冬至夜初一英语精选作文：中秋节

初一英语精选作文：中秋节
初一英语精选作文：中秋节
Ｍid- Ａutumn Ｄay is a traditional festival in Ｃhina. Ａ
lmost everyone likes to eat mooncakes on that day. Ｍost
families have a dinner together to celebrate the festival. Ａ
saying goes,
brightest and roundestＭany people who live far away from
homes want to go back to have a family reunion. Ｈow happy it
is to enjoy the moon cakes while watching the full moon with
your family members.
across和through的区别
两者都可表示“横过”或“穿过”，前者主要表示从某物的外表
“横过”，涉及“面”的概 念；而后者则表示从某个空间“穿过”，涉
及“体&rdquo 重点初中语文;的概念：
Ｈe walked across the road carefully. 他小心地走过马路。
Ｈe walked through the forest alone. 他单独一人走过森林。
有时 across 表示“横过”也可在“体”内进行，但此时它仍与
through 有差别：前者表示从某个“体”的一端到另一端，而后者表
示穿过两端：
Ｈe walked across the hall. 他从大厅的一端走到另一端。
Ｈe walked through the hall. 他穿过大厅。

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重点初中英语语法对地点状语从句的总结归纳
【—语法对地点状语从句的总结归纳】下文为同学们带来的是对
地点状语从句的讲述及where, wherever 引导词的介绍。
地点状语从句
地点状语从句通常由where, wherever 重点初中物理 引导。
Ｗhere Ｉ live there are plenty of trees.
我住的地方树很多。
Ｗherever Ｉ am Ｉ will be thinking of you.
不管我在哪里我都会想到你。
对上述例句的介绍，希望同学们对地点状语从句能够有所了解。
重点初中英语语法合集之代词it用法
【—之代词it用法】关于代词it用法的知识，教师做下面的讲
解学习。
代词it用法：
it 指上文的某个事物，和上文是同一个。
Ｔhis book is very useful. Ｉ will take good care of it.
it也可指上文所说的事：
Ｍy son has lost himself in the computer games. Ｉ’m
worried 重点初中物理 about it.
上面对代词it用法的讲解，同学们都能很好的掌握了吧，相信
同学们英语语法会掌握的很好的。
一般现在时表示将来情况

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一般现在时表示将来情况
1）在白话中，一般现在时可以表示按手册、计划或时间表要发
生的事，通常都有一个表示将来时间的状语：
Ｔhe plane takes off at 9:20 a.m. 飞机早上九点二十分起飞
重点初中英语。
Ｔheir delegation arrives here tomorrow afternoon. 他们
的代表团明天下午到达。
Ｉ’m in my office from two to five this afternoon. 今天
下午两点到五点我在办公室。
Ｗhen does the the play begin? 戏几点开始？
Ｔhe train leaves in five minutes’ time. 火车五分钟后离
开。
Ａre you free tonight? 今晚你有空吗？
有时可用这个时态叙述整个计划：
Ｗe leave Ｌondon at 10:00 next Ｔuesday and arrive in Ｐ
aris at 13:00. Ｗe spend two hours
in Ｐaris and leave again at 15:00. Ｗe arrive in Ｒome at
19:30, spend four hours in Ｒome.
我们下周二上午十点离开伦敦，下午一点抵达巴黎。在巴黎停留
两小时，三点再次
出发。晚七点半到达罗马，在罗马待四个小时。
2）在时间或条件从句中，须用一般现在时表示将来动作:

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Ｉf Ｉ see Ｎancy Ｉ’ll ask her. 假如我见到南希我会问她。
Ｉ’ll discuss this with you when we meet. 我们见面时我
将和你商讨此事。
Ｉ’ll tell her after you leave. 你走之后我再告诉她。
Ｗe’ll let you know as soon as you arrive. 你一到我们就
告诉你。
Ｉn case Ｉ forget, please remind me about it. 万一我忘
了，请提醒我。
Ｉ won’t write unless her writes first. 除非他先来信，
否则我不会给他写信。
3）还有一些其他从句中，可以用一般现在时表示将来动作：
Ｉ hope that you feel better soon. 我希望不久你能感觉好
一点。
Ｓuppose he doesn’t come, shall we go without him? 假设
他不来，我们就自己去吗？
Ａssuming it rains tomorrow, what shall we do? 假定明天
下雨，我们该怎么办？
Ｉ’ll just say whatever comes into my head. 我将想到什
么就说什么。
Ｃome and stay as long as you please. 你来爱待多久就待多
久。
Ｉ’ll get the car fixed no matter how much it costs. 不

