我读懂了幸福福建省漳州市2016届高三下学期普通毕业班第二次模拟考试语文试卷doc

福建省漳州市2016届高三下学期普通毕业班第二次模拟考试语
文试卷doc
漳州市2016届高中毕业班高考模拟B卷

语文试题


第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

美学在中国文化史上的缺乏独立性，源自传统诗学追随儒家
的政治功利主义和伦理实用主义。代 表作是南朝刘勰的《文心雕
龙》，此书以治国平天下式的雄心壮志，建立一个包罗万象的诗
学体 系。开篇《原道》一章，便确立了“原道心以敷章、研神理
而设教”的道统原则。这种道统诗学上承曹丕 《典论?论文》所
主张的的经世致用文学观，即所谓“盖文章，经国之大业，不朽
之盛事”；下 开文以载道之先河。唐代，韩愈提出“文以明道”；
白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”； 宋儒周敦颐
明确“文以载道”宗旨，都不过是《文心雕龙》顺理成章的延伸。
由此可见，王国维 和陈寅恪之于中国诗学缺乏独立的美学原则的
感慨，洞见到了中国文化的核心部分：非功利、非实用的审 美传
统始终阙如。

正是这种阙如，导致中国的诗学传统和文学传统总是无法 进
入精神层面，仅止于世俗的功用，越来越滑入俗世的纷争，功利
的得失。“诗言志”沦为诗人 得意或失意的渲泄；评话衍生出的
小说，或聚焦于庙堂纷争的计谋较量如《三国演义》，或忘情于
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江湖造反的草莽传说如《水浒传》；更不用说《隋唐演义》《封神
演义》之类的演义小说，既没 有《山海经》神话中的阳刚，也没
有《诗经》三百篇中的清纯。人的尊严，悲悯的情怀，君子有所
不为、有所必为的底线，在这类文学中被小不忍则乱大谋、无毒
不丈夫的厚黑原则取代，这种审美趣味 造就一代又一代的草莽，
制作出一个比一个暴虐的帝王，进而滋生出民族诸多难以治愈的
心理疾 病：诡计崇拜、暴力崇拜、权力崇拜等等。

在这样的美学背景下，《红楼梦》的问世是一场审 美革命：从
容推出女性崇拜、悲悯崇拜、拒绝功名崇拜。《红楼梦》的问世
使这个民族的审美趣 味，不再纠缠于生存博弈而具有纯粹精神的
存在意味，从而在美学上回归《山海经》式的混沌和《诗经》 国
风所具的清纯，达成名副其实的文艺复兴。王国维指出：《红楼
梦》是“彻头彻尾的悲剧”， “大背于吾国人之精神”，因为“吾
国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲、小说，< br>无往而不着此乐天之色彩”。正如《红楼梦》写出悲剧本身已经
具有美学革命的意味，王国维指出 《红楼梦》的悲剧品质，中国
诗学的眼界由此被打开，其意义绝对不下于鸦片战争以后，中国
人 从坚船利炮渐渐地知道了西方文明和西方文化。他在《人间词
话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内 ，又须出乎其外。”这
及被《三国演义》和《水浒传》调教出来的国民醉心于权谋和暴
力的审美 品味截然不同，而是关注人世间的苦难，并从宇宙的视
野加以审视。

佛学的东渐，禅宗的兴起，在中国士大夫阶层引发了心灵的
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解放，终致中国诗学界异端突起。相对于李白急功近利的“蜀道
难，难于上青天”，苏东坡信笔 挥就的乃是心平气和的“月有阴
晴圆缺，人有悲欢离合”。严羽的《沧浪诗话》顺流而至，藉禅
宗之名，挑战《文心雕龙》的道统诗学，连同文以载道的诗学传
统，但比起王国维、陈寅恪的美学思想， 严羽在《沧浪诗话》里
的诗学追求，不过小荷才露尖尖角。王国维和陈寅恪之于中国文
化的独到 贡献，不在于学问的博大精深，而在于识见和思想的不
拘流俗。中国数千年文化之所以江河日下，不可忽 视的原因在于
审美上的疲乏。而王国维和陈寅恪的过人之处，则在于对这种审
美疲乏的洞察。< br>
（摘编自李劼《王国维、陈寅恪的
文艺复兴意味》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．传统诗学追随儒家的政治功利主 义和伦理实用主义,使得美
学失去独立意味，使得诗学和文学传统无法进入精神层面，止于
世俗 的功用。

B．刘勰的《文心雕龙》建立一个包罗万象的诗学体系，确立
了“原道心以 敷章、研神理而设教”的道统原则，后世文学理论
都对它有所承传。

C．曹丕提出“ 盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，开启了
文以载道的先河，韩愈、白居易等人丰富了这种理论，周敦 颐明
确了宗旨。

D．佛学的东渐，禅宗的兴起，引发中国士大夫阶层了心灵的
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解放，严羽的《沧浪诗话》藉禅宗之名，挑战文以载道的诗学传
统。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是

