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初三议论性小作文
【篇一：初三议论性片段小作文练习】
初三议论性片段小作文练习
1
．阅读下面的材料，按要求作文：
某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合
做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球
有
一根线牵着。女士对五位小朋友说：
“
你们每人拽住一只小球，在
7
秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶
口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。
”
五
个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，
之后
示意女士可以下令了。女士说：
“
开始
!”
只见年 龄最小的小朋友
最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是
那位年龄最大的小朋友。
7
秒钟内
5
< p>只小球全部拽出。这位女士被眼
前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水
。她说：
“
这个
试验我在其他国家做过好几次了，那些小
朋友都争着往外拽，结果
挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起<
/p>
!”
要求：①根据这则材料， 确立一个观点，写一篇议论文；②题目自
拟，
100
字左 右
.
2
、一种杂志、一份 报纸、一个电视栏目、一处名胜、一部经典、
一门艺术
??
都是学习语文的天地。请选择其中之一或你自己生活中
感受最深的一个方面，写一篇<
/p>
100
字左右的小短文，告诉大家它给
予你学习语文的帮助
。
3
、阅读下面材料，然后写一篇一事一议 的小作文，字数在
100
字
左右
.
题目自拟。
19
世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的
“
青蛙实验
”
。实验人员先把一个油锅加热煮沸， 然后把一只青蛙扔
进油锅，在这生死存亡的关头，这只青蛙的反应相当敏捷，它双腿
一蹬，一跃而起，竟逃出了锅外，安然逃生。
隔了半个小时 ，实验
人员架起另一只锅，注入满满的清水，然后把那只青蛙扔进锅里。
这一回，青蛙游得并不在意，仍然一副悠哉样。等到水不断升温，
青蛙感到难以
忍受时，它再也没有一跃而起的力量，只得葬身锅底。
【篇二：初三作文】
【作文题目及要求】
精彩无处不在：它可以是一本书，给你启迪；可以是一场球赛，给
你激情；可以是一次辩论，给你睿智；可以是一个微笑，给你温暖
??
观察回味成长的点滴，让生活的精彩在我们笔下熠熠生辉。
请以
“
精彩
”
为话题写一篇作文。文体不限，不少于
600
字。
【写作指导】
<
/p>
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作
范围、启
发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓
励创新，是让习作者在同一个谈
话中心下，陈述各自从不同角度、
不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
话题作文一般由四个部分组成，即：材料
+
提示语
+
话题
+
要求。
古人云：
< p>“意犹帅也。
”
这里的
“
意< /p>
”
就是指立意，它是作者思想感情
和写作意图在文章里的集
中体现。立意的统率作用，不仅表现在它
决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋
篇布局、表现手法
等方面。因此，立意的
“
有无
”
和
“
高下
”
，是一篇文章 成功的关键。
我们如何才能从
“
人人心中有
”
的题材中，提炼出
“
< p>人人笔下无”
的主
题来呢？相信下面的方法对同学们
会有所启示。
1.
大题小作显真情。
作文 内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，
就可以写出好文章。有时
，一个动作、一个表情可能就是一个典型；
一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。
“
大题小作
”
，往往可
以
达到
“
小中见大
”
的效果。
2.
变换角度见新意。
常言道：
“
文似看山不喜平。
”
我们应该学会从与众不同的角度思考
问题和诠释话题，只有这样
，才能使文章立意
“
高人一等
”
。
3.
反面着笔求深刻
。
在现实生活中，有些事情 从表面上看，是违背人之常情或人之常理
的，却也能够
“
逆理
”
而
“
成章
”
；有些事情从正面写，可能难以激起
读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主
题变得新颖而
深刻。
【学生优秀作文】
四季精彩皆驻我心
272
班
梁慧静
指导老师：贾灵仙
柳絮依依
,
扬起春的衣角。
蝉声鸣鸣
,
奏响夏的乐章。
红叶翩翩
,
勾勒秋的唯美。
白雪皑皑
,
擦拭冬的尘埃。
春之精彩：飘扬
清晨
,
第一滴清泉的迸溅
,
第一缕 鸟鸣的啾唧
.
柳影婆娑
,
魅惑地轻轻柳
< p>絮吐
,
在风的抚摸下
,
飘扬
,
飘扬
!
,
宛如仙境中明月清风冷看人般
,
注视着 这因灵魂而狂舞的柳絮
.
漫天飞舞的白色把天空霸气地侵占
,
如梦如幻
.
飞絮飞絮
,
为谁留 下潇湘
去
?
