高考作文隐形的翅膀浅论国学经典在部编版小学语文教材中的渗透与实施策略

龙源期刊网 http:
浅论国学经典在部编版小学语文教材中的渗
透与实施策略

作者：尹江石

来源：《学校教育研究》2019年第01期

国学经典是中华民族传统历史文化的精髓，其范围博大精深。小学是传承优秀传统文化的
敏感期和关键期 ，小学语文教学是青少年接受传统文化的重要途径。在小学语文教材中合理选
编国学经典，渗透传统文化 ，有利于“完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创
新精神和实践能力，改进美育教育，提 高学生审美和人文素养”。
一、国学经典在部编版小学语文教材的渗透特点
2017年9月，全国中小学语文教材正式改版，较之过去的人教版，小学古诗文总数 增幅
高达80%，初中古诗文总篇数达到全部课文的51.7%。在已实施与即将面市的部编版小学语文
教材中，国学经典以灵活的编排形式，渗透于字里行间。
1.选取经典语句，进行国学启蒙
在小学语文教学中渗透国学经典教学内容，对小学 生有启蒙性的特点。比如在部编版一年
下识字部分第八篇是“人之初”，取自《三字经》的开头部分。一 年上识字部分的第二篇是“金
木水火土”，代表中国古代哲学的五行元素；第五篇是“对韵歌”，取自《 声律启蒙》，对培养
学生的汉字韵律感有重要的启蒙作用。
2.紧扣主题组篇，突显传统特色
部编版教材中经常以单元主题的形式，选编组诗， 体现不同朝代、不同风格的文学特色。
如一年下课文12《古诗二首》，《池上》与《小池》，都与莲花 有关，语言生动活泼；二上
课文8《古诗二首》，《登鹳雀楼》与《望庐山瀑布》，都与风景名胜相关且 蕴含哲理。在组
诗的系统与对比学习中，学生对中国古代优秀古诗词的理解不断加深，逐渐领悟诗人在诗 中寄
予的深切情感，有利于增强学生的主题意识与文学鉴赏能力。
3.穿插语文园地，重视补充积累
在部编版教材“语文园地”的“日积月累”中，选 编了历代诗家名篇，如孟浩然《春晓》（一
下）、唐寅《画鸡》（一下）、王安石《梅花》（二上）、柳 宗元《江雪》（二上）、清代袁
枚《所见》（三上）、韦应物《滁州西涧》（三下）等等。这些诗篇编排 在每个单元之后，属
于学生自学积累的内容，对扩充学生的古诗词储备也有很大的作用。
二、国学经典在小学语文教学中的实施策略