军训感言800字新课标理念下的小学语文阅读教学

新课标理念下的小学语文阅读教学
摘要：随着国家经济迅速腾飞，社会文明的进程 步入全新阶段，面对新时代的
知识型社会，人才培养更应当注重综合发展和素质教育。新课标理念作为教 育改
革中产生的全新教育理念，有利于提升小学语文的阅读理解课堂效果。教师应当
在接下来的 教学实践中，以增强学生的文字表达能力和逻辑思考能力为教育重心，
科学协调学生阅读理解能力和知识 归纳能力，将提升学生文学鉴赏能力、自主思
考能力与素质教育的教育理念相融合。
关键词：新课标 小学语文 阅读教学
1新课标理念下的小学语文课堂阅读
1.1新课标理念的教育内核
在教育实践中推进新课标理念是优化小学语文 课堂阅读教学效果的重要措施。
众所周知，语文作为一门生活应用型极强的基础性学科，是顺利接收其他 知识的
奠基石。步入小学的学习，则意味着进入了全新的教育阶段，将会在学习的过程
中遇到许 多不熟悉的难题，包括无法理解的文字表达和复杂的语句构成。当学生
处于教育的启蒙阶段，教师首先应 当注重其对新知识的理解程度，不能脱离学生
实际的文字理解能力、盲目灌输课本知识。
在小学语文阅读课堂中，教师应当通过充分培养学生的文字表达能力和逻辑
思考能力，以切实训练学生接 收文字知识的能力，鼓励学生适应全新的学习状态。
在新课标教育理念的要求下，接收知识的能力与知识 本身同样重要。正因为如此，
小学语文课堂阅读教学应当兼顾过程和结果。语文教师应当充分创新教学模 式，
提高学生在阅读理解和文字表达培养过程中的积极性，以科学严谨的教学态度和
多样化的阅 读课堂活动提升学生的语文阅读理解能力。
1.2小学语文课堂阅读的重要性
在培养学生的语文阅读理解能力的过程中，提高学生的词汇量和语句连贯性
是教育的重中之重。不仅仅是 语文的学习和解题，其他小学学科的学习也需要应
用到文字表达能力和逻辑思维能力。例如学生在做题解 答的过程中，如何理解题
目本身的意思、如何分析表达解题思路、如何进行演算等等，都需要有充足的语
文基础知识和阅读表达能力。小学阶段是学生接受教育的启蒙阶段，也因此是学
生成长成才的黄 金时期。在这个培养人才的起跑线阶段，孩子们对于学习的状态
和课堂的环境还不够适应，面临许多学习 和生活上的问题，需要专业的教师进行
引导和教育。
2 小学语文阅读教学中存在的问题
2.1学生的学习积极性和学习能力不足
小学阶段的学习环境与其之前所处 阶段有很大不同，其特殊性在于小学学习
要求学生具备更强的学习能力和学习积极性，同时也面临着更大 的学习压力。然
而，随着学生的成长发育，注意力会被其他多种多样的事情所吸引，破坏了学习
的专注度和积极性。正因为如此，语文阅读的教学对提升学生的学习积极性和学
习能力提出了很高的要求 ，而这正是当前教育实践中所忽略的。
2.2阅读理解课堂模式落后、引导水平不足
语文教师实际上是小学阶段学生的启蒙教师，因此其在学生身心健康发展、
全面成长成才的过程中发挥着 极其重要的作用，应当在学习生活中对学生进行正
确、科学的引导。当前的小学教育由于教育理念未能跟 上时代的浪潮，显得落后
于学生的自身成长，或是出于对阅读理解课程的忽视，常常以传统的对本宣科模

式应用于阅读理解课堂，必定会在很大程度上减弱学生对于语文阅读理解的学习
积极性。
3加强小学语文阅读课堂教学的措施和建议
3.1提升小学语文教学团队的引导能力
在多年的理论研究和教学实践之中 ，教师队伍引导水平不足的现象引发社会
各界的关注。随着对小学生教育的愈发重视，教育行业必须进行 内部的反思和探
究，在接下来的教学实践中深入研究新课标理念、探索创新课堂模式。
面对多样化的文章类型，学生难免在解题过程中感觉到吃力和枯燥。教师应
当进行及时沟通和指导，避免 学生对于高难度文章产生厌烦、抗拒心理，从而导
致学习成绩和表达能力的落后。同时，教师应当在教学 的过程中引入多样化的课
堂活动，以营造轻松活跃的课堂氛围。例如在引导背诵名家散文时，在学习作者
生平的过程中引入趣闻轶事，增强学生的兴趣和记忆深度，促进课堂效果的有效
提升。
3.2推动学生提升语文基础知识和文字表达能力
客观而言，在小学阶段， 学生的价值观、人生观、世界观还未能成型，无法
充分掌握看待世界、学习、生活的多样化视角，这正是 教师们应当在小学语文阅
读课堂中应当为学生解答的问题。语文作为一门基础性学科，教师在培养多样化
的理解视角和思维方式的过程中，应当充分引导学生自主体会学习的兴趣，鼓励
学生多多积累语 文知识，以博闻强识的方式来全新看待周围的世界。
阅读作为一项对于专注度要求很 高的学习活动，要求学生具备充分的连贯阅
读能力和文字分析能力，不能独立地看待文章中的某一段落， 而应当结合上下文
做出理解，分析写作者在整篇文本中意图表达的思想或情感。在注意力高度集中
的学习环境之下，才能培养学生专心致志的学习习惯，充分发挥阅读课堂的真正
效果。
结束语
总而言之，不仅是语文阅读理解课堂，其他科目的学习都需要学生具 备自主
学习能力和学习专注度，而这正是语文学习中所能培养的优秀品质。新课标理念
下的小学 语文课堂阅读必然要求纠正学生的学习态度，充分增强学生在课堂上的
学习热情，以创新型的兴趣课堂推 动学生的全面发展。
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