莫舞莫舞，玉环飞燕皆尘土，且住且住，怎经 得春流到冬？
飞絮，思绪，飘扬，飘扬！
夏之精彩：轰响
雨也倾盆， 风也横吹，鸣蝉唱响起悲怆的挽歌，声声凄，耳耳随，
雨点的暴戾，鸣蝉的嘶声，轰响，
轰响！
不撑伞，在狂暴的雨中接受洗礼。蝉 儿在这刻还会淋漓尽致的呼喊
吗？还会用生命歌唱这个盛夏吗
?
不要有疑惑，让雨把一切都彻底冲
走。
蝉鸣，雨鸣，轰响，轰响！
秋之精彩：落寞
望着最后一片黄叶的飘落，夕阳把枫叶映的更红，勾勒出一道胭脂
粉红的
天。沉静，悄然，没有生命的伴行，只有脚下踩碎的树叶的
轻响，万物，落寞，落寞！<
/p>
拾起红叶，轻启朱唇。唯美的画面，往往在这样的意境下诞生。
红叶，飘落，落寞，落寞！
冬之精彩：静谧
大地被茫茫的一片所包裹，我也被厚厚的冬装所包裹。一切与一切
之间，
都隔着无声的空气。天空也被擦的明亮起来，静谧，静谧！
随意地坐在雪地上，很自然地与天地融为一体。大地安静，听闻的
胎动，
新的一切。
白雪，新生，静谧，静谧！
尾声
:
人生步履匆匆，踏过春夏秋冬。依稀着过往云烟，已淡如烟罗，
< p>恍然不觉已千年
??
精彩，在浮华上沉淀下来，和着烟尘，陈铺在未
变的碧落之上。
推 荐语
:
本文结构清晰，将四季的精彩娓娓道来，为我们展现了一个
亦幻亦真的梦境。优美的词句，散文诗的结构，使本篇文章的一大
亮点。
细微之处的精彩
273
班
任剑
指导教师：薛红红
“
太精彩了
”
，我们常会不由自主的发出这样的惊叹，也许是一场盛
大的足球比赛，也许是电影中的主人公的一次绝境逢生
……
其实 ，
在我们微不足道的一言一行中，也能创造出精彩。
又是一个炎热的夏天，并不大的图书馆中更是热得让人发闷，我坐
在座位上，右手中早已不凉的冰镇饮料不断向口中送去。我坚信心
静
自然凉，于是乎，我手中把着一本书。
“< /p>
叮当
”
这是饮料铝罐撞击地面的声音，一个将要出门的青年不知道< /p>
从哪个角落把它踢到了走道上。我瞥了一眼罐子，继续翻我的书。
干净的走道上，那个罐子似乎很不招人待见，不一会儿就被人踢得
叮当响了好几次。被打扰读书兴致得我不禁有些气恼，但又不好意
思
说别人，只好继续忍受叮当声的骚扰。
这时，似乎
也有人受不了了，那是一个刚进来的青年，他径直走 到
罐子前，轻轻地拾了起来，似乎是想耍帅，他瞄准了垃圾桶，手中
一个三分的动作，
“
唰
”
罐子在空中完成了一 个优美的抛物线，飞向
了垃圾桶。
“
惨了，这下声音一定够大
……“
我心里胡思乱想着。过了一会，却
没有我预料中的巨大的
”
叮当
“
声，我扭头一看，原来刚刚那个在空
中还很优美的罐子，现在却乖乖地被一个中年
人握在了手中，只见
他轻轻一送，罐子便被无声无息的送进了垃圾桶中。
中年人对着那个青年微笑了一下，做了个噤声的动作，随后 又低下
头沉到了书中。青年似乎有些尴尬，低着头走开了。而我的心中却
不知怎的闪过一个词
”
精彩！
“
，不是因 为青年的抛物线，而是因为
中年人那一送，那个噤声的动作。
精彩，不是只在荧屏中。
推荐语：材料紧扣中心，细节描写传神。细微之处的精彩更令人敬
佩。
用一生谱写精彩
273
班
侯惠敏指导教师：薛红红
当毛毛虫破茧成蝶，它的一生便已快耗尽了，然而又有谁能忽视它
用一生所谱写出的精彩呢？边远的沙漠有一种很小的花，它为了开
花
耗尽了一生，虽然微小却精彩无比，为无边的沙漠增添了一丝柔
情。
每个人只有几十年的生命，相比地球的生命，更是无比微小。有 人
拼搏，用一生谱写属于自己的精彩；而也有人碌碌无为，用一生交
给世人一份白卷；而还有人不停
“
努力
”
，让 历史记住他们的邪恶，
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