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一、教学内容:
作文训练——在记叙文中巧用抒情和议论
二、学习目标:
1
、把握作文中议论抒情的作用。
2
、学会运用议论抒情语言,使文章充满真情、见解深刻。
三、学习过程:
1
、
议论
是用来表明自己的看法,观点和见解的文字。
抒情
是抒发作者的情感,表明文章的主旨的文字。
2
、怎样理解记叙文中的议论和抒情
1
)记叙文的议论
记叙文的议
论,就是作者在记叙文中对所记叙的事物发表的意见、主张或看法。
在
记叙文中恰当地使用议论,
可以提示客观事物的本质,
使感性的知识上升到理性,
使文
章的主题更加鲜明、深刻。
《我的老师》片段:
她从来不打骂我们。
p>
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲
在石板边
上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打
的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。
在课外的时候,
她教我们跳舞,
我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日
里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们
观察蜜蜂,
也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,
并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还 记得她读诗的音调,
还能背诵她
教我们的诗:
圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,那水上只有
海鸥??
今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是
有着多么有益的影响!像这样的教师,我们
怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?
我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候,
< p>我们也默默地看着她,连她握笔的姿势
都急于模仿。
(
1
)议论用在记叙文的开头的作用
a.
总领全文、点明中心、引出下文。
如魏巍的《谁是最可爱的人》的开篇部分。
在
朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着。它使我
想
把一切东西,
都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的,
是我思想感情的一段重要
经历,这就是,我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。<
/p>
b.
开宗明义,提挈全篇。
即在文章开头作精要议论,
以提示全文中心并引起下文。
茅盾在< /p>
《白杨礼赞》
中开篇即写:
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“白杨树实在是不平凡的,我赞
美白杨树!”高度概括了白杨树的特征,为全文定下了感情基
调。
(
2
)议论用在记叙文中间的作用。
< /p>
记叙文是以记叙为主,
然而能在记叙中恰当的穿插议论,
会 使文章锦上添花。
在记叙文的
段与段之间穿插议论,起着承上启下的过渡
作用,
如《孔乙己》中
“掌
柜是一副凶脸孔,
主顾也没有好声气,
教人活泼不得;
只有孔乙己 到店,
才可笑几声。
所以至今还记得。”
(
3
)议论用在记叙文的结尾的作用
< /p>
这种议论一般是深化文章的主题思想,
点明和加深所叙之事的意义,
起到画龙点睛的作用。
有的议论用在记叙文的结尾是为了呼应开头,使文章结构严谨。
有的议论用在记叙文的结尾既是对全文的总结,发出号召,又是点明或深化中心思想。
中考满分作文
《那微笑改变了我》
(江苏盐城例文)的结尾
这是何等普通的一笑呵!
普通得不能再普通了,
却让我始 终不能忘却,
它使我第一次体会
到人与人之间最美好的东西,
许多年以来,
那微笑一直深深埋于我的
心中,??或许,这句诗会表达它的含义吧:“赠人玫瑰,手有余香!”
