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我思故我在高中作文
【篇一:
2014
届南京一模作文】
南京市、盐城市
2014
届高三第一次 模拟语文试卷
优秀作文
<
/p>
审题时可以思考以下问题:①企业高管们为什么要逃离城市?②为
什么选择
攀登雪峰这一形式?③一路攀登一路直播的原因有哪些?
④登顶之后为什么放不下手机?
⑤
“
城市
”
和
“
雪 峰
”
是否有象征意义?
审题时的
“
追问
”
有助于深入领悟材料内涵。
本则材料的叙述对象都是
“
一群企业高 管
”
,难以从多个人物的角度
立意。我们可以从材料的自
然语意层次角度立意。本段材料可以划
分为四个语意段,分别对用的立意可以是:
1.
攀登雪峰,逃离城市。①自然是人类精神的栖 居地。
//
②
“
逃离
”
< p>只
是一个借口。
2.
一路攀登,一路直播。①分享美,是一种快乐。
//
②审美不只是一
种形式,更要全身心地融入。
③一旦沦为喧嚣生活的奴隶,心灵便难以得到安宁。
3.
置身山顶,风光无限。①美常存于
“
高处
”
。
//
②登高方能见美。
4.
不去赏景,低头看手机。①精神不解放,灵魂难自由。
//
②没有获
得宁静的能力,也会错失宁静的生活。
p>
还可以从整则材料角度立意:
①
“
杂念
”
不除,天地虽大,无可遁逃。
//
或被喧嚣的世界裹挟,心灵
难以真正宁静。
//
或更重要的是宁静内心的回归,而非仅仅外部环境
的回归。
②自然不是逃避心灵喧嚣的圣地,心远地自偏。 p>
//
或自然不是治疗心
灵狂躁的万能药。
//
③走得太远,以至于忘了为什么出发。
//
或过程
(结果)与初衷的背离。
④科技( 现代文明)已经对人类交往方式、思想情感和观念意识产
生了重大影响,这些影响可以是
正面的,也可能是负面的。
//
或如何
既充分利用其进步
,又保持一种警惕和审视。
考生能紧扣上述角度,
联系
社会、人生展开议论或叙述,便视为符合题意。其他立意角度,
考生能不脱离材料,言之
成理、自圆其说亦可。
但是,曲解、误读材 料或者无中生有,可视为离题。例如:
1.
怎样
做一个好
的领导者。
//2.
人与人之间是有隔膜的。
//3.
< p>心有灵犀诚可贵。
//4.
脱离材料语境大谈城市发展问题。
绝美风景在心
68
分
佛祖拈花一笑的瞬间,万籁俱寂,花儿绽放在心。
对美丽风景的追寻,是对自我的探索,是与心的独处。
“
知更鸟在等待
”
,这 一句话成为了哈佛大学的美丽传说。在课堂上,
一只知更鸟落在教室的窗边,进入了正在
授课的教授的眼帘。教授
放下书本,追寻着知更鸟的步伐出了课堂再也没有回来。后来写
成
了《英伦物语》震惊了人们。是对心的探求,让他的灵魂与知更鸟
一同飞翔。
然而,忽略了对自我的探求,心灵便会蒙上世俗的尘埃。
笛卡尔曾说:
“
我思故我在。
”
这一经典之语至今仍引领着人们独立
思考,通过与自己的对话获
得真实的存在感。然而现实的网络的世
界变成了
“
我分享 故我在
”
。在网络的束缚
中,
每个人张牙舞爪地展现着自己光鲜亮丽的一面。然而,一旦断
开连接,作为自我的存在又
在哪里呢?