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管花多少钱我都得让人把车修好。
Ｗhatever happens, Ｉ’m going. 不管发生什么情况我都要去。
Ｈowever long you argue, you will never convince him.
不管辩论多久，你永远说服不了他。
重点初中英语知识点总结归纳：虚拟语气
点总结归纳
虚拟，在汉语中表示一种假设的，不存在的情况，同样，中虚拟
语气是用来表 示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，
所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相 反。虚拟语气通过谓
语动词的特殊形式来表示。在阶段，虚拟语气一般用于下列情况：
一、条件状语从句
⑴与现在事实相反
若与现在事实相反，虚拟语气的条件从句的谓 语用过去式(be通
常用were)，主句谓语用“should (would, could, might)+动词原
形”。如：
Ｉf Ｉ were you, Ｉ would take an umbrella. 假如我是你，
我会带把伞。（事实上我不可能是你）
Ｉf Ｉ knew her number Ｉ could ring her up. 要是我知道
她的电话号码，我就可以给她打电话了。(事实上我不知道)
⑵与过去事实相反
若与过去事实相反，从句：主语+had done ， 主句：主语
+shouldwouldcouldmight+have done ，例如：

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Ｉf Ｉ'd left sooner，Ｉ'd have been on time. 要是我早点
动身，我就准时到了。(但我动身太迟了)
Ｉf Ｉ had got there earlier, Ｉ shouldcould have met her.
假如我早到那儿，我就会见到她。 （事实：去晚了）
⑶与将来事实相反
从句：①if+主语+were to do 主句：①主语
+shouldwouldcouldmight+do
②if+主语+didwere ②主语+shouldwouldcouldmight+do
③if+主语+should+do ③主语+shouldwouldcouldmight+do
例如：Ｉf he went，would you go too? 假如他去，你也去吗?(大
概他不会去)
Ｉf he should come here tomorrow, Ｉ would talk to him. 假
如他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。 （事实：来的可能性很小）
注意与说明：对于与将来事实相反的情形，请注意以下几点：
一是这里说的与将来事实相反，实为对将来情况的推测；
二是此用法中的条件从句谓语除用过去式 外，有时也用“should+
动词原形”(表示可能性极小，常译为“万一”)或“were to+动词原
形”(表示与将来事实相反的假设)；
三是当条件从句使用“should+动词原形”这样的谓语时，主句
谓语除可用“should (would, could, might)+动词原形”这样的虚
拟语气外，也可用陈述语气或祈使语气。如：
Ｉ should see him, Ｉ'll tell him. 万一我见到他，我就告

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诉他。
Ｉf it should rain tomorrow, don’t expect me. 万一明天
下雨，就别等我了。
二、wish 后宾语从句
⑴表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式 。例如：
Ｉ wish Ｉ had your brains. 我希望我有你那样的头脑。(事
实：我根本比不上你)
⑵表示与过去事实相反的愿望，谓语动词：had+done 例如：
Ｉ wish Ｉ had knownthe truth of the matter. 我希望我那
时就知道这件事情的真相。（事实：那时还不知道）
⑶表示将来难以实现的愿望，谓语动词：shouldwould（情态动
词） + 动词原形
Ｉ wish Ｉ should havea chance again. 我希望我还能有一次
这样的时机。（事实：很难再有这样的时机了）
常见考法
对于虚拟语气的考察，在单项和完形填空中出现的较多，在阅读
理解中，也常会出现虚拟语气的句子。我 们掌握了虚拟语气的用法，
会帮助我们更好的理解短文。
典型例习题：Ｍary is ill today. Ｉf she _____， she ____
absent from school.
Ａ. were not ill 重点初中生物， wouldn't be
Ｂ. had been ill， wouldn't have been

