爱情名言名句大全三年级作文冬天的图画

三年级作文冬天的图画


【篇一：三年级上册第三单元作文300字：一幅秋天的
图画】

三年级上册第三单元作文300字：一幅秋天的图画

篇一：三年级上册第三单元作文300字：一幅秋天的图画

盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。

你问：”秋？秋在哪儿？秋姑娘哪儿留脚印 ？”哈哈??你瞧，田野，
山村，校园秋姑娘都去过啊！

看田野，金灿灿的麦子随 着风儿摇摆。“呼”，秋风吹在你的脸庞，
不错的，向母亲的手抚摸着你。风里带来丰收的喜悦，混着秋 风与
麦子跳舞的沙沙声，都在微微凝固的空气里酝酿。以往的繁花，树
叶，都换上了金色的衣裳 ，还调皮的投往大地的怀抱。哦，看哪儿，
金蝴蝶落了下来，飞啊飞啊，飞去了远方。 金子！一声惊呼 。原来
是微黄的阳光折射再金灿灿的叶儿上，那点叶儿好像忽然害了羞，
闪闪金光，竟有人错把 它当金子，哈哈??

中午了，看天空，呀，下雨了，赶紧回家。哗哗，小雨的歌儿与孩子们的惊呼应和着。你再望天，半空上，自上而下全是那么清亮，
那么蓝汪汪的，整个的是块晶莹的 蓝水晶。这块蓝水晶里，有着一
幅迷人的秋彩画。过了一会儿，秋姑娘把她的姐妹晚霞拉来了，遮
掩了半个天空，夕阳落下。

秋，像一位拿着马良神笔的画家，画出一幅幅迷人的图画。

秋，像一位迷人的女孩，穿着艳丽的金色裙。

秋，像一位刚出生的娃娃，调皮而又可爱。

噢！多美多好的秋啊！我要把她留在我记忆中，永远，永远，也不
忘记。 篇二：三年级上册第三单元作文300字：一幅秋天的图画

秋天来了，天高云淡，天气变凉了，大雁正往南飞。

秋天来了，果园里的水果成熟了，你看 ——红通通的苹果像小朋友
红红的笑脸，紫晶晶的葡萄像紫色的宝石，金灿灿的柿子像挂着一
盏 盏灯笼，黄通通的鸭梨压弯了树枝。秋天来了，田野里白花花的
棉花像软绵绵的白云，金灿灿的稻谷像撒 满了一地的金子，火红火
红的高粱像喝醉酒的老汉。

秋天来了，山林里枫叶红了， 菊花仙子的颜色最多，银杏树的叶子
像一把小小的扇子，青蛙挖着洞，准备在冬天的时候舒舒服服的睡< br>上一觉，松鼠在树上忙着摘松果，准备在冬天里大吃一顿。

秋天是收获 的季节，也是播种的季节。播的是金灿灿的种子，收的
是沉甸甸的果实。收获在老爷爷弯弯的背上，收获 在老奶奶茧茧的
手上，也收获在孩子们甜甜的酒窝中。

【篇二：人教版小学三年级上册第三单元作文——秋天
的图画1】


写景作文指导一：秋天的图画

一、审题：

要求：选一副 或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自
己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习 作和图画贴在
教室里让大家欣赏。 提示：

1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再写
一写自己选的图画。

2、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。

3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建
议，修改自己的习作。

4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。

注意：

1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材

天空：秋高气爽、天高云淡

田野：庄稼丰收、农民忙碌 果园：瓜果成熟、芳香四溢

落叶：随风飘落、翩翩起舞

秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾

动物：大雁南飞、松鼠储粮

小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收

金秋时节、秋风习习、遍地是金、秋风萧瑟、秋色宜人、一叶 知秋、
春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、 秋雨绵绵、
秋意深浓、秋兰飘香、