A．关注人世间的苦难，表现人的尊严和悲 悯情怀，不再只是
宣泄得意或失意，不再纠缠于生存谋略，文学纯粹精神和较高的
审美价值就得 到了体现。

B．演义小说推崇的“小不忍则乱大谋”“无毒不丈夫”等做大
事的谋略 ，其实正是中国文学传统讲求实用和功利、纠缠于生存
博弈的具体表现。

C.《红楼 梦》以儿女情长式的女性崇拜、悲悯崇拜来拒绝暴力
和权力，以彻头彻尾的悲剧来背离国人崇尚的乐天精 神，在审美
上具有革命的意味。

D. 王国维重视文学的审美属性，不赞同文以载道 ，提出从宇
宙的视野审视文学，打开了中国诗学的眼界，带来了名副其实的
文艺复兴。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．国民受《三国 演义》和《水浒传》等影响，崇拜权谋和暴
力，进而滋生出民族很多难以治愈的病态心理，可见，文学有 对
人们思想及社会影响的作用。

B. 在经世致用文学观的影响下。中国后世的演义 小说既缺乏
《山海经》神话中的阳刚，也没有《诗经》三百篇中的清纯，处
于审美疲乏的境地。

C. 有力促进社会道德进步的“文以载道”思想，强调“文”
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是“道”的载体，文学功用在于承载、阐明、传达“道”，这一
思想贯穿于我国古代文学创作之 中。

D. 王国维和陈寅恪以不拘流俗的敏锐眼光，洞察了中国文化
中非功利、非实 用的审美传统始终阙如的弊端，表明他们对中国
文化具有批判精神。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

王肃字子雍。年十八，从宋忠读《太玄 》，而更为之解。
黄初中，为散骑黄门侍郎。太和四年，大司马曹真征蜀，肃上疏
曰：“前志有 之千里馈粮士有饥色此谓平涂之行军者也又况于深
入阻险凿路而前则其为劳必相百也。今又加之以霖雨， 山阪峻滑，
众逼而不展，粮县而难继，实行军者之大忌也。”于是遂罢。

帝尝问曰: “汉桓帝时,白马令李云上书言‘帝者,谛也。是帝
欲不谛。’当何得不死?”肃对曰：“但为言失逆顺 之节。原其
本意,皆欲尽心,念存补国。且帝者之威,过于雷霆，杀一匹夫，
无异蝼蚁。宽而宥 之，可以示容受切言,广德宇于天下。故臣以
为杀之未必为是也。”帝又问：“司马迁以受刑之故,内怀 隐切,
著《史记》非贬孝武,令人切齿。”对曰：“司马迁记事，不虚
美，不隐恶。汉武帝闻其 述《史记》,取孝景及己本纪览之，于
．．
是大怒,削而投之。于今此两纪有录无书。后遭李陵 事，遂下迁
蚕室。此为隐切在孝武，而不在于史迁也。”

①
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正始元年，出为广平太守。公事征还，拜议郎。时大将军曹
爽专权，任用何晏、邓飏等 。肃论及时政，正色曰：“此辈即弘
恭、石显之属，复称说邪!”爽闻之，戒何晏等曰：“当共慎之!< br>公卿已比诸君前世恶人矣。”时有二鱼长尺，集于武库之屋，有
．．．．
司以为吉祥。肃 曰：“鱼生于渊而亢于屋，介鳞之物失其所也。
边将其殆有弃甲之变乎?”其后果有东关之败。嘉平六年 ，白气
经天，大将军司马景王问肃其故，肃答曰：“此蚩尤之旗也，东
南其有乱乎?君若修己以 安百姓，则天下乐安者归德，唱乱者先
亡矣。”明年春，镇东将军毌丘俭、扬州刺史文钦反，景王谓肃< br>曰：“安国宁主，其术焉在?”肃曰：“昔关羽率荆州之众，降
于禁于汉滨，遂有北向争天下之志 。后孙权袭取其将士家属，羽
士众一旦瓦解。今淮南将士父母妻子皆在内州，但急往御卫，使
不 得前，必有关羽土崩之势矣。”景王从之，遂破俭、钦。甘露
元年薨，追赠卫将军，谥曰景侯。

．
(选自《三国志?魏书》,有删改)

【注】①宋忠:东汉末年大儒。②弘恭、石显:西汉奸臣。

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.前志有之千里馈粮 士有饥色此谓平涂之行军者也又况
于深入阻险凿路而前则其为劳必相百也

B.前志有 之千里馈粮士有饥色此谓平涂之行军者也又况
于深入阻险凿路而前则其为劳必相百也

C.前志有之千里馈粮士有饥色此谓平涂之行军者也又况
于深入阻险凿路而前则其为劳必相百也

②
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D.前志有之千里馈粮士有饥色此谓平涂之行军者也又况
于深入阻险凿路而前则其为劳必相百也