怎样才能看见心上的风景?世界 之大,学会了与心交流,便也容纳
了这整个世界。
诗人 兰波说,生活在别处。我们也都一致认为熟悉
的地方没有风景,置身于雪域绝美风景之中
的人们却没有看得见美
景。
要看见真正的美景,便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。
苏东坡有一
雪堂,四壁如雪,空空如也,只与自己的灵魂对话,这
是何等的宁静洒脱?卢梭从哈佛毕
业后,只身一人在美丽的瓦尔登
湖畔修了一间小木屋,过上了安心试验,独立思考的生活
。史铁生,
那个轮椅上的年轻人,残废了双腿,终日坐在地坛里,在痛苦之中
思索,与自己颓废的心神对话,终究领悟了生命的意义。
生活本是由幸福和痛苦交织的网,看不见心中风景的人只能感悟到 p>
痛苦,思索着逃离。世界之大,天涯也在咫尺之间。只有双脚站在
脚
下的热土上,用心灵去与自己交流,灵魂就能飞向天涯。
<
/p>
酒阑灯灭人散后,良辰美景奈何天。举杯邀明月,对影成三人。在
孤独中沉
现自我,在思索中放逐自我。灵魂与心同质同量,让灵魂
自由飞翔,绝美的风景便在心中
显现。
浅谈逃离
65
分
何为逃离?逃离是陶潜
“
以菊为友 p>
”
对官场的弃厌;逃离是海子
“
以梦
< br>为马
”
对世俗的叹息;逃离是托翁
“
以笔为 拳
”
与贵族生活的决裂。这
样的逃离,读罢叫人荡气回肠
,不禁为他们的勇气叹服。
然而,企业高管 的逃离又是什么呢?且不论,
“
高管
”
帽子是否沾 染
了城市的灰尘,这一路攀登,一路微博的
“
雅兴
”
也着实令人大开眼
界。他们的行动和视野被拷上了锁链,又怎
么能真切地体会到山顶
风光的雄浑和壮阔呢?
不知高官们可有将手机从山顶抛下,与城市彻底决裂的信心?王尔 p>
德没有,他选择用牢狱的痛苦包裹自己,成为一只真正孤独的夜莺。
西西弗却有,他忽视了受罚推巨石的艰难,沿途的美丽风景让他真
切的感受到了自然的美
。
假装着手舞足蹈地歌唱着
“
逃离
”
的音乐,心却被牢牢地捆着,岂不
可笑?岂不悲哀?
南非前总统曼德拉说:
“
当 我走出囚室,走向通向
自由的监狱大门时,我已经清楚地认识到,
自己若不能把悲痛和怨恨留在身后,那么我其实仍身陷监狱。
” p>
这位
伟大的反种族隔离的斗士,因政见不和被白人当局关押了
27
年。释
放后,却仍怀着一颗博大的心,选择逃离
——
逃离生命中一切不公
的悲痛和怨恨。让它们在自己心灵的牢室里接受
p>
“
无期徒刑
”
。何其
坚定,何
其勇敢,何其伟大!
反观当今社会,这样坚 毅的逃离是那样的
“
凤毛麟角
”
。去年《北京 p>
青年》热播后,引来了无数
“
热血青年
” p>
争相追捧,却经反复思量将
自己的一封
“
辞呈
”
扔进了垃圾桶;央视播出的
“
多于朋友沟通,贴 近
彼此心灵
”
的公益广告后缀着数以万计的回应,地铁上 ,
“
低头族
”
们
的身影还
是随处可见;
“
郭美美事件
”
,
“
凤姐事件
”
令人义愤填膺,
但当真有金钱
的诱惑出现在你身边,又有多少人守得住自己道德的
底线?城市的雾霾天气令人深知环保
的重要,可大街上仍是垃圾成
堆,小汽车仍叫嚣着发出刺耳的笛声
??< /p>
我们并非不知道
“
< p>逃离”
的重要,并非没有被生活桎梏肋得四肢青紫,
可我们仍惴惴不安地握着锋利的匕首,假托着借口不愿选择真正的
逃离。深怕一无所获,
深怕一无所有,深怕没有意义。
请你做一个 勇敢者,拍一拍那些高管的肩膀,将他们的手机扔进垃
圾袋,在他们惊愕之余笑着说:<
/p>
“
真正逃离城市吧!这里的风光不是
更美吗?
