中秋节作文700字部编版小学语文三年级上册第三单元-习作(我来编童话)

部编版小学语文三年级上册第三单元:习作(我来编童
话)
部编版小学语文三年级上册第三单元:习作(我来编童话)
【教学要求】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引
导学生入情入境， 使学生不仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生
能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能 比较流畅具体
地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良
好习惯。
【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1 课时
【教学过程】
一、创设情境，走进童话。
1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这
节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手
法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你 能
很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童话图片，学生交流。
（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）
（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说 理
由。

1

（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说 起
来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引 人
吗？（学生交流，代表发言。）
（5）师生总结。（课件出示3）大胆的想像，恰当的拟人、夸 张，
给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都 能
发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织 出
的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，
云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是
太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！
同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始
创编我们自己的童话吧。
2.提供写作对象，启发学生思维。
（1）（课件出示4）我来编童话 国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林
超市玫瑰花星期天小河边
（2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？ 你
想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生
二、根据要求选好内容。
1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认
识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。 2．（课件出示5）
习作要求
（1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需

2

要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。
（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ （板书：
时间地点角色）
3.引导学生四人小组内讨论、交流。
4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。
三、由导到放，鼓励创编。
1.独立构思。
（1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人
物” 后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，
根据内 容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构思故事的
起因、经 过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可
能地使故事 过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听) （板
书：起因经过结果）
（2）大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出的 故
事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
2.加强语言训练，提高表达能力。
（1）学生在小组中自由交流。
（2）指名汇报，全班交流，师生评价。
3.创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他学生
认真观察。
4.教师小结： 每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很

3

精彩。在这里老 师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大
胆想象、自由表达。 想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我
们的童话吗？那就把它 写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着
一个教我们写好童话的锦 囊呢，谁来给大家读一读？ （课件出示）
（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以 他
们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。
（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，
（3）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象
尽可能丰满。 （板书：忘我动情大胆）
四、交流评议，动笔写作
1.谈话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的
成
2.四人小组交流： 把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学
帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)
3.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要
肯 定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，
充 分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同
学们 讨论，帮助完善故事。)
4.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。
五、个性创作，成果展示。
1.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也

4

可以找出他的不足之处，提些建议。
3.学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。
六、引导激励，课外延伸
1.今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、
写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？
2.（课件出示7、8）卡通人物安徒生：看到同学们这一节课的
表 现，我真为你们感到高兴，看来我这位“童话大师”该好好歇歇
了，不 过我还有两个小任务希望同学们能做到。
（1）想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情 况
发生呢？
（2）编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风
霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫），连在一起编一编童话故
3.吐露心声、情感共鸣同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，
美好的童话，它能开 拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱
不释手。欢迎你们经常 走进童话世界，多听一听，多看一看，多写
一写，让你们五彩的梦在 童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童
话中更加绚烂。


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