关于诚信方面的名言国学诵读篇目

国学诵读篇目
Last updated at 10:00 am on 25th December 2020

国学经典诵读篇目
一 幼儿园阶段
（一）国学经典：
注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》
（二）人文成都专题诵读
（三）简要说明：
三百千及人文成都专题所选的诗文，要求以普通话注音，不求甚解 、但求熟背，让孩
子从小就把三百千完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训 练，对
祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二 小 学 阶 段
小学一二年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完注音版的《弟子规》
有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》
（二）古典诗词：
《 咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其
一）、《江上渔者 》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山
瀑布》、《登鹳雀楼》、《 村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜
泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕 勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》
（汉乐府）。
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段 诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟
子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义， 但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别
注意口诵心惟，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以 三看三抓三品的原则指导学生

诵读。人文成都专题诵读中成都名胜联的诵读，不仅要让学 生背，还要让其实地地去走走、议
议。
小学三四年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》
有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》
（二）古典诗词：
《江雪》、《忆江南》、《绝句- 迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草
惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《 早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西
涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》 、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净
慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《 七步诗》、《凉州词--黄河远上
白云间》、《凉州词-- 葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞-- 秦时明
月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行-- 青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿
建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 片片蝶衣轻、浪淘沙【南唐】李煜帘外雨、
虞美人·听雨【宋】蒋捷 少年听雨歌楼上、 魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾少年不识愁
滋味
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注 释版的《弟
子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要 特
别注意口诵心惟，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以三看三抓三品的原则指导学
生 诵读。人文成都专题诵读中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们
在文化上的成 就，他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲讲
有关的故事。

小学五六年级：
（一）国学经典：
有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》
有计划地完成《颜氏家训·风操第六》、《颜氏家训·勉学第八》
（二）古典诗词：
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、
《题西林壁》、 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹
石》、《过零丁洋》、《黄鹤 楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌
子》、《独坐敬亭山》、《春望》、 《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、
《望岳》（杜甫）、《观书有感》（朱熹）、《 送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》
（李清照）、《念奴娇o赤壁怀古》、《关雎》（诗经） 、渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异、江
城子·密州出猎【宋】苏轼、念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪 天·西都作【宋】朱敦儒 、扬
州慢·【宋】姜夔 、酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥乾坤能大、临 江仙·夜登小楼记洛中
旧游【宋】陈与义忆昔午桥桥上饮。
（三）人文成都专题诵读
（四）简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基 础上，完成注音版的《孝
经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗 词的诵读要特别
注意口诵心惟，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以三看三抓三品的原则指导学 生
诵读。人文成都专题诵读中成都历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要应当讲讲他们在
文化上的成就，他们的一些动人的故事。