三、写作方法：

1． 认真观察。

（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相
貌弄清人物的年龄、身份等。

（2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们
写，哪些富有秋天的特征。

（3） 看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从
整体到局部。

3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4． 动用五官。 只用一种感 官来写景物，描写难免单调，读起来不
过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到
的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体
验一样。

例：《秋天的图画》

看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的
菊花。

听到的：风吹树叶“唰唰”的声音

感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果
喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美
秋天》

2．开头：首尾既要简短，又要紧扣中心。开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后， 秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆
的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果
园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅
幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

秋天真美，我爱秋天！

我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！

有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。

秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜 欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那
大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，
但我更爱绚丽多彩的秋天。

秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面 来写。抓住景物的
特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、
比较，选取 其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比
喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．结尾：总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美
秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段
有一 个大意。你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。

第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘??

3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了??

4、柿子就像一盏盏??

5、一串串葡萄??

6、一个个鸭梨??

7、颗颗枣儿??

第三段可以写田野：

1、那稻田里，??的稻谷，随着风翻起了??农民伯伯们来到了田里，
他们背着??扛

着??2、菜地里，??

第四段：结尾点题，抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！

六、佳作赏析

（一）秋天是个大画家

秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，
放眼望去，原来是一群大 雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲

地向南飞去。 果园里，满树的苹果，像一张 张孩子的笑脸。梨树上
挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子
脸上还 长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子
干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一 个个红红的灯笼，在秋
风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来呀！”

放眼 望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的
稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的 芳香，翻腾着滚滚的金
波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得
直不起 腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱
着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收 割机，在田埂间来回
穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

啊！秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅
多么美丽的图画呀！

简评：文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出
了秋天收获的喜悦，表达 了对秋天的喜爱之情。拟人和比喻的手法，
使文章显得特别生动，富有趣味。

（二）秋天的图画

我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的
田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过 ，它们一会儿排成一字形，
一会儿排成人字形，飞到南方去过冬。天上还有一群燕子，它们没
有 大雁排得那么整齐，但是,它们也是一块飞的.

地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄
色的,还

【篇三：三年级写景作文指导：秋天的图画】


第三单元

写景作文指导一：秋天的图画

一、审题：

1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材

天空：秋高气爽、天高云淡

田野：庄稼丰收、农民忙碌

果园：瓜果成熟、芳香四溢

落叶：随风飘落、翩翩起舞

秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾

动物：大雁南飞、松鼠储粮

小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收

三、写作方法：

1． 认真观察。

（1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着
相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们
写，哪些富有秋天的特征。

（3） 看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关
系。

2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从
整体到局部。

3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4． 动用五官。

只 用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官
能来个全家总动员，将我们看到的、
听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人
就像是亲身体验一样。

例：《秋天的图画》 看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙
碌的场景。其中不乏秋天 的色彩，有黄色的银杏叶、红

色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。 听到的：风吹树叶“唰唰”的
声音 感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。 闻到的：各种水果
的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果
喷香》

以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰 收、喜庆
的景象，不过最热闹的还得是那香

甜四溢的果园。（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的 秋天。秋天真美啊，像一幅
幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面 来写。抓住景物的
特点来写，对景物的形状、姿态、

色彩、声音等各方面进行观察 、比较，选取其最具特征的方面来写，
按照一定的顺序，适当运用比喻、

拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美
秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段
有一 个大意。你可以拟一个提纲。

例如： 题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘??

3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了??

4、柿子就像一盏盏??

5、一串串葡萄??

6、一个个鸭梨??

7、颗颗枣儿?? 第三段可以写田野：

1、那稻田里，??的稻谷，随着风翻起了??农民伯伯们来到了田里，
他们背着??扛着??

2、菜地里，??

第四段：结尾点题，抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！

六、佳作赏析

秋天是个大画家

秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

你 看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，
放眼望去，原来是一群大雁，排

着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。

果园里，满 树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄
的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。

走近一看，梨子脸上还长着许多?雀斑?呢！梨子很多，把树枝越压
越弯，有的梨子干脆一屁 股坐在了地

上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像
在说 ：?快来摘柿子，快来呀！?

