一件苦恼的事小学二年级语文：《秋天的图画》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

《秋天的图画》教学设计

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Teaching Design of

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
《秋天的图画》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写 的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进 全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学 使用。

一、教学目标设计
1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求
会认，8个生字要求会认会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文，培养学生的对自然景色的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜
爱和赞美之情，培养学生热爱秋天 、热爱大自然的情趣，愿
意用自己喜欢的方式表现秋天。
二、教材内容及重点、难点分析
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟
的手法描画了金黄的梨、红红的苹果 、金黄的稻海、火红的
高粱所构成的丰收的热闹情景，以及人们的喜悦之情。本文
篇幅短小，浅 显易懂，语言生动形象且富有童趣。课文的重
点是通过想象课文描绘的几种景物的形象，理解有关词语，
体会秋景的美丽。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、
体会。“勤劳的人们画出秋天的图 画”是本文的难点，要指导
学生在理解前文的基础上反复体味。
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三、教学对象分析
根据新大纲提出的“让学生充 分地读，在读中整体感知，
在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的
目标， 上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书
兴趣，实现教学目标。
四、教学策略及教法设计
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特
点，我将 这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创
设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、 读准
词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，
自己喜欢哪句就读哪句，想想 该怎样读，为什么这样读。同
时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、
填空 读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到
读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以 读悟情的
效果。
五、教学媒体设计
1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围
②演示课文内容及相应景色
2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
六、教学过程设计与分析
教学过程
第一课时
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一、课前导入，创设情境
1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢
秋天?(生答)。
是啊，秋姑 娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来
到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，
你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
2、课件演示：学生欣赏秋天的景色
3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生
答)
4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很
美，小朋友们想读一读吗?
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把
字音读 准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况(指名读、分组读课文及几个词语)
3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带
你们做个游戏。
(出示布景：一棵树，树叶飘零)
师：这可是一棵秋天的大树，每一片飘落的叶子多像金
黄的蝴蝶，你们喜欢这些树叶吗?不过呀，要捉到些美丽的“黄
蝴蝶”可不容易，必须付出辛勤的劳动。 每只黄蝴蝶身上都有
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一个本课的 生字，谁把生字读准了，这个黄蝴蝶就会飞到你
的手心上来。4、学生捉黄蝴蝶，认字并组词
5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想
有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的 收获。
三、精读课文，欣赏秋天
1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地 多读几
遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那
组哪个小朋友读不好的，大家 帮帮他。
2、学习练读
3、检查、欣赏、指导朗读
(学生读一句，课件出示相应句子和画面)
①课件演示：出示第一句话及山野画面。理解“山野”的
意思。
(提示：你喜欢不喜欢秋天？用喜悦、兴奋的语气和同学
传一传这个消息)
②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁
画面
(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、
分组读)
③课件演示：出示第三句话
(提示：这是个什么句子?读会读?)
④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
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(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，
赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!
4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一
起读了。
(看课件上的图和文，师生配合读)
5、你喜欢这幅美丽的图画吗？为什么？
（引导从颜色美，动态美的角度说出喜欢的原因。）
然后带着喜悦的心情读读第一句话
6、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深
地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背 出来。(字隐
去，学生背诵)
四、写字指导
让学生说说该怎么写，针对实际情况老师再行指导。
五、布置作业
1、回家把课文背给父母听
2、仔细观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画
下来吧? 可以画秋天的田野、小河、校园等。
第二课时
一、检查复习
1、开火车认读生字，口头组词
2、检查背课文
二、扩展课文，歌颂秋天
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1、读背儿歌《秋天到》
2、昨天老师布置小朋友回去仔细观察，看 看秋天里有些
什么?现在你们把画拿出来交流一下，说说自己画了什么，为
什么画这些，你觉得 自己画得怎样。也可以评别人的。
3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，
你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?
(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
三、品尝秋天的果实
1、说说你所熟悉的水果
2、勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂
课的学 习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一
下劳动的果实吧!
(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是
最甜的。
四、说说秋天给你的印象
1、词语来表达
2、欣赏关于秋天的儿歌散文等，挑自己喜欢的自由诵读,
再在四人小组内交流。
板书：
秋天的图画
山 野———————— 图 画
梨树 挂起 金黄的灯笼
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苹果 露出 红红的脸颊
稻海 翻起 金色的波浪
高粱 举起 燃烧的火把
谁使秋天这样美丽? 勤劳的人们 (画出)
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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