去发现他人的美，更能去接受。在提升自 我之时，

亦能为周遭友人带来一份慰藉，一份欣赏之花，两重余香萦绕。

欣赏似一双包容的眼，发现了他人的美。

诸葛亮隆中妙计笑寰宇，赤壁火中天下分，他运筹帷幄，决胜千< /p>

里。而这一切，皆只因当初徐庶曾向先主刘备举荐诸葛亮。倘若不

是徐庶懂得去欣赏他人，也许诸葛亮终其一生都只得老于户牖之

下，跻身茅庐之中。论计 谋，徐庶已属非凡之人，尽管他较之诸葛

亮或许相形见绌，但他仍能用自己那双包容的眼 ，发现了他人的

美。而实际上，他在欣赏诸葛亮的同时，即看到了他的长处，并且

尽力去向他学习，完善自我。徐庶赠予诸葛亮的欣赏之花，亦给自

己带 来提升。让我们如徐庶一般，去发现他人的美，学会欣赏，学

会包容。

欣赏如一颗真诚的心，接受了他人的美。

王安石虽为宋朝的大政治家、大文学家，并精通历史。但他虚怀< /p>

若谷，曾在别人高谈阔论文史时，自己默坐一旁，洗耳恭听。他便

是用自己最真诚的心，去欣赏他人，接受他人，用他们的美，来充

实自己。如同硬币之两 面，剑之两刃，人亦是美满与不美满的结

合。正所谓“黄金无足赤，白碧有微瑕”，即使 是声名显赫如王安

石，亦有他并不完美之处。但懂得去欣赏他人，接受他人的美，便

是将自己的不完美也渐渐补足。王安石赠予他人的欣赏之花，亦让

自己得到拓展。让我们如王安石一般，去接受他人的美，提升 自

我。

欣赏若一汪澄澈的泉，滋润了他人的心。

伯牙的高山流水仿佛天籁，但他却苦于无人欣赏，无人理解，直< /p>

到钟子期的出现。钟子期是伯牙的知音，他让伯牙在企图放弃之时

又重新燃起希望的烈火。他对伯牙的知晓，对其琴音的解读，便是

建立在欣赏之上。钟子 期的欣赏之花，除利己之外，更能抚慰他

人，鼓励他人，让自己周遭的人得到一种慰藉， 让我们如钟子期一

般，去欣赏他人，鼓励他人。

恃才放旷的杨修因其不懂欣赏他 人而骄横恣肆，终致杀身之祸；

昔日昏庸之君正因不懂欣赏才使那仁人志士遭贬受逐，而 处江湖之

远，那小人庸才却大权在握，以据庙堂之高，终酿亡国之恨。由此

可见，学会欣赏，尤为重要。

于己，它是一种接受他人，完善自我的过程；于人，它又是一种< /p>

鼓励，一种安慰。为他人奉上一朵欣赏之花，为自己留下两重余香

萦绕，学会欣赏，也即是学会做人的至高之境。

和你一起走过的日子

时光 在指尖静静地滑向心坎，从黎明到黄昏，一分一秒的转瞬即

逝，留下了太多的眷恋，如今 ，

又是一个 春天，匆匆的大概已经是第二个啦，还依然记得那充满

欢声笑语的教室，那条长长的人生 之路好像永远走不完，那些日子

好像天边的一眼泉，美的让人无法忘记。这一切的一切留 下的不知

道是什么味道的回忆，酸酸甜甜咸咸黏黏，黏得直到现在…。。

那个美丽的春天我们都是初二， 因着偏位，上帝让我遇见了你。

你似乎有着什么魔力似的，让同学们那么自然的亲近你。 或许是因

为年轻的我把学习总是看得那么微不足道，伤感的年纪夹杂着几分

说不出的忧伤，我们有着同样的忧郁感而走在一起，和你在一起的

日子我说不 出是高兴还是伤感，只是有着一种莫名的感觉——没事

的时候总想找到你，哪怕就是在一 起默默的走着好像感觉也是很

好。一种由衷的惬意。那个春天五颜六色，距考试不足俩月 ，知道

无望的我也从来没有什么幻想，只是不知天高地厚地去找你，不顾

一切地去帮你……

你喜欢打球，喜欢笑。我特喜欢看你笑的样子，那么的天真无

暇，淡淡的 ，真好看。每次当我不开心时，只要看见你的笑，再糟

糕的阴霾也总能挥之即去……

后面就有作文！！

希望对你有用！！

【内容提要】传统的“教师命题——教师指导——学生作文——< /p>

教师批改——教师评讲”的作文教学模式将学生装进令人生厌的条

条框框，给学生的思想戴上了无形的“套子”。

新课标明确指出：

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，

认识自我， 进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体

现。”因此在作文教学的过程中我 探索出了“仿写语句——扩展语

句——由段到篇”的写作模式，受到学生的欢迎，这个过 程后来被

学生形象地喻为“三级跳”。

【关键词】并列式结构

作文写作

三级跳

一、问题生成

作文写作之于学生及作文教学之于教师，均是一块“难啃”的骨< /p>

头。一方面，学生因生活阅历不丰富，素材不多，感触不深，写起

作文来抓耳挠腮，颇感“巧妇难为无米之炊”；另一方面，教材更

新较快，且教材上缺少 写作指导或写作指导实用性不强，教师往往