我的世界历险记二年级上《秋天的图画》第一课时教学设计

二年级上册 《秋天的图画》第一课时教学设计

长岭镇中心小学 董立平
一、教案背景及教材分析：
《秋天的图画》是二年级 上册第一篇课文。课文以秋天为线索，描述秋天的景色，
旨在让学生感受秋天的美好，从中体会美好的生 活是勤劳的人们创造的。为第二
课时学生能自主描述并画出秋天的美景打下了良好的基础。
二、教学方法：
启发法、读中感悟、合作探究。
三、教学目标：
1、会认“图、梨”等8个生字，会写“波、浪、灯、作”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，感受秋天的景色美和人们的勤
劳美。
3、激发学生对秋天的喜爱之情，使学生有“拥有勤劳美”的愿望和行动。
四、教学重难点：
1、识字、写字；正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，感受秋天的景色美和人们的勤劳美。


五、教学过程：
一、导入。
同学们，秋天已经来到了，上节课我们也学习了不少关 于秋天的词语呢，现
在你能不能说一说你眼里的秋天是什么样子呢？（指名回答）
秋天美不美 啊？秋天就像美丽的图画一样。今天，我们就通过学习《秋天的
图画》这一课，来进一步感受秋天的美好 。（板书课题）齐读课题，“图”字是本
课需要会认的一个字，多读几遍，突出记忆。
二、检查预习。
（在感受秋天的美好之前，老师要检查一下同学们预习得好不好。）
1、出示带拼音的词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳，
指名读，齐读。
2、将词语去掉拼音，男生读，女生读，齐读。
3、出示生字。
（1）、指名读，小老师领读。
（2）、同桌互相查读书上生字条里的字。
（3）、查读后汇报情况，针对个别学生不会的字交流识字方法。
（4）、齐读。
4、指名检查朗读课文。
tú
lí
lónglàngliángránqínláo

（针对实际的预习情况简单小结一下。）
三、整体感知课文。
1、教师范读课文。 （老师读的时候同学们要认真听老师读的语音语调，并且
要一边听一边想，这秋天的图画里都画了些什么 呢？）
2、自读课文。（听了老师的读，同学们可能都已经想出答案了，那这幅“秋
天的图画 ”里到底都画了哪几样东西呢?就请同学们像老师那样再读一遍课文，
这次要一边读一边用横线画出那几 样东西。）
3、交流汇报。（教师相机板书）
4、学习第一句话。
（1）、请同学们读读第一句想想梨树、苹果、稻海、高粱这些景物是什么地
方的呢？
（2）、交流汇报。（山野（板书）。根据是“山野就是美丽的图画”。）
（3）、指导朗读。
5、学习课文第二句。
（1）、请同学们大声读出关于“梨树 、苹果、稻海、高粱”的语句，看看你
读懂了什么，还有什么地方不明白，读后和同组的小伙伴说说。
（2）、集体交流汇报。
（“金黄的灯笼”指的是梨；挂起、露出、举起等是人的动作，植物 怎么也
能有这些动作呢，所以这里是把梨树啊苹果啊等植物当成人来写了......）
（学 生能说出的、有道理的给予表扬，学生说不出来的教师教师相机引导，
并且引导学生观看插图，结合插图 理解、感受秋天的景色美。）
（3）、指导朗读，读出秋天的景色美。
6、学习课文第三、四句（重点第四句）。
（1）、秋天美不美啊？谁使秋天这样美丽呢？在课文中找出相关句子读一
读。
（2）、小组内交流你读懂了什么，还有什么地方不明白。
（3）、集体交流汇报(教师相机引导，相机板书）。
（重点引导学生理解“勤劳的人们画出 秋天的图画”，美好的景物是人们靠
辛勤的劳动换来的，从而引导学生感受勤劳美，让学生们知道不怕辛 苦、爱劳动
也是很美、很了不起的。）
（4）、指导朗读。
7、回读课文，回归整体。
（结合黑板板书）在这幅图画中，我们感受到了秋天的景色美，感 受到了人
们的勤劳美，接下来就让我们以美好的心情再美美地读一遍这篇课文吧。
四、指导写字。
1、出示生字“波、浪、灯、作”，让学生观察交流。（注意“三点水”的写
法和左右结构的字的写法。）
2、观察每个字在田字格中的位置，边观察边说。
3、教师范写，学生书空。
4、学生描红、临写，教师巡视，个别指导。
5、展示有代表性的字，一起评议。
6、学生再练习写。
五、总结，布置作业。
1、今天我们学习了《秋天的图画》这一课，说说你有什么收获？

2、这篇课文写得很美，从中我们不仅感受到了秋天的景色美，还感受到了
人们的勤劳美，课后，请同学 们继续观察秋天，看看秋天还有哪些美丽的景色；
并且从今天起，做一些力所能及的事，希望我们班的同 学都能成为一个不怕辛苦、
爱劳动的拥有勤劳美的了不起的
人！


板书设计：
1、秋天的图画

梨树 挂 灯笼
山野 苹果 露 脸颊 景色美
稻海 翻 波浪 勤劳美
高粱 举 火把


大雁 排成大大的“人”字
教学反思：
由于是开学第一堂课，学生的 学习气氛很浓厚，加之正逢秋天，学生能真实
的感受到秋天的魅力。
通过老师的引导启发 ，学生的合作交流，以及有感情的朗读，让学生能在快
快乐乐的氛围中即真实的感受到秋天的美，也能深 刻的理解到这种美是劳动人民
辛苦创造的。