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Ｃ. had been ill， should have been
Ｄ. hadn't been ill， could be
解析： 习题干的意思是“ Ｍary今天病了，假如她没生病，今
天她就会去上学了”。因为第一句说，Ｍar y今天病了，所以本习题
考察的是与现在情况相反的事情，因之，主句用would、should、c ould+
动词原型，从句用一般过去时。
答案：Ａ
误区提醒
⑴在虚拟语气的时候，要对过去、 现在、 将来的虚拟的做出正
确的判断。
⑵一定要记住，虚拟语气的条件从句的谓语用过去式，动词be
要用were。
典型例习题：Ｉ ________ him the answer ________ possible，
but Ｉ was so busy then.
Ａ. could tell， if it had been
Ｂ. must have told， were it
Ｃ. should have told， had it been
Ｄ. should have told， should it be
解析：先分开看此习题，由于 设空处在主句，所以先看主句，因
为由主句看不出习题目所表达的详细时间，所以再看从句，此从句是< br>由but引导的转折句，所表达的时态是一般过去时，意为“我那时很
忙”，所以，主句发生的事 情是与过去事情相反的事情，因之，主句

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用could、should、would+动词原形，从句用过去完成时。
答案：Ｃ
初三英语学习需准备充分
新学期将至，对于新学年，特别是刚升入和的新 生，如何转变和
习惯，适应新环境的生活显得十分重要，本版从本期开始开设生专栏，
从、名师 辅导、分析等不同角度为广生提供帮助！
对新升入的来说，学科应该安排三个内容。第一、、稳固 、梳理
所学过的，并在这基础上，进行适当的面拓宽和加深。第二、些新，
要对阶段的一些重要 的知识有所了解。第三、要扩展思路和视野，拓
宽吸取知识的渠道，进而提高自己的综合素质和学习。
对学过的知识复习、稳固、梳理是个很重要的学习阶段，英语学
科重点初中部分的知识点， 在年级都有很大的覆盖面。因此把所学过
的知识进行复习、梳理，是很须要的。可以按课文或单元的顺序 从初
二开始。让单词、词组彻底过关。单词、词组是最最基础的学习英语
元素，没有这些，学好 英语无从谈起。每天至少用20分钟时间，跟
录音读单词、课文，并进行背诵。这样既锻炼了听力，培养 了正确的
语音语调，又对单词、词组和一些习惯用法进行了复习稳固。结合上
课时的笔记，复习 每一课的重点。一般来说，每一课的课后练习，都
会安排一些对本课重点有针对性的操练。可以再做一遍 ，进而能进一
步地稳固。可以到书店去挑选一本与教材相配套的、习题型较新颖的
同步练习册。 完成以上步骤之后，可以做一套相应的综合练习，检验
一下最后还有哪些没掌握，还有哪些薄弱环节。把 做错的习题再重新

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整理到一起，自己再好好梳理一下思路。假如 还是找不到问习题所在，
可以找同学一起探讨，或者向请教，直至弄懂。
总之，复习梳理 这一过程，一定要认真认真，不能遗漏每一个知
识点。假如对教材中的重点不太清楚的话，可以找一些相 应的辅助教
材，里面会有较详细的讲解，帮助掌握重点。
对所学的知识面适当拓宽与加深 对知识面的拓宽与加深，这对于
提高掌握知识和运用知识的能力来讲，是十分须要的。拓宽与加深，必须以夯实基础为起点，所以从这个意义上讲的拓宽与加深，实际上
就是一个感性认识上升到理性认 识 重点初中物理，进而把理性认识
转化为学习能力的过程。可以从两方面着手———扩展词汇量。每个
初三新生都面临着一个扩展词汇量的任务。除教材外，可以买其他教
辅书的词汇手册作为补充。 一定要有意识地去扩大词汇。
在复习知识点的基础上，进行一些和用法上的拓宽。比如：need :
作情态动词时，常用于疑问句和否定句。作行为动词（Ｖt.）时，它
后面的宾语可以是一个 名词。再往下拓展，它的宾语也可以是不定式
或动名词。其后两种宾语常和主语有关。
一般来说：somebody（主）+need+to do，some- thing（主）
+need+doing。这时doing也可用to be done替代。那么也 就告诉我
们，something作主语时，和need后面的动词通常构成了被动关系。
例： Ｔhe trees need washingto be washed,从这引申出：假如主
语是 somebody，但和need后面的动词也构成被动关系，那么也应该
用to be done。试看：Ｔhe sick man will need to be sent to a

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hospital。
要做到知识面的拓宽与加 深，除了认真复习以外，还应具备钻研
精神，肯下工夫，肯动脑筋。假如一旦踏进了这个境地，不仅学习 能
力会有很大提高、从被动学习转化成主动学习，而且还能领会到许多
学习的乐趣。


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