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3
分）
< br>A.“本纪”简称纪，是中国古代纪传体史书中的帝王传记。始
于司马迁的《史记》，在该书中， 历代的帝王传记称为“XX本
纪”，不过也有例外，如吕雉不是皇帝，但其传记也称本纪。
< br>B.“公卿”是“三公九卿”的简称，夏朝始设，周代沿袭，“公”
即是周代封爵之首，“卿”是 古时高级长官或爵位的称谓，如晋
国六卿。另外古时，公卿也指丈夫。

C.“武库” ，古代官名。汉代置武库署，有武库令丞，掌藏兵
器。本属执金吾，晋以后属卫尉，历代因之，到宋代才 废。明置
武库司，属兵部，清末废。

D.“谥”，古代帝王或大官死后评给的称号。 如谥号等。另外
也有叫做、称为的意思，如“身死无名，谥为至愚”。


6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.王肃常有不 同于他人的见解,且敢于直言。曹真征讨蜀国时,
王肃认为粮草难以为继,不宜征讨；鱼出现在武库的屋 顶上,王肃
认为是边将有弃甲之变的凶兆。

B.王肃不随意附和皇帝的心意。皇帝认 为李云应该被处死,但
王肃认为李云忠心进谏,不宜被杀；针对汉武帝和司马迁谁是谁
非的问题 ,王肃也持有和皇帝不同的观点。

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C.王肃为人正直,令奸臣畏惧。曹爽专权,任用何晏等人,王肃
谈及时政,认为何晏等人就是 弘恭、石显那一类的奸臣,这使曹爽
告诫何晏等人要小心谨慎。

D.王肃主张为政者 修德以治国。他认为,提高自我修养来安抚
百姓,天下喜欢安定生活的人就会前来归附；对谋反的淮南将 士
的亲属应施以恩德,派军队守护。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)司马迁以受刑之故,内怀隐切,著《史记》非贬孝武,令人切
齿。（5分）

(2)昔关羽率荆州之众,降于禁于汉滨,遂有北向争天下之志。
（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

伤愚溪
【注】
刘禹锡

溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。隔帘惟见中庭草，一树山榴
依旧开。

【 注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元谪
居于此，改其名为愚溪，并结茅树蔬，筑堂而居 。此诗作于柳宗
元去世三年后。

8．本诗和晏殊《浣溪沙》词中都有“燕”这一意象 ，它们在诗
中的作用是否相同？请具体说明。（6分）

9．这首诗表达了作者什么样的感情？是怎样表现的？请简要分
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析。（5分）


(三)名篇名句默写(6分)

10．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)从《诗经·氓》最后一章里的
“ ， ”来看，男女主人公年少时关
系非常融洽。

(2)苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”极写“客对
自己生命短暂、羡慕江水长流不息的感叹。

(3)岑参在《白雪歌送武判官归京》中
“ ， 。”以花喻雪，传达出诗人对
边塞雪后风光的惊奇。

乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做选
定大题内的小题，不得选做另一题目内的 小题。如果多做，则按
所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）


11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

匆匆过客

路遥

天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮
湿。看来另 一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸
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上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春
节呀！要是再下一场雪，班车一 停，回家过节就根本不可能了。

候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微< br>弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票
吧……”

这声音 是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所
有在场的人发出的一种求援的呼唤。
只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃
喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有 病，面容十分苍老。不
像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！

我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——
竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题 。但我更气这个候车
室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当
帮助这个老 人。

我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口
紧挨着，并 且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。

先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票 ，我自
己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气的滚回单位。但
如果我要是先给自己买票 ，那老头的票也把握不大了。

我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
< br>我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收
获，站在803次的队伍后面，我很 愉快：我自己得到了满足并且
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开始加紧做一件崇高的事。

前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格 的
裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣
鼓点。时髦青年！不看他的正 面，光那后背就叫我反感。奇怪他
竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声
“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。

我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸
进了售票口。

那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。

“叔叔，求求你，不要打妈妈！”

他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑 娘，皱了
一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你……别
怕！”
小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他
突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到 青年妇女的面前。

“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但
这 不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着
孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您 替我在路上照料照料
那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”

我 一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜
地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！ ”

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一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，
两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑 一般美丽。

此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一
个做错了事 的小学生，羞愧地站在班主任的面前。

那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来 是要
买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助
他，我又怕给老头买不上 票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进
站了，您赶快和那老头上车去吧！”

只见那个 男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱
放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那 个小女孩
的脸蛋上亲了一下，便转身走了。

我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了 那位青年妇女面前，
掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退
票。”她 惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”

我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出
了候车室。

外面 已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷
纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的 路面，匆匆向
机关走去。

（有删节）

(1) 下列对这篇小说思想内容及艺术特色的分析和鉴赏，最恰当
的两项是（5分）

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A．“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就
要降临了”，小说开头的景物描写 营造了凄冷、沉重的氛围，暗
示了人物心情和故事结局。

B．在先给自己买票还是先 给老人买票的两难选择中，作者细
腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批
评了“我”的自私。

C．男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执，又被小女
孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又
委屈的心理。

D． 小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲老人买车票
的故事，表现了素不相识的人之间存有大爱的主 题，引发读者思
考。

E．小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于< br>男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情
理之中又在意料之外。

