越国都城-元旦节目
2017-2018下学期一年级音乐《春晓》
教学设计
一、教学目标
1.学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,
对以我国古典诗词为
题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2.通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对
音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3.学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表
现。
二、教学重点、难点
1.八分休止符的运用
2.附点节奏的演唱
三 教学过程
（一）组织教学,师生问好
（二）导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起
来吧。
1.歌表演《春天在哪里》。
2.同学们,春天是一年四季中最最充满生
机和活力的季节,春
天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够
用你的歌
声来表现春天呢?
——让学生自由演唱。
1
3.刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞
美春天的古诗呢?
（三）古诗文化
1.刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩
然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我
们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
2.提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3.师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩
然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
——师配乐朗诵。
（四）学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,
想听听吗?
1.欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2.出示歌单,老师做示范演唱。
3.老师逐句教唱。
4.老师唱词,学生唱la音。
5.轻声演唱歌词。
6.再次轻声、有感情地演唱。
7.女生领唱,男声伴唱。
8.男生领唱,女生伴唱。
2
9.分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
10.教师指挥完整演唱一遍。
（五）歌曲处理
1.师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说
一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2.排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3.表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
3
2017-2018下学期一年级音乐《小雨沙沙》
教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱《小雨沙沙》。
2.能力目标：通过聆听、节
奏训练、演唱、舞蹈表演、创编
活动，让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力
和表现力。
3.情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天，
了解春天，并能用歌
唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对
美丽大自然的热爱。
二、教学重点：学生能用活泼，轻松的歌声来演唱歌曲
三、教学难点：引导学生进行创编活动
四、教学准备：多媒体，钢琴等
五、教学过程
（一）组织教学
让
学生听着音乐《嘀哩嘀哩》步入教室，师生一起做律动，
感受音乐快乐的气氛，同时让学生体会春天来到
的喜悦心情。
（二）说春天。
1.让学生描绘春天的美。
2.寻找春天的声音
4
（三）听春天
1.节奏练习
2.旋律教学
师：你们真厉害，还能让春风、春雨一起发出这么美的声音
其实现实生活中，风可调皮了，它一会吹高，一会吹低
5 3
呼 呼
师：连这小雨也被风儿吹的一会飘落在地面上
1 1 1
沙沙 沙
师：一会飘落在老师的肩膀上
2 2 2
3.用“沙”模范雨声跟琴哼唱，并且分角色演唱（为歌曲的学
唱铺垫）
（三）唱春天，创设情景，导入新课。
1.学生听音乐，创设情景图。
教师启发诱导学生想象，“下雨了，谁最喜欢呀？”
并且请四位同学上来把谁最喜欢雨水画出来，
其他同学用动作或者造型来回答
2.学唱新歌《小雨沙沙》
导入：听谁和谁在说话？它们在说些什么？
5
3.聆听歌曲《小雨沙沙》
4.按节奏念歌词
5.处理歌曲
6.为歌曲编创舞蹈动作
（四）跳春天
分组、分角色表演《小雨沙沙》
五 、课堂小结，组织下课。
师：今天学习了《小雨沙沙》，我们知道了种子的成长离不开<
br>谁？（雨水……）而你们的成长离不开谁呢？对了，我们的成长
离不开家长、老师们的关心爱护、
教育，希望你们像春天的花朵
一样，在祖国的大花园中的每一天都健康快乐的成长。
最后，在欢快的音乐声中，师生相互再见，走出教室。
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2017-2018下学期二年级音乐《春天来了》
教学设计
一、教 学 目 标
1.
通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊
游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
二、教 学 内 容
聆听《嘀哩嘀哩》
聆听《春晓》
表演《大树妈妈》
三、编创与活动 <
br>1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止
半拍)，不告诉名称，只让学
生通过节奏拍击，掌握时值。
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第 一 节
新学期寄语：
同
学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜
气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了
我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你
们勇于开拓，敢
于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼
一样步步
高！
复习上册教材歌曲。
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第二节课
一、 教学内容
1.歌曲 ：《大树妈妈》.
