也是课堂新时代如何理解雷锋精神

雷锋精神永驻
学雷锋和雷锋精神的传颂的话题是我校开展活动的中
心内容。在 我校领导的组织和领导下，我们三年级也开展了
学习雷锋树新风活动，通过学生的访问不同年代的人，发 现
不同年代的人对雷锋的理解和认识有很大的不同。雷锋作为
一个精力充沛，青春洋溢的年轻战 士，他热爱他的时代，对
领袖人物充满着简单而无比热烈的崇敬之情，他全心全意为
人民服务的 精神永远留在我们心中。
通过学雷锋，使我们小学生明白如何在平凡的岗位上做
出不 平凡的业绩。何况雷锋所做的也只是一些涓滴小事，他
也只不过是一个平凡的人，这些在我们的教育中也 是早就承
认了的。但是，从平凡的事迹中可以折射出一种不平凡的精
神，从微小中见证伟大，这 也是众所周知的道理，雷锋和他
所属的那个时代虽然已经离我们远去，但雷锋精神在今天仍
然有 着鲜活的生命力。
雷锋的形象，随时随地出现在每一个普通小学生身上，
也许在今天， 人们已经开始学会用一种宽容的态度对待生活
中的每一件事物，学会如何尊重个人的选择并给予必要的理
解。但是，不管时代如何发展和变化，没有人会刻意地拒绝

崇高，这一点也应该 是肯定的。
每个人都有自己的童年，在那个时代总会有自己崇拜的
英雄人物，并为之出神向往 。随着时间的流逝情况也许会发
生变化，但这份纯真的感情是不容亵渎的。从这个意义上说，
雷 锋，作为曾经引领着一个时代的精神载体——是永恒的。
所以，如同我们自己对美好童年的怀念和珍惜， 雷锋精神无
须消解，也不必消解。我们今天所应做的，是好好地消化它，
理解雷锋精神蕴含的人 性中的崇高和伟大，并以此作为个人
向上的动力和力量。

雷锋在我心中
1963年3月5日，《人民日报》发表了毛泽东的题词： “向
雷锋同志学习”。从此全国开展了学习雷锋的活动，到今天已
过了整整46年。
雷锋这个名字，曾是一个时代的精神标杆，他所代表的
助人为乐、专门为人毫不利己的精神 ，曾经鼓舞了一代中国
人自强进步。然而时过境迁，在今天这个功利化、物欲化的
时代，人们已 经不再把“雷锋精神”、“学习雷锋”挂在嘴边。
还有报道说，大部分低年纪小学生已经不认识雷锋，只 知周
杰伦、刘德华等明星。
不可否认的是，雷锋精神是特殊时代的产物，在当时的
历史条件下，雷锋精神确实起到了极其重要的、激发斗志和
统一思想的作用。但这是否意味着，我们的 时代就不再需要
雷锋精神了吗？显然不是如此。在我们看来，恰恰相反，雷
锋身上所体现出的助 人为乐、专门为人毫不利己的精神，在
这个市场经济大发展、个人生活原子化、思想多元化的时代，恰恰是最需要的。雷锋精神的存在，不仅能够起到弘扬中华
民族的传统美德、矫正社会不良风气的作 用，对于党中央提
出的以人为本、构建和谐社会的目标，也能起到很好的促进
作用。因此，雷锋 精神仍是时代的需要，甚至是中华民族永
恒的需要。
那么，今天我们该怎样学习雷锋精神，将雷锋精神继续
发扬光大？
首先需要走出形式主义 的窠臼。去年3月有则新闻说，“学
雷锋日”当天，重庆市渝中区红叶敬老院的工作人员清早刚打
扫干净的栏杆、窗户，被八批学雷锋的志愿者擦了一遍又一
遍。为接待这些 “雷锋”，敬老院的工作 人员忙得团团转。可
见，学雷锋活动在今天已经越来越走向形式化、表面化，走
向了雷锋精神的 反面。老百姓说：“雷锋同志没户口，三月里

来四月走”，就是群众以发牢骚的方式表达 的对形式主义学雷
锋、走过场的不满。要让雷锋精神真正成为时代的精神追求，
首先要旗帜鲜明 地反对形式主义的“学雷锋”。
其次，现在经济在发展，社会发生了巨大的变化，雷锋
精 神的内涵也已经发生了新的变化，因此需要创新“学雷锋”
的形式，把雷锋精神贯彻到公民的日常工作和 生活，使之成
为人们的精神修养和自觉的道德追求。我们欣喜地看到，在
2008年初中国南方 遭遇罕见的冰雪灾害中，许多城市的市民
自觉行动起来，为受困人员送水、送食品、送医送药，让出行不便的陌生人免费搭车等等，不正是雷锋精神仍在发挥作
用的体现吗？还有鲜血车旁的义务献血者 ，社区里的志愿者
和义工，西部山区的支教青年……他们不都是新时代的雷锋
吗？
因 此，不必担心雷锋精神已经远去，事实上，它一直就
存在于我们心中，并且将继续、永远地薪火相传下去 。无论
何时、无论何地，只要需要的时候，你，我，他，每一个人
都可以成为雷锋。