(2)小说以买票场景为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请
简要分析。(6分)


(3)小说中男青年是一个什么样的人？塑造这一人物在小说中有
什么作用？请简要 分析。

(6分)


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(4)这篇小说的段落都很短小，作者为什么要采用这种写法？结
合全文，谈谈你的 看法。

(8分)

四、实用类文本阅读（25 分）

12．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分）

学界典范

冯鹏生

启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹，为中华民族的
文化增添 了无限的光辉。现在他已离我们远去，但人们仍在深切
地怀念他。启功先生逝世于2005年6 月30 日，寿年96岁。他
是名闻遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学家、史学家，给
我们留下了 丰厚的遗产。尤其他那种卓荦大气、蔼然待人的风尚
深深地铭刻在了我的心中。

记得在1963年的秋天，聆听过先生关于“董其昌书画作品鉴
析”的讲座，那时我12 岁。后来，在 “文革”中又有幸聆听
先生教诲，即使在那种缄口齐喑的情况下，先生仍显示出了实事< br>求是、坚持真理、雅然风趣的品尚。虽认识先生很早，但一般情
况下，不敢前往问学打扰。大概是 在1978年左右，先生为出版
二十四史事，在中华书局校点“清史”。忘记了是一种什么机缘，
先生通知我将一篇关于《装潢历史沿变》的稿子送去。当我骑车
来到中华书局的传达室时，先生已在那 儿等候。我那个时候写的
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稿子值得请先生斧正吗？真是不知天高地厚！尽管如此，过了几
日，先生竟通知我到他的小乘巷 寓所见面。几位兄长陪我到了小
乘巷先生的一间狭小的卧室兼工作室，室内到处堆放着书籍和纸
张，我们只好坐在先生的卧床上。未等寒暄，先生便伏案翻开了
我那篇所谓文章，逐字逐句地念，随之以 铅笔改谬。

当看到书画形式沿变的段落时，先生说：“立轴条幅画，唐时
已定型， 不是有杜甫为王宰山水图的题诗吗？‘壮哉昆仑方壶图，
挂君高堂之素壁。’当时的书画形式，并不完全 是横卷。”在座的
几位都为先生顺手拈来的诗句所折服。因稿子冗长，先生边看边
改，已近午饭 时刻，我们几个起身告辞，记得当时都没说声感谢
的话。倒是先生，有些歉意似的说：“到吃饭的时候， 走啦。”接
着他又像哄孩子要给些糖果似的说：“等等！”先生挑选了一幅法
书，挥笔题上了我 的上款，随之卷起十多幅他的字说：“这是最
近写的，送给孩子们的老师，他们会喜欢。”我惭然接了过 来。
因为赐我的那幅墨宝有上下款，先生过于自谦，故而一直置之书
橱，30 年来，从未敢张挂。

后些年先生身兼多职，诸事繁多，我再未有过名为“看望”、
实为“打扰”的举动。但凡经我向先生索取“赐墨”或题写书名
堂号的，我多是请人代办，且一一应愿。 记得1986年的一天，
先生还着人转来一幅写给我的法书，诗意含蓄，并有题记数行，
经反复 咀嚼，方领悟到，其诗是在鞭策我于事业上应图精进。其
边题褒责皆有：我曾有出语不当处，应自省，反 映了先生对人的
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真淳之意；所指我的“擅长”，褒奖有过，故而此幅也未曾示人，
折叠置书架20多年矣。
如今回想起来，我烦劳先生的事情太多了，不知耽误了他多
少宝贵的时间。即是在“稿酬 ”通行的情况下，凡我托办的事情，
并没给过一次报酬，我也未有一杯热茶敬给先生，反倒让先生为我付出了那么多的精力。先生病中，多次拟随他人去医院看望，
总是唯恐“添乱”而作罢，只是请人 带去祝愿。在先生仙逝4 年
后的今天，尤感深深的愧疚和忏悔。

先生逝世，四方 哀吊。我去的是北京师范大学所设置的灵堂。
早早起床，沐浴更衣，怀抱96朵白色康乃馨，奔向了北师 大。
把花束置放在祭台上，后退几步，便不自觉地双腿跪下，含着泪
水，虔诚地三叩首。因为时 间尚早，灵堂里只有我和守灵者，便
无所顾忌地像孩子似的向先生说：“总想去看望，唯恐添乱，如今后悔，启功先生安息吧，晚生永远怀念您！”

先生旅途漫长，艰难坎坷，但心胸坦荡 ，意气骏爽，宏著等
身，吐纳自深，酌处万机，适度得宜，令人仰慕，堪称学界之楷
范。揣其成 因，我认为恰如宋王安石云：“不畏浮云遮望眼，自
缘身在最高层。”

（摘自《新华文摘》，有删改）

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）

A．启功 先生是闻名遐迩的书画家、鉴定家、训诂学家、文学
家、史学家，他的一生像展现于人间的一道彩虹，为 中华文
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化增添了无限光辉。