放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿 灿的
稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散

着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿 烂的彩霞，撒落在田间
地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起

腰来，可它还是使劲 儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。
农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收

割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

啊！秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅
多么美丽的图画呀！

简评：文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出
了秋天收获的喜悦，表达 了对秋天

的喜爱之情。拟人和比喻的手法，使文章显得特别生动，富有趣味。

秋天的图画

我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的< br>田野，有南飞的大雁和燕子，还有

一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成一字形，
一会儿排成人字形，飞到南

方去过冬。天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,
它们也是一块飞的.
地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色
的,还有一只松鼠在摘松果 当粮

食,准备冬天吃.右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉
米. 小麦结的麦穗可真不少,都把腰给

压弯了!旁边的高粱结的也不少,好象要和小麦比谁结的 多.高粱旁的
玉米,结的玉米可真多!每个叶和杆之

间都有一个.大豆也不想落后 ,它结的和小麦差不多,它也弯下了腰,默
默的等着人们去收割.画的前面是一

条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树和梨树.苹果树和桃树的
果子的 颜色差不多,都快分不清了.苹果

树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片 黄叶.梨树上
也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你挤

我碰.

这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊!

点评：忠实地记录了图画上的内容,先总后分,由 上到下,顺序合理,语
句也很通顺.需要注意的是,写

看图作文的时候,不仅要描 述图画上的内容,还需要作者加入合理的联
想与想象,以丰富画面内容。

秋天的图画

早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，
她告 诉我，美丽的秋天来临了。

我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了 黄
色的秋装。躺在草地上，我看见湛

蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格
外高，格外蓝。

这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小
树林，我看见一片果林，果树上挂
着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子??我正想摘一个解馋，忽
然听见“唰唰”几 声，连忙回头，只

见身后正有几片枯叶在林子中飘荡??穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了

腰。

这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。

点评：小作者采用拟人的修辞手法，把秋天的景物写活了，使读者
也感受到秋天的美丽。 你是一位热

爱写作、文思敏捷的小作家。

七、练习

按照第五点的提纲，完成作文，或另外构思拟题纲写一篇描写秋天
的作文。小学四年级上册第 一单元

写景作文游记教案

1、指导学员观察方法的训练，提高观察能力；

教 学 目 2、能抓住景物特点进行生动形象细致的描写；

标 3、提高作文水平和语言表达能力；

重 点 难

点 1、对景物的观察； 2、对景物特点的描写方式；

学习评价

课 后 练

习

学习旅程第一站──进入作文美食城

一：本次习作写什么呢？

怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称
奇的地方。

二：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：

1、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作
文？……）？

2、该景物有哪些特点？

3、可以按什么样的顺序写？

三、确定自己要写的是哪里的景物？

1、我想写的是：
____________ __________________________________________
__
2、该景物的特点有：
____________________________ ________________________


____________ __________________________________________
____ ___________ 本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我
们感到大自然是那样的奇妙。 有人曾说，世界上不是缺少美，而是
缺少发现美的眼在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的< br>一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身
边的景物。

3、我准备采用的写作顺序是：
________________________________ __________

小学四年级写景作文教案

前马小学 戴建红

教学过程;

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校
园）

我们每天与 我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我
们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（ 板：写景）

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么
还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认
知水平有了较大提高，如 何把这种提高运用到我们作文中去，这是
五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共
同回忆一下写景作文给我们提出了哪 些要求？（自由讨论）????

按一定顺序

4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按
一定顺序描写有什么好处呢？ 板书：清楚

7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点
进 行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：颜色 形态

气味 声音

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

过渡：看来 同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今
天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是 怎样描写她的校
园的。三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动
形象的语、句。