槲树湾-韩国中秋节
人教版《秋天的图画》教学设计
《秋天的图画》是二年级上册的一篇课文,下面是小编
整理的该课文教学设计,一起看看吧
!
教学要求:
1
、会认
8
个生字。会写
8
个字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受
秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3
、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备:
1
、生字词卡片
2
、课件:秋天的风光
3
、苹果等教具。
教学重点:
1
、认识
8
个生字,能正确书写
8
个字。
2
、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的
人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时
一、复习导入:
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记
得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声
第
1
页
地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!
(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)
二、创设情境,激发兴趣:
1
、哎呀,看到果园里的果子都熟了,大家都知道,秋
天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生
发言)
2
、师述:有一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们
画了一幅美丽的图画,这就是“秋天的图画”,同学们想去
看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的 旅
行吧! 大家检查一下, 该带的
4
样法宝 (眼、口、耳、
心) 都带齐了吗?
师)会学习的小朋友会带上自己的眼
--
(生)仔细
看,
(师)会学习的小朋友会带上自己的耳
--
(生)
认真听
(师)会学习的小朋友会带上自己的口
--
(生)大声说
(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,
好啦,老师要带领小朋友们出发啦!
3
、出示课题,齐读。出字谜:“四四方方一间房,里
面住着冬姑娘。”(图)
出示“图”字的卡片(苹果状) ,反复读后组词。
三、初读感知:
1
、播放相关课件,师范读。
第
2
页
2
、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读
准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3
、再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。
4
、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解:
1
、出示图片, 图上画了没结果的树、 光秃秃的庄稼
地、 高粱杆,
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》 ,你们觉得
怎么样?少了些什么呢?
2
、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3
、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上
来贴一贴,帮老师完成这幅画?
4
、他贴的对吗?要求学生抓住“挂起、露出、翻起、
举起”四个词贴一贴、评一评。
5
、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸
颊?
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起 了
大火?
这是怎么回事?启发学生体会比喻句。
师小结:这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,
好像挂上了灯笼。
第
3
页
你能用“好像”说句话吗?
6
、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”
-
眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7
、出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。
8
、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句。指名读。
思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么
呢?
第二课时
一、导入:
1
、小朋友们,上一节课大家能够把秋天的图画读得像
图画一样,这一节课我们就继续来读读这篇文章,现在谁想
来有感受情地读一读呢?
2
、指名读,其他同学听评。
3
、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗?组织
学生先自已试着看图背诵,
再指名背诵。 以多种形式比赛
背, 反复背,男女生比赛,小组比赛,单个背。
二、认识生字词语
小组学习。
1
)组长安排活动:抽查生字读的准不准,课文读得顺
不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办
法。
2
)组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色在书
第
4
页
上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努
力的用红色画一个笑脸。 (“小组自学红绿灯”)
3
)教师四处巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力
较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面
相同)
4
)小组交流:小组擂台赛
如
1
组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如
4
组组长挑战
7
组组员读书情况,两组学生一人读一
句“开火车”,看哪一组的同学读得好。
如
6
组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法,
3
组同学可以挑战他,说说自己觉得比他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规
律来记忆。
梁
--
粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木
头来帮忙。
勤、劳
--
都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要
多出力。
小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,
波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
5
)教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图
画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤
劳”。
第
5
页
三、学写生字。
1
、今天老师要教大家
4
个左右结构的字,是哪四个字
呢?
2
、指名读,说偏旁,组词。
3
、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候
要注意些什么等)
4
个字都是左窄右宽,“灯”字的“火字旁”最后一笔
是点不是捺,
“作”字右边上面第一横较长, 二、三横较
短
4
、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较
难写的字)
5
、生仿写,
6
、指名演板,大家来评一评。
7
、生练写这四个字。
第
6
页
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