B．我将《装潢历史沿变》的稿子给先生看时，心中想到自己
资历尚浅，不值得让启功先生为我斧正，但先生却很细致地
修改校对。

C．启功先生治 学严谨、博学强识，在为我修改文章过程中，
看到书画形式沿变的段落，立刻 想到前人有关诗句，并及
我的观点发生很大分歧。

D．文中表达了我对启功先生的 敬仰及怀念之情，启功先生霭
然待人，曾着人转来一幅写给我的法书，赞扬我的优点同
时也指出 我的缺点。

E．这篇文章大量运用记叙、议论、抒情等方式，表达我对启
功先生的 深切怀念，特别是在得知先生逝世后，我哀恸万
分、悲痛欲绝。

（2）请结合文章内容分析启功先生的形象。（6 分）
（3）请结合文章分析作者写作此文的原因。（6 分）


（4 ）结合文章谈谈你对结尾处的引文“不畏浮云遮望眼，自缘
身在最高层”的理解，并联系 现实说说你的感悟。（8 分）


第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

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①近年，葡萄酒酒庄如雨后春笋般兴起，但是今年这些酒庄或
者关门转型，或者大打特价牌，这 标志着酒庄销售已经进入理性
期，接下来更需要从业人员____________。

②为了保存这些书籍，使之流传后世，明代著名藏书家范钦
___________建造了一 座藏书楼，起名“天一阁”，取“天一生水，
地六成之”之说。

③《历史转折中的 邓小平》再现了邓小平同志带领党和人民
____________开创中国特色社会主义的那段历史， 给人们带来深
刻的思想启示和全景式的艺术享受。

A.苦心孤诣 惨淡经营 筚路蓝缕 B.惨淡经营
筚路蓝缕 苦心孤诣

C.惨淡经营 苦心孤诣 筚路蓝缕 D.筚路蓝缕
苦心孤诣 惨淡经营

14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．近年来，通过北京国际图书博览会、东京国际书展、首尔
国际图书展等平台，使中国出版机 构及相关国家的文学版权交易
不仅越来越活跃，而且逐步走向规范。

B．环保部发布 通知，要求北京、天津、上海、河北等13省区
市开展“大气污染物源排放清单编制”试点工作，目前， 北京已
经开始对污染源排放清单进行论证和编制。

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文试卷doc
C．根据数据显示，如今苏州市范围内共有养老机构221家、
机构养老床位57915张，千 名老人拥有机构养老床位38.4张，
供求极不平衡，苏州面临着养老服务的严峻挑战。
D．一个科研项目的成果转化需要经历不断成熟、主动推广并
被社会认识和认可的过程，这需要一定 的时间周期，有的成果在
几十年的时间跨度内仍可持续可能衍生商业。

15. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

相比国外卫星导航系统，北斗系统 目前独具导航和短报文通
信相结合的特色，既能知道“我在哪里”，也能知道“你在哪里”，
已 在我国经济社会多个领域得到了广泛应用。以海洋渔业为例，
“我在哪里”，能够使渔民通过船载设备实 现自主定位；“你在哪
里”， 。

A. 能够使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方

B. 能够使岸上的人知道渔船在什么地方出事

C. 能够使渔民通过监控知道渔船在什么地方

D. 能够使渔民通过监控告知岸上的人渔船在什么地方

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语 句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

微博没有传统媒体“守门人”过滤、垄断信息的特权，而且
门槛很低， ① 。但是，由于人们大多使用匿名， ② ，于
是微博从开始时，虚假信息就一直是一个被人诟病的方 面。及此
同时，由于短小精悍，微博往往只有论点而缺少论证，似乎只需
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要用情绪化的语言打动人， ③ ，这就造成微博里客观理
性的意见往往受到歧视或蔑视。


17.下图是法 律援助中心的图标，命名为“携手同心”。请仔细
观察，说明图标的构图特点并揭示其寓意。（5分）< br>



六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60
分）

在旅游景区，乘坐观光缆车上山下山的游客络绎不绝。缆车
给游人们带来了便利，也引发了大家的感慨 和议论。

有人说：“缆车真好，一路轻松游览，居高临下，极目楚天。”

也有人说：“坐缆车是轻松，可一路摇摇晃晃，让人提心吊
胆，哪有心情赏景呀！”

还有游客说：“这缆车太快了，还没看清美景，就匆匆过去
了。”

对于以上 事情，你怎么看？请据此作文，表明你的态度，阐
述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确 定立意，
完成写作任务。

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漳州市2016届高中毕业班高考模拟B卷

参考答案

1.C （曹丕“开启了文以载道的先河”表述有误。本题考查
归 纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。在通读
全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性 ，检查选项的解释是
否及全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系
不能颠倒。 注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项
必有一错。）

2.D （“带来 了名副其实的文艺复兴”理解有误。本题考查考
生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次 是C级。
解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点
态度等内容，尤其是对 选文中心句的理解；②要将题目材料信息
带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系 、
轻重范围失当等问题。）

