有关钓鱼岛树叶画综合实践活动教案

《秋天的图画》综合实践活动教案
开题活动
一、开题课：
（一）创设情境，导入新课。
1、同学们，昨天我去了公园，在那里发现了一群大自然美的精 灵，今天我把这
一组美景带到了课堂上。瞧，美吗？（课件出示叶子图）
2、课前同学们也搜 集了叶子，你能来展示下自己搜集的叶子吗？（小组内展示，提
示：说说是什么植物的叶子，说说它的颜 色、样子有什么特点？在哪里采集的？）
师：这么多叶子，真是多姿多彩，这节课，一起来观察研究植 物的叶子，希望能
对它们有更多了解。 （出示课题——秋天的图画）
（设计意图：通过简 单的欣赏与交流展示，学生发现叶子的样子、种类很多，引
发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲 望。此时，已经把教育的目标变成了学
生的学习需要，变“让我学”为“我要学”。）
（二）学习与探究（叶子分分看）。
1、个人分：
按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子。（出示课件）
①、数一数,你共有几片叶子?
②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？
边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。（播放轻音乐：在水中央MP3）
预设1：按形状分，有几种。
预设2：按大小分，有几种。
预设3：按颜色分，有几种。

教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。
生活动结束后，用实物投影分别展示学生的几种分类方法。
小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。
2、明确分类标准
师：出示学生收集到的四片大小及颜色不同的同一种叶子， 让学生观察、汇报、
讨论、交流辩论。
师：到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起 呢？请大家继续观察分类
结果，再动手分一分。
师生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种植物
的叶。
小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在
一起。
3、小组分。
师：分一分我们小组共有几种植物的叶？
生活动并汇报分类结果。
引申：同一种叶还有哪些相似之处？
生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。
预设：叶片上有一根根的条纹，正反面颜色不同??
师：你们有这么多的发现，真了不起。所 以，我们判断是不是同一种植物的叶，
我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等等。
（三） 实践与体验:观察叶的相同结构。

过渡：有人说“世上没有两片完全 相同的叶子”你同意吗？这么多的叶子它们身
上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。
生依次拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的？
①观察、汇报。（师板书）
小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。
②自我介绍叶的相同结构。
了解叶的生命特征及生长过程
出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。
活动一：
（1）观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。
（2）生汇报。
（3）板书：叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶
活动二：
出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。
小结：同学们， 通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历
了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是 一片叶的生长变化过程。
（设计意图：观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在细微之处，用
多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察实践中获取知识，获得学习的乐趣，
学会学习 ，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。）
（四）确定主题
1、师：同学们，我 们对叶子已经有了一个简单的认识，这么漂亮的叶子，这么
与众不同的叶子，有很多爱它的人们把它们变 成了一幅幅美丽的图画。

2、欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画。（课件展示）同 学们愿不愿意也用叶子
做成美丽的图画呢？
（设计意图：通过欣赏不同风格的作品，激发学生的创作欲望。）
3、组建小组：自由合成 一个小组。（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的
口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
3、统计分组情况
(五)教师小结宣布活动开始
二、方案设计课：
(一)、创设情境引入新课
(二)、制定活动方案
1、明确各组活动课题
2、小组讨论制定方案，教师巡视指导
(三)、展示完善活动方案
1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
2、完善方案
(四)教师强调在下一步活动中的注意事项
实践活动
(一)根据方案各小组分别进行实践活动
(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
(三)实践过程的指导
1指导学生有目的地收集资料、材料。
2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入

交流评价活动
1、回顾 前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感
想进行总结，并对整个活动的过程 进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动 中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小
组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价
（教师要注意创设良好的 氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活
动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料 和所作的纪录，同时要善于发现问
题，及时帮助学生解决问题。）
3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？
将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
成果展示活动
通 过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起
交流一下，教师组织学生以 多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、 朗诵、手工、手抄报、
绘画、作文等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习 俗
的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到树叶的各种知识，感受到

< br>大自然的美丽，培养了对大自然的热爱之情。
（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗 读，图文并茂的手抄报，精致
出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生 学会了赞
美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续
探 究的信心。）