过犹不及的意思高二学业水平考试作文复习(记叙文)

长大附中高二学业水平考试语文复习学案

高二学业水平考试作文复习

记叙文

一、父亲

黄彬

教室门口探进一个花白的头，如秋末的野菊，在寒风中瑟缩着 ，

（比喻，秋末野菊让人顿生怜

悯之情）

与屋内黑压压的人头对峙

（形象逼真地写出父亲的憨厚）

一阵 之后，便悄无声息地缩了回

去。

正是早读课， 同学们正摇头晃脑地“之乎者也”，

（交待环境，简明却抓住了特征）

< br>没有对门

外的人多加注意。

一会儿，那 花白的头又探了进来，接着现出了上身蓝色的中山装。秋日的清晨，薄雾还没有散

尽，很 冷，那半旧的中山装也怕冷似的皱缩着。

（神来之笔）

一定是来 找人，我想。

（“我”为有

心人，密切关注）

< br>

他小心翼翼地迈步进来，拢着手站在讲台左侧，目光在一个个年轻的脸庞上细细 地搜寻过去。

他一定是有急事，我猜想着。可是没有人走上去。教室里出现一阵小小的骚 动，惊诧、探寻、不屑

的神色在各人脸上一闪即逝，大家继续埋头“之乎者也”。

（大家的冷漠与“我”的关注形成鲜明

对比，“我”为生活的有心人）

我却有些愤怒了，这样的父亲劳累一生，把子女养大，而他的到来

竟会使子女羞于相认吗？我也有这样的父亲，我穿得暖暖的坐在教室里，而他却在逼人的寒风中埋

头蹬着那人力车，

（推己及人，感受可信，感染力强）

把单薄的衣服裹得紧些，再紧些。

他挪动着步子，

依 然小心翼翼地，

仿佛一个穷苦人家的孩子偶然闯进了一个富人家的花园一样

惊慌不安，

可他没有停步，

在一行行座位间慢慢地走，

细细地找 。

怕不容易找吧，

我想。

（三处“我

想”，感受不同）

当他走到我面前的时候，我看见老人家 额上深深的皱纹和脸上凄苦的神色，

（细节描写，更细

致地刻画 人物

）

那积雪的头在满是黑发的教室中显得更加醒目。开学之初，递上一 叠带着体温的纸

币后，这凄苦的脸上该露出怎样的如释重负的神气呢？

< br>（信手拈来，却是细心观察的结果）

他一定

为自己完成了 一项艰巨的工程而快慰，又把深深的希望融入儿子或女儿年轻的背影，憧憬着喜悦的

明年 。他在教室里转了一圈，又回到讲台上，依然一无所获。他迟疑着，不甘心离去，在讲台上左

顾右盼。

（可怜天下父母心）

没有人走上去，甚至没有人抬 头，仿佛是害怕玷污了自己高贵的明眸。

（进行深层挖掘，让人警醒）

< br>他终于出去了，迟疑地，一步一回头地。

“他该不是走错了教室吧，”

我忍不住问自己，但愿如此。

（结尾假设，令人深思）

评析：

本文写的是 别人的父亲，到底是谁的父亲，作者自己也不清楚，但这并不重要；重要的是，作

者通过 自己的眼睛观察到父亲寻找孩子时的急切心境和失望的神情，作者通过联想反映了一个活生

生的现实：学生怕丢面子，竟然连自己的父亲都不想见。这虽不是普遍现象，但的确存在。文章通

过“我”的心理活动来表现出对父亲的同情和对“怕玷污了高贵的眸子”的人的愤怒，揭露了一个

不应存在的社会问题，给那些“嫌母丑”的人以沉重的鞭笞。

文章行文简洁，描写传神，细腻动人，立意构思精巧，是另辟蹊径的力作。

二、我懂得了珍惜

去年暑假，我去打工。因为是第一次

出门，心 中充满喜悦：外面的生活该不会令人厌烦了吧？耳边不再有父母的唠叨了，想干啥就

能干 啥了吧？我庆幸自己将获得完全的自由。

工地上竟然有五个我的同龄人 ，但他们的工龄都在两年以上。黑黝黝的脸，长而蓬乱的头发满

是尘土，粗而有力的胳膊 表明他们早与生活交过手。头天我与一个大个子一起填料，我问他：“你

在这里好久了吧 ？”

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“三年了。”他回答得很简洁。

“你高中毕业了？”我问。

“初中还未毕业呢 。说来我又有些后悔，不该过早踏入社会，想当年，上学才是正道啊﹗”高

个子说到学校 ，激动起来。“就怪自己不珍惜，这个错是自己造成的，只有自己承当。”高个子的

神情 顽强中透出些悲凉。我怎么就没有这种感觉？以后的几天，我试着寻找起来。

< br>第二天上工，我扛着工具一路小跑，干起活来像个牛犊。大个子取笑我道：“别累着了，我当

心你熬不过三天。”

“是吗？走着瞧﹗“我挺自信的回答。

可是， 刚到下午，我像泄了气的皮球。我们三个人拉着一个又沉又破、轮胎没气的铁皮车，在

“ 土坑”和“土堆”两点连成的直线上往返运土，走一趟打一回气，这纯粹是在消磨时间。日工论

< br>天给钱，我们赚，可我总觉得这样干活让人心里发虚。我的心情沉重起来。

吃罢晚饭，我想找个地方看书，可这简直是个梦想：整个房屋全是打牌的，赌钱、赌烟。我也