3.C（“有力促进了社会道德的进步”分析有误。本题 考查考
生筛选并整合文中信息，推断作者观点的能力，能力层次是C级。
论述类文章为了证明某 一个观点，往往要摆出一系列证据，不少
证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。阅读就是获取
信息。这个获取的过程，就是筛选的过程。要对文中的信息进行
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分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪
些信息是同一关系，哪些信息是 包容关系，哪些信息是从属关系，
哪些信息是并列关系等等。）

4.B（“前志有之 ”是说以前史书有记载,接着引述记载的内容,
因此“之”后面应断开,排除A项；根据“此谓……也” 的搭配,
可排除D项；而“深入险阻”是说深入险阻之地,中间不能断开,
排除C项。）

5.C（“武库”，是指古代储藏器物的仓库。汉代置武库署，有
武库令丞，掌藏兵器。本 属执金吾，晋以后属卫尉，历代因之，
到宋代才废。明置武库司，属兵部，清末废。也有称誉人的学识< br>渊博，干练多能的意思。）

6.D（“对谋反的淮南将士的亲属应施以恩德,派军队守 护”错,
从原文王肃引用孙权、关羽一事可知,派军队守护是想用他们作
人质,以瓦解淮南将士 。）

7.(1)司马迁因为遭受了宫刑的缘故,心怀怨恨,写下《史记》
指责、贬低 汉武帝,令人痛恨。(关键词“故”“隐切”“非”各1
分，大意2分。)

(2)从 前关羽率领荆州的士兵,在汉水边使于禁投降,于是有
了北上争夺天下的志向。(关键词“昔”“降”“ 志”各1分，
大意2分。)


【参考译文】

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王肃字子雍。十八岁时,跟随宋忠读《太玄》,而另外为《太
玄》作注。黄初年间,担任散骑黄 门侍郎。太和四年,大司马曹真
征讨蜀国,王肃上奏折说:“以前史书有记载,‘千里之外运送粮
食,将士面有饥色’,这说的是在平坦路途上的行军情况。更何况
深入险阻之地,要开凿道路前进,那 么一定会比平坦路途上的行
军劳累百倍。现在又加上大雨持续不断,山坡陡峭、光滑,军队拥
塞 而无法行进,粮食还在遥远的地方,难以为继,确实是行军之大
忌啊。”于是就停止征讨。
< br>皇帝曾问王肃说:“汉桓帝时,白马令李云上奏折说:‘帝,就
是要谛听啊。但这个皇帝不想谛听 。’当时李云为什么没被处死?”
王肃回答说:“李云只是说错了话,失去了违逆和顺从皇上的分
寸。推究他的本意,说这些话都是想尽忠心,想着对国家有益。而
且皇帝之威,超过雷霆,杀掉一个普 通百姓,和踩死蝼蚁没有什么
不同。宽恕他,可以显示自己能够包容接受直谏之言,在天下推广
皇帝的恩德。所以我以为杀掉李云不一定是对的。”皇帝又问:
“司马迁因为遭受了宫刑的缘故,心怀怨 恨,写下《史记》指责、
贬低汉武帝,令人痛恨。”王肃回答说:“司马迁记史实,不凭空赞
美 ,不隐瞒恶行。汉武帝听说他写《史记》,拿来写汉景帝以及自
己的本纪看,于是大怒,削去简册上的字 并把它们扔了。至今这两
个本纪有目录没有文字。后来司马迁发生为李陵辩护的事情,于
是汉武 帝把司马迁送进蚕室施以宫刑。这表明心怀怨恨的是汉武
帝,而不是司马迁。”

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正始元年,王肃离开京城担任广平太守。因为朝廷之事被征召
回京,被授予议郎的官职。当时大 将军曹爽专权,任用何晏、邓飏
等人。王肃谈及时政,脸色凝重地说:“这些人就是弘恭、石显之
类的人,还要说他们吗!”曹爽听说后,告诫何晏等人说:“你们都
要小心谨慎!公卿已经把各位比作 前代恶人了。”当时有两条一尺
长的鱼,出现在兵器库的屋顶上,有官员认为是吉祥之兆。王肃说:“鱼生活在深渊中却高高地出现于屋顶上,这是鱼失去了居所
啊。边将大概该有战败的变故了吧?” 后来果真有东关之败。嘉
平六年,一道白气穿越天空,大将军司马景王向王肃询问原因,王
肃回 答说:“这是蚩尤的旗帜,东南方大概有叛乱了吧?您如果提
高自我修养来安抚百姓,那么天下喜欢安定 生活的人都会归附于
德政,发动叛乱的人就会先灭亡了。”第二年春天,镇东将军毌丘
俭、扬州 刺史文钦反叛,景王对王肃说:“使国家安定、国君安宁,
这种办法有吗?”王肃回答说:“从前关羽率 领荆州的士兵,在汉
水边使于禁投降,于是有了北上争夺天下的志向。后来孙权突袭
抓取了关羽 将士的家人,关羽的军队立即土崩瓦解。如今淮南将
士的父母妻子儿女都在内地各州,只要派军队急速前 往守卫,使
敌人不能靠近,那么他们的军队一定会有关羽的军队那样土崩瓦
解的趋势。”景王听 从了他的意见,于是击破了毌丘俭、文钦的军
队。甘露元年王肃去世,朝廷追赠他为卫将军,谥号景侯。