”
有关逃离
65
分
2013
年,诺贝尔文学奖让我们记住了爱丽丝
? p>
门罗以及她的代表作
《逃离》,
80
后作家安 妮宝贝的《爱到逃离》也曾受万千读者所追
捧。好似
“
逃 离
”
正在一点一点地萦绕着这个社会,大家都想要来一
场
说走就走的逃离。
于是,白雪皑皑,莽莽苍 苍,企业高管们用微博叙述着有关他们的
逃离
——
所谓的
“
逃离城市
”
。
我想,这并不是真正的逃离,在他们眼里,或许旅行就是一场逃离。
雾失楼台,月迷津渡,朦胧中我好像看到那
“
结庐在人境,而无车马
喧
”
的陶潜,他向往逃离, 他的逃离不过是一场与世隔绝,南山悠然。
又听到
“
无花 无酒锄作田
”
的桃花仙人唐寅的船歌,他也在经历一场
逃
离,逃出红尘之地,离开花柳之界,一心一意看桃之夭夭,灼灼
其华。
< br>
然而,现实好像给我们上了一道沉重的枷锁,逃得再远,这把 锁依
旧桎梏着,挣脱不了,更别说摆脱,就像这群行者的手机微博,一
< br>路上与他们缠绕,使他们的逃离有所牵挂,变得
心有余悸。如此,何来逃离?
p>
仔细想来,我们又为何想要逃离呢?是外面的世界太美好?还是我
们身处的牢
笼太阴暗?其实是我们的内心在浮躁,浮躁到想换个环
境,换种生活方式,浮躁到想无拘
无束,自由自在。迷茫的途中,
殊不知,安于现状才能最好的逃离。我一直记得《肖申克
的救赎》
里安迪的那一句:
“
今天你以为困难到极点的事 都会过去,而后再想,
这不过是小事一桩!
”
于是,安迪 潜心生活,不再抱怨,而是在现实
的亦步亦趋下,料想好天时地利,来了一场惊天撼地的
救赎
——
逃
离那不见天日的肖申克监狱。
脑海中想到安迪站在臭水沟里享受大雨洗涤的场景,这番逃 离,不
正是他当年的安于现状得来的吗?
我们不该因为一些琐事就躲避,要知道,逃离不是逃避。避是懦者 p>
所为,而离乃勇者之践。
又或许是受到一些文学作品的影响,有些人打着
“
小清新小资
”
的旗
号游山玩水,向世人炫耀他闲适的
“
逃离
”
。不,这样的方式给了那
两个承重的字多大的轻蔑
?想来门罗与安妮宝贝也不想要造成这样
轻若鸟羽的名义上的
“
逃离
”
。门罗的《逃离》是她用十五年的时光
细细
打磨而成,《爱到逃离》也是安妮宝贝行走了大半个中国而著。
我们都有自己逃离的方式
,但若用游玩来效仿她们的逃离,实属轻
浮。
其实,有关逃离,我想说的有太多。然而,我还没有真正经历过, p>
于是所有的语言戛然而止。青葱岁月闪烁年华,我希望,待下个夏
日
,凤凰花开,我在风中挥洒汗水,对困住我十二年之久的种种来
场华丽的告别。然后,凤
凰涅槃一般,微笑的逃离。
细看窗外,天朗 风清,我持一支素笔,期许的写下即将到来的有关
我自己的逃离。逃离,逃离,会有桃的
甘甜,梨的蜜口。
有关逃离,悄然绽放。
苏州市
2014
届高三第一次模拟语文试卷
优秀作文
(2014-02-15
22:02:19)
标签:
分类:学生习作
有一
年英
国牛
津大
苏州
一模
优秀
作文
高中
议论
文
201
4
18.