< p>
点评:
这篇作文写了一件事改变“我”过去的观念,使自己深受影响,在以后的日子 里,
也常带着微笑去帮助别人。虽着墨不多,但议论升华了主题。
“微笑 ”作为一种精神象征,昭
示了人与人之间真诚关怀的力量。
【作文范例】
因为有你
我曾被无数的人感动过,
没有一个可以和你相比。
因为有你——钱学森,
< p>中国的航天事业和国防建设才能阔步向前,
冲劲十足。
(由感动自己 的人引出
“你”
,
概括
“你”
的价值)
在你心里,国为重,家为轻,为此,你不顾个人安危,辗
转五年,历尽艰辛回到祖国,为
祖国的航天事业做出了贡献。(概括“你”的经历和贡献
)
在
1970
年 p>
4
月
24
日的晚上,
由你设计的长征一 号运载火箭承载的
“东方一号”
人造地球
卫星的成功发射
,让我们中国人扬眉吐气。
因为有你,我们中国才可以挺直腰板儿。
< p>
在
1975
年,在你的领导下,中国又成功发射一颗返回式卫星。这 一卫星的成功发射,标
志着中国成为继美、
苏之后第三个掌握卫星回收技 术的国家。
因为有你,
中国在世界舞台上的
地位又提升了
一截。
在
1981
年,
我国又成功的用一枚火箭发射了三颗卫星,
这次成功发射又使我国成为继美、
苏、法之后第四个掌握“一箭多星”技术的国家。
因为有你,中国让西方国家另眼相看;因为
有你,中国在世界舞台的地位又向前迈进了一大步。
< br>还有,
在我国第一颗原子弹爆炸实验前,
你就以你自己的远见卓识提出了把 导弹和原子弹
结合起来的设想,终于在
1966
年
10
月,你的伟大设想“两弹结合”实验取得成功,标志着我
国
已经拥有核打击能力。
因为有你,中国国防的大门更加坚固了。
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你不仅以自己严谨和勤奋的科学
态度在航天领域为人类的进步做出了卓越的贡献,
你更以
淡泊名利和率真
的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。
因为有你,
中国的航天人才能后继 p>
有人。
因为有你,中国的航天事业才阔步向前冲。
从两弹一星到神
5
、神
6
再到“嫦娥一号”, p>
从钱学森到钱三强,
从邓稼先到孙家正??,
因为有了他们,
中国才能
“不飞则已,
一飞冲天”
!
2
)记叙文的抒情
抒情在记叙文中的作用
A.
抒情用在写人、叙事、写景的散文中,能使文章充满抒情色彩,
B.
在记叙、
描写中穿插抒情,
有助于 理解、
理清作者的思路,
增强文章的感染力。
如
《 从
百草园到三味书屋》中“
Ade
,我的蟋蟀们!
Ade
我的覆盆子们和木莲们!”又如《春》的结
尾部分:春天
像??,春天像??,春天像??
一是“寓情于叙”,即
“间接抒情”
,指在叙述、描写和议论中,字里行间渗透着强烈而
真切
的感情,以此来打动读者。
如:中考满分作文
《最好的奖赏》
奶奶沙哑的
声音只有我才能听到。我一个劲儿点头,泪水在眼中翻滚着。忽然,奶奶松开
双手,轻轻
闭上了眼睛,此时,我的泪水拼命地涌出来,嗒嗒地打在手上,打在芒果上,这个
斑斑点
点的芒果,我感觉到它是那么的沉重,望着奶奶恬静的脸,我默念,
“会的,我会好好
< p>读书!”
二是“直抒胸臆”,即
“直接抒 情
”,如:(中考满分作文
《立春》山西)
春天已悄无声息地降临了。
白驹过隙,我们一路潇洒地走到了与老
Z
分别的这一天。直至动笔答题的那一刻, 才发
觉心中强烈的不舍。从对立到亲密,从不屑到崇拜,从疏远到亲近,老
Z
用自己的人格魅力
驱走寒冬,用他带来的春的气息温暖着每一个学生
的心田。
评价:这是文章的最后一段,作者用细腻的文笔写出了自己的
内心世界,
“心中强烈的不
舍”直抒作者眷念之情,
“驱 走寒冬”、“温暖心田”直抒作者感恩之情。让文章显得真情流
露;
感情 充沛;
这种形式常出现在文章首尾,
以情入文或激情收文;
常用形 象的意象化的手法,
避免直白。
中考满分作文:
《妈妈的手》
炎炎烈日下,校门外飘来众多期盼的目光,临别时,就是这伟大而又温暖的眼神,伴我们
步入考场,一个个美丽的大伞下,是无数位母亲在期盼与等待,一双双粗糙美丽的手,在
不停
地挥舞,不停地摆动??
铃、铃??,
入场的铃声结束了,我抓着妈妈粗糙的手舍不得进去,恐惧那将改变自己人
生的考场。我
焦虑得快要哭出来,可是,那双大手轻柔温暖地抚摸着我的额头,告诉我放心地
进去,发
挥自己无限的潜智,不要担心害怕。
我的眼睛注视着她的手在烈日的炙
烤下,
变得那么黑,
那么苍老与憔悴。
我从来都不曾这
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