８．不相同。《伤愚溪》中的“燕”体现了自然永恒不变的特
性，衬托人事变迁，斯 人已没。《浣溪沙》“似曾相识燕归来”句
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中的“燕”象征生活中循环往复、永远存在的美好事物，及“花
落去”相对，寄托了词人对自然 、人生乐观通达的观照。（共６
分，两处分析各３分。）

【考题分析】这道题考查考 生理解、概括作品内容，分析作
品思想感情的能力。“伤愚溪”是刘禹锡通过诗词来沉痛悼念故
友柳宗元。首句就写道：你看那悠悠的溪水还是在春天时节缓缓
而来，那小燕子也都飞了回来，可是清幽 的草堂啊，却已经再也
没有了主人。

《浣溪沙》“似曾相识燕归来”一句写 的是：虽然四季轮回
中，美丽仍会悄然归来，唤醒我们沉睡的期待。可是，年年岁岁
花相似，岁 岁年年人不同，这似曾相识的归燕，还是去年离巢的
双燕吗？但诗人感受到的并不只是无可奈何的凋衰消 逝，而是还
有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就象是去年曾此处安巢
的旧时相识吗？
９．这首诗表达了作者对故友柳宗元的沉痛悼念之情。 春天
到来，溪水悠悠流淌，燕子 兀自飞回，庭中荒草蔓生，榴花静静
开放，只是草堂的主人却不在了。 作者借景传情、托物寄意，通过渲染愚溪故居寂静、荒芜、空落的景象，在物是人非的对照
中寄托对友人长逝的哀思。 （ 共５分，回答情感２分，分析手
法３分。）

【考题分析】这道题考查考生理解、概括 作品内容，分析作
品思想感情及艺术手法的能力。刘禹锡沉痛悼念故友柳宗元。从
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愚溪、草堂下笔，溪水悠悠，芳草萋萋，春来燕回，主人已去，
引起无限伤感。满树鲜艳的山榴 花开得正旺，对柳宗元的怀念之
情油然而生。其手法是十分高妙的：将怀念亡友的缱绻深情尽皆
融化在精心构置的景物中，致力渲染一种景物依然而斯人长逝的
深沉憾恨。虽是短小，却不仅具有深厚的 情感回旋，而且极尽借
景传情、托物寄意之能事。

10.（1）总角之宴 言笑晏晏 （2）哀吾生之须臾 羡长江
之无穷（3）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （注意“晏”< br>“须臾”等易错字的书写。每空1分，共6分，每一个小分句中，
如有错别字，不给分。本题考查 考生默写名家名篇的能力，能力
层次为A级（识记）考查默写，立足于“常见”，难写的、易错
的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，
注意难写字和易错字的正确书写。考到学 习态度、感伤情怀、崇
高爱国思想、优美意境、对历史的思考、各家学派进步思想等。
平时要重 视提高人文素养。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。）

11.(1)（5分）答D给3分，答E给2分，答C 给1分，答A、B
不给分。

【解析】A项“暗示了人物心情和故事结局”错误，故事结局
并非沉重和压抑的。；B项“作者细腻描写 了“我”、男青年、
青年妇女的不同心理”理解不准确，文中并没有细腻描写了男青
年、青年妇 女的不同心理；C项“都表现出他既懊恼又委屈的心
理”依据不充分，有委屈、感动的心理。

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（2）（6分）①使故事情节集中、结构紧凑。把情节和人物集
中在售票窗口展开和刻画，透过 买票的情景，使情节单一集中；
②有助于发掘人物深层心理、表现了人物的高尚品质。我买票时
的矛盾纠结心理及青年男女心地善良、乐于助人的品质通过买票
场景表现出来；③影射出春运买票难的社 会现实。售票窗口人头
攒动，排队买票的旅客中有人终于排到窗口却买不到票。（每点2
分，意 思对即可）

（3）（6分）男青年是一个衣着时髦、心地善良、乐于助人、
品质高尚 的人。这一人物、青年妇女和“我”相互映衬，有助于
主题。（每问3分，意思对即可）
（4）（8分）①便于加快叙事节奏，迅速推进小说情节发展；
②便于人物刻画上的灵活切换，适应 不同人物的语言、心理、行
为的描写需要；③便于简洁、清晰、准确地表达内容；④便于较
快进 入情境阅读，给读者留下较大的想象空间。(每点2分，意
思对即可)

12.（1） 答A得2分，D得3分，B得1分，C、E不得分。（B
项中“资历尚浅”这种说法文中没有凭据，作者 年轻时也许并没
有这种想法。主观臆测，观点欠妥，得1分；C项“并及我的观
点发生很大分歧 ”，说法错误，文中没有提及；E项两处错误，
文中没有大量议论，主要是记叙和抒情，此外，“哀恸万 分、悲
痛欲绝”表述错误，作者内心的悲痛是含蓄表达的，只是“不自
觉地双腿跪下，含着泪水 ，虔诚地三叩首”。）