阅读下面的材料,按要求作文。
350
年历史的学校大礼堂的横梁
已经风干朽化,必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成,可
到哪里
去找长得一般粗壮的橡树,来保持这所有着几百年历史的大
礼堂的原有风貌?学校园艺师
向校方报告,当年的设计师已经预想
到这种情况,所以早在校内一块土地上安排种植了大
片橡树林。在
一代代园艺师的守护下,现在,每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。
大礼堂的横梁问题,可以圆满解决了。
要求:①
角度自选;②
立意自定;③
题目自拟;④
除诗歌外,文
体自选;⑤
不少于
800
字。
让责任开花
钱晓雅
英国牛津大学学校大 礼堂的设计师具有高度的责任心,一代代的园
艺师同样也具有责任心,他们的责任让牛津
大学的礼堂几百年后依
旧绽放出鲜艳的花朵,责任的种子是我们做好任何事情的前提。<
/p>
责任,挂在嘴上不如记在心上,记在心上不如扛在肩上。
“
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
”
名唤昭君的绝代女子,放弃
了绿柳夹河而列、长风携云朵翩跹而来的长
安,放弃了歌舞升平的
华丽后宫,担负起维系和平安定的重任。
然而,千载胡曲,王昭君的心中是一幅图景:大树下,百姓欢声笑 p>
语,田野中,人们安居乐业。她的责任感决定了她用一生的流年去
换
取大汗百姓的安定。这,无需惊讶。
所以我们需要责任感,去维
护国家的统一。
【篇二:
2016
全国卷
ii
和全国卷
i
高考满分作文< /p>
(3
篇
)
】
2016
全国卷
ii
高考满分作文:
做一位有思想有灵魂的舞者
【真题再现】
全国卷
ii
:提升语文素养的途径
作文题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分
)
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国
家的软实力和文化自
信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主
要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅
读、社会生活实践。
要求:请根据材料,从 自己语文学习的体会出发,比较上述三条途
径,阐述你的看法和理由。
< br>
【满分佳作】
做一位有思想有灵魂的舞者
甘肃一考生
笛卡尔曾说,人是一棵有思想的芦苇。诚然,我思故我在。
你从唐风宋雨的温柔摇曳中走来,你从金戈铁马的疆场走来,你从 p>
浩荡河山的巍峨壮丽中走来。袅袅茶香,幽暗灯光,泛黄书卷。溯
洄
历史的星河,我看见你踏马而来,白雪皑皑,城门大开,身后的
山川如此庄严肃穆。
p>
喜欢听他人的讲述,衣袂飘飘,掺杂着风尘仆仆的倦怠。
也曾遥想过许多年前,夏日清风徐来,树荫下众学子席地而坐,听 p>
夫子坐而论道。指点江山,挥斥方遒。说不尽的风雅如画,风乎舞
雩
,咏而归。
喜欢与你对话,穿越历史的风尘,穿过无数人的悲欢离合。
听闻长安城有人歌诗三百,歌尽悲欢。有涉江而过的女子,在芙蓉 p>
千朵的河畔轻吟着
“
江南可采莲,莲叶何田田
”
,在无边无际的莲叶
上踏足而歌。勤劳智慧的古人在田间劳作时随心而
歌便创造出了如
此名传千古的名篇。
喜欢行走流浪,亲自去看看这多娇江山,数不尽的风流人物,为它
尽折腰
。
一壶浊酒,一抔月光,他在历史的风烟里 久久缠绵,不愿散去。见
白衣拾阶上青山,雨中不辨容颜,听钟声噙了一口寒烟,让我讲
与
你听这凡尘世间。世人皆善画姹紫嫣红,那不妨我来碾墨作青莲半
朵,以此作结篇。青莲居士当真风雅,一步一步踏过这如画江山,
留下名流千古的万
千诗篇。
清新飘逸当属青莲,而沉郁悲痛无 人出子美其右。若不是亲身经历
过这破碎飘摇的山河之悲,这样的家国情怀,他将不会在
历史上流
光溢彩,风华绝代。如果说子美成就了那个时代,不妨说,那个时
代成就了子美,成就了百无一用是书生的一份情怀。
如此便可以说,语文的学习离不开老师的讲述教诲,离不开阅读经 p>
典,也离不开生活实践。如果将其比做躯壳,老师的讲述是骨骼,
那
阅读则是血脉,而生活则是灵魂。如此,才可说是完整。
<
/p>
让我们在经典传颂中领略语文之美,让我们在生活实践中感受语文
之智。仅
拥生命之炉取暖,做一位有思想有灵魂的舞者。
【名师点评】
这是阅卷组评 定的一篇考场标杆佳作。本文以立意深刻、素材经典、
手法多样而被评为一类卷。具体特
点如下:
1.