2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
二、教学重、难点：
通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热
爱之情。
三、教学准备：琴 录音机
四、教学过程
（一）组织教学
1 师生问好
2 发声练习
二
新课教学
1.导入新课
2 .聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容
3.
学习歌曲，（听唱法）
4 .发现问题，解决问题
5 .歌曲处理，歌曲表达了
6 .表演歌曲
7.齐唱
8.个别表演
9. 背唱歌曲
（三）小结
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2017-2018下学期四年级音乐《我们大家跳起
来》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表
现歌曲
《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2.过程与方法：通过听赏和音乐活动，初
步感受小步舞曲的
风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3.情感态度与价值
观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、
律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过
程中的快乐。
二、教学重点和难点
1.重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起
来》这首歌。
2.难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞
曲的强弱规律。
三、教学过程
（一）情景导入
1.邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。
2.随音乐集体律动。
（二）寓教于乐
1.
简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解
10
三拍子的强弱规律。
2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。
（1）老师示范小步舞的舞步。
(2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。
（3）结论：四分三拍，强弱弱。
（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。
（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。
（6）听小步舞曲敲节奏。
3.学唱歌曲。
（1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。
（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。
（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。
（4）学唱歌词。
（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。
（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。
(三)创造与表现
1. 创编。
2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。
3. 评价。
学生互评，老师作指导评价。
4. 集体表演。 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。
(四)完美结课 老师与学生踏着舞曲离开教室 。
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2017-2018下学期五年级音乐《小鸟、小鸟》
教学设计
一、教学目标
1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学
生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、
优美舒展的歌声唱好这首歌。 3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合
作意识，培养节奏感和创造力，加深对
歌曲风格的理解，提高学
生审美能力和演唱能力。
二、教学重点
能较熟练的演唱歌曲。
三、教学难点
68拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
四、教学过程
（一）组织教学，导入
（二）感受歌曲
1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……
2．复听
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学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，
小鸟在自由地飞翔
，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎
着春天歌唱……
3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调
（三）学习歌曲：
1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
X x
|
x 0
xx
爱春
x 0
xx
|
x 0
x x
x 0
|
天 爱阳 光 爱湖
水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx|
x
小
xx
x
鸟
x x|
x. x
x
x
|
鸟 小 迎着 春 天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中
相同或者相似
的地方重点练习。（教师适当指导）。
4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法
让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生
讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
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（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学
生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节
奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌
？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，
启发学生用轻快、活泼的情
绪演唱歌曲。
（5）全曲可用
mp -
f - mp
等力度记号来处理。以
小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统
一
下来。
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，
伴唱与伴奏练习……）。
(四)欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐
器来表
现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独
奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“
小鸟”的形象，
开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流
(五)总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、
对生命
更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
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2017-2018下学期六年级音乐《游子吟》
教学设计
一、教学目标
1.情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深
情厚意。
2.能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
3.知识目标：掌握24拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱
关系。
二、教学重点
1.表演唱歌曲。
2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
三、教学难点：24拍的强弱及节奏训练
四、教学过程
（一）情境导入
1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。）
2.学生发言
3.师小结：从这段影
片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。我们一起来
唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？
4.齐唱《世上只有妈妈好》
（二）新授歌曲
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1.学习歌词
2.朗读古诗《游子吟》。
（三）学唱歌曲
1.初听
请同学们边听边用手比划旋律线
2.请个别同学上台画出旋律线
3.听音跟唱法练习（同学们用“lu”音轻声跟唱旋律）。
4.提问：这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪
一句？为什么？
学生回答
5.乐曲中出现的前倚音的怎样演唱？
6.多种方法练习巩固歌曲
7.引导学生处理歌曲
(四)拓展歌曲
1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。
你还知道那些歌曲？你可以唱两句吗？
2.表达母子情(说说自己的好妈妈)
引导学生说说在自己成长过程中,妈妈的无私付出
3.怎样回报妈妈的爱
(五)作业
作业：1、唱熟歌曲《游子吟》
2、帮妈妈做一两件你力所能及的事
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