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（2）①学识渊博。他不仅是著名的文学家、史学家还是书画
家、鉴定家，在多个领域都有所建 树，宏著等身；②治学严谨。
在修改文章时字斟句酌，逐字逐句修改校对；③实事求是、坚持
真 理。即使在文革那种缄口齐喑的情况下，也能保持这种品格；
④待人真诚周到。去拜访他时送上墨宝作为 礼物，送给我的法书
中真诚地鞭策我事业上应图精进；⑤关心后辈，不求回报。无论
有多忙都会 答应后辈的请求，此外，在稿酬通行的情况下，但凡
我托办的事情，并未索取一次报酬。（每点2分，答 出3点即可
得6分，其他答案言之成理可酌情给分）

（3）①仰慕先生学问，敬佩先 生的人格，启功先生一生艰难
坎坷，但心胸坦荡，著作等身，在及我的交往中对我有深远影响，
学术研究中及我讨论切磋，让我受益良多；②心中充满愧疚和忏
悔的情感，多次烦扰先生，耽误先生宝贵 时间，先生生病时没有
前去探望，如今先生仙逝，唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情；③缅
怀学界典 范，勉励后进，先生一生酌处万机，适度得宜，令人仰
慕，堪称学界之楷模，高山仰止，景行行止，勉励 后进学人向他
学习。（每点2分，其他答案只要紧扣“怀念、愧疚、勉励”等
词分析即可给分）

（4）第一问这句诗用在这里表达的是：人之所以不会被事物
的假象所迷惑，透过现 象看到本质，是因为掌握了正确的观点和
方法，认识达到了一定高度。（1分）作者在最后用这一句诗来
总结启功先生成为学界典范的原因，一是钻研精神，二是胸襟宽
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广。正因为先生精通多个领域的学问，有了深厚的积淀并掌握了
正确的方法，再加上启功先生胸 襟宽广，光风霁月，并未受到世
俗干扰，依旧保持自我，才能成为了一个跨学科的专家学者，才
能在中华文化史上留下浓墨重彩的一笔。（4分，从治学、为人
两方面来分析)

第二 问：我们要想在某个领域有所成就，就必须要深入研究，
并在相关领域也拓展延伸，透过现象看到本质， 此外，要有远大
抱负，目标高远，拓展眼界，博学多思，才能站得高看得远，不
被浮云遮住双眼 ，阔步走向未来。比如国学大师季羡林，他通英、
德、梵、巴利文，能阅读法、俄文，尤其精通吐火罗文 ，在中国
文学、比较文学、文艺理论都有很深的造诣，另外，胸怀天下，
心系祖国，为祖国文化 事业不懈奋斗，终成为为后人敬仰的学界
泰斗。（3分）

13.C （惨淡经营：形 容苦费心力地经营筹划。惨淡，苦费心
思；经营，筹划。苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到了别< br>人达不到的境地。孤诣，独自达到的境地。筚路蓝缕：驾着柴车，
穿着破旧的衣服去开辟山林。形 容创业艰苦。）

14.B（A成分残缺，介词淹没主语，删去“通过”或“使”。
C 句式杂糅，删去“根据”或“显示”。D语序不当，把“可能”
移到“在几十年”前面）
15．A（这是一段说明性文字。“以海洋渔业为例”来说明北
斗系统“在我国经济社会多个领域得 到了广泛应用”。“我在哪里”
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在上个分句中已经说明清楚，下个分句应说明的是“你在哪里”，
即岸上的人知道渔船所在地方 ，据此可以排除CD；语段并没有
涉及“出事”，据此，可排除B。）

16 .①每个人都可以是信息发布者；②发布的信息往往无法
证实；③而不需要理性的讨论说服人。（6分； 答出一句给2分，
意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；超出
规定字数的， 扣1分。）

17．构图特点：图标由一个盾牌，一颗心，二只握在一起的
手和“法律 援助”四部分组合而成。

寓意：盾牌代表法律保护公民权利，伸出法律援助之手，献
出一颗爱心，突出法律乐于帮助、亲和的一面和爱心的汇聚。

（这是一道漫画题，考查图文转 换能力。首先对图画进行简
单的介绍。如此图整体是一个盾牌，然后具体说明由哪几部分构
成。 最后写出其寓意：伸出手代表帮助，代表爱心。一只手握着
另一只手，代表当你需要帮助的时候，法律援 助中心会伸出它的
爱心之手为你解忧，让被需要的人和提供法律帮助的人一起携手
迎接问题，解 决问题。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、
鲜明、生动。能力层级为表达运用E。）

18．参照2016年福建省单科质检作文评分标准。

立意参考：

1．从缆车的角度：（1）合理驭剑，不为双刃所伤；（2）缆车
观景（某种载体）有利有弊。

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2．从游人的角度（人及环境的关系）：（1）心态各异，景致
不同；（2）角度不同，世界不 同。




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