立意深刻,结构明了。本文在 众多考场作文中能脱颖而出,主要
在立意,
“
做一位有思 想有灵魂的舞者
”
,仅标题就充满看点,更不
用说文章层
次清晰,还有对中学生语文学习的三种途径关系的阐释
清楚。
2.
素材丰富,堪称经典。文中素材既有名人名言,也有文学大家,更< /p>
有不少化用了的古诗词,无不信手拈来,句句经典,个个名家。
3.
手法多样,语言诗意。拟人、排比、比喻等修辞手法的自如运用,
加之上诗意的语言,为文章增色不少。
成功公式:层次清晰
+
文采飞扬
2016
年高考全国卷
i
的漫画作文题
略
2016
年高考满分作文
《每一个生命都无需比较》
从我牙牙学语起,你便开始拿我和别的小孩比较,从中你得到了快
乐和满足。
从我上小学以来,你便习惯拿我的成绩与别人论成败, 为此你收获
了自豪和荣光。
我曾劝你不要比,因为成绩 优秀不代表一切,可你
充耳不闻,认定我是你今生最得意的作品,是你最大的骄傲。
p>
我曾反感你的比,因为我也有我的
“
短板
”
和自惭形愧,可你乐此不
疲,
反而嗔怪我不懂你的心。
望子成龙,那是普 天下所有父母的共同心愿,我怎会不懂,只是
—
—
你可知道,再优秀的成绩也经不起比。从来没有比出来的天才,只
有比出来的笨蛋。因为,这个世界没有
“
最
”
,只有
“
更
”
。
“
最
”
是极
限,是尽头,是止境;
p>
“
更
”
是无穷,是进取,是新的希望。人类之
所以不断地挑战自己的潜能与极限,刷新一次次的成绩,打破一项
项的记
录,不就是因为信奉
“
没有最好,只有更好
”
吗? 记得奥林匹
克运动会
“
更快、更高、更强
”
的格言吗?记得被誉为
“
教授的教授
”
的陈寅恪先生说的
“
只要能学到知识,有无学位并不重要
”
的真言吗?
我们实在无需时时与人比成绩较高低,做好自己便是
王道。看看民
国时期的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大批自学成才的低学
历的大师便知,强者从来只用实力说话,无须靠一纸分数或学历来
证明。
你可知道,再美好的人生也经不起比。毕淑 敏说:
“
没有人能替代我,
就像我不能替代别人。
”
因此,无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦
跟
“
发明大王
”
爱迪生比,不必拿考清华时数学只得了
15
分的钱钟书
跟
“
数学天才
”
华罗庚比。正如每一片叶子都是独一无二的,每一种
人生也都是
无以伦比的。你要做的是尊重和欣赏,而不是比较和责
难。因为人生不是宫廷剧,更不是
角斗场,非得要比得筋疲力尽,
斗得你死我活。人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转
之间,生
命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。成就非凡人生的是一次次
的脱胎换骨,是一次次的破茧成蝶,而非一个个分数,一张张试卷。
没必要热衷于一次次与别人较真,那会迷失了自我。也没必要把最 p>
好的我和一般的我比较,那会陷入自卑。
100
分你自豪,< /p>
98
分我同
样优秀。
56
分 我无颜,可
61
分我在进步。
100
分有
100
分的特有
精彩,
61
分有< /p>
61
分的别样风情。
正如朝霞之壮丽,落霞之斑斓,春花之灿烂,秋叶之静美,天地间
每一种生命都自
有其美好,你只需要笑着去尊重和欣赏,而不是在
简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。
p>
考生妈妈的回信
亲爱的女儿:
<
/p>
听说你的高考作文得了满分,妈妈欣喜的打开电脑阅读了你的文章。
关上电
脑后,我找了个没人的地方放声的痛哭了一场。妈妈心里五
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