女神的眼泪开学第一课“敬畏生命——人类的渺小与伟大”主题班会活动教案

开学第一课“敬畏生命——人类的渺小与伟大”主题班
会活动教案

【班会背景】:在这场新冠肺炎“抗疫”之战中，我们再次感受
了人类的渺小，生命的脆弱，自于野生动 物身上一颗小小的病毒竟然
可以使成千上百人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。一部
分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了
今天这个局面。惨痛的教训必须让我 们意识到，在大自然面前，人类
是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。但同时我们又感受到了人类生命的顽强与伟大，为了挽救更多的生命，无数平凡的人逆行而上，
这也是对生命敬畏与尊重。
【班会主题】:《敬畏生命——人类的渺小与伟大》
【班会时间】:3月**日上午
【班会对象】:**班级全体学生
【班会目标】
知识目标:懂得个体生命至上的内 涵;了解生命之间的休戚与共;
既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
能力目标:学会结合新冠肺炎疫情下的社会热点观察、思考敬畏
生命的表现和意义，初步形成对现实生 活的复杂情形作出合理判断的
能力。情感、态度和价值观目标:培养感受生命、热爱生命、敬畏生
命的情怀;提高敬畏生命的意识，积极追寻生命的美好。
【班会准备】:

学生:回顾上学期道德与法治最后一课探问生命的内容;搜集平
凡的人们在抗疫中行动，按角色分类。教 师:搜集当前疫情发展的相
关数据、视频、照片等，制作成PPT;制作活动小卡片分发给学生。
【班会过程】:
导入:
出示图片1:当前日期的新冠肺炎疫情的数据图以及引用世 界卫
生组织成员代表的一句话，这些数据不是一个个数字，而是一个个的
人!
问题设 计1:看完第一张数据图以及世卫组织成员代表的话，你
有什么感受，请用个词来形容生命?
出示图片2:前几日新冠肺炎疫情的数据图以及网友绘制的众志
成城将新冠肺炎病毒抵挡在门外的图。
问题设计2:看完了数据对比和网友绘制的漫画，联系我们今天
的主题，用个句话来诉说你的感 受。
设计意图:用时事热点激发学生的兴趣，提问中有意识地引导学
生往“生命”的主题上靠 拢，为接下来的教学活动打下基础，同时引
发感悟生命是脆弱的，也是坚强的，人类是渺小而又伟大的。 过渡语:
我们从这场疫情中感受到了生命的脆弱与坚强，人类的渺小与伟大，
那么这场疫情是如 何起源，将如何结束呢?
（一）疫情的起源，人类的无知

图片1:鼠疫的宿 主——老鼠、土拨鼠;非典的宿主——果子狸;
新冠肺炎目前的宿主可能是——蝙蝠……数据展示人类的 传染
性疾病百分之80是来自于动物身上的。
图片2:人类食用蝙蝠的图片。
图片 3:华南海鲜市场内的野生动物贩卖。引用文字:著名小说《三
体》中警句——“弱小和无知，不是生存 的障碍，傲慢才是”“未
知不是我们对抗疫情最大障碍，你一次次低估它才是。这场没有
硝烟的 战争，本没有人是局外人。比病毒更可怕的，是对生命的
毫无敬畏。”问题设计:看完展示的图片与资料 ，联系《三体》的
警句，你想说对食用野生动物的人类说什么?
设计意图:通过追溯疫情的起 源，让学生感受人类对大自然中的
野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类无知，在大自然面前的渺小。
[过渡语]当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不
可预知的结束……我们会感受到大自然是强大的，需要敬畏，人
类的生命是脆弱的、艰难的;而当人们万 众一心，为挽救生命而
努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味
到生命是 坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生
命要有一种敬畏的情怀。
（二）疫情的阻击，人类的选择:
材料一:“真心英雄”为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情 ，
钟南山院士临危受命。“没有特殊情况，不要去武汉。”他让大

家不要去，8 4岁的他却义无反顾去武汉前线。这个与病毒战斗
了一辈子的国士，眼中泛起了英雄的泪光:“武汉，是 能够过关
的!”
材料二:“最美逆行者”别人都因害怕而逃离，你们却义无反
顾地集 结前行。在疫情防控的关键时刻，你们挺身而出;在祖国
和人民需要的关键时刻，你们冲锋在前。全身密 闭在防护装备
下，连呼吸的时间都分秒必争，感恩有您。24小时不间断作业，
救人!赶快救人 !是他心中不断重复的话语。
材料三:敬业担当从闻令而动、勇挑重担的人民子弟兵，到席
不 暇暖、争分夺秒抢救生命的医护人员;从每天在防疫第一线工
作14个小时的老党员，到身患渐冻症仍固 守阵地的医院院
长……尽管岗位不同，但个人都努力做到守土尽责。问题设计:
在这场疫情阻击 战中，你看到了那些人?你身边有这样的人吗?
他们有怎样共同的品质?问题讨论:不顾自身危险选择去 救他人
是不爱惜自己的生命吗?设计意图:让学生探讨中深刻理解:生
命至上，并不意味着只看 到自己生命的重要性，我们也必须承
认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的< br>情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，
如同珍爱自己的生命一样。
(三)疫情的好转，人类的伟大
视频展示:火神山和雷神山医院几天之间的拔地而起图片展< br>示:1.普通人群口罩的佩戴2.居家隔离福字贴3.中学生在家停

课不停学4. 日本和俄罗斯的捐赠物资5.各个国家对中国的加
油鼓劲数据展示:近几天来治愈人数和除湖北省外其他 省市的
确诊人数下降图问题讨论:看了视频，结合图片以及数据，说说，
这场战疫的好转，让你 有什么深切的感受?设计意图:让学生学
会从新闻材料中总结。体悟人民的伟大，同时让我们从对自己< br>生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需
要与他人共同生活，生命是休戚与共 的。
[过渡语]我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿
选择。我们对待他人生命 的态度，表达着我们如何看待自己的
生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道
德的生活。
(四)疫情的结束，生命的敬畏
引用网友创作:《史记·荆楚大疫记》己亥末 ，庚子春，荆楚
大疫，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空
寂。然外狼亦动 ，垂涎而候，华夏腹背芒刺。幸龙魂不死，风
雨而立。医无私，警无畏，民齐心!政者，医者，兵者，扛 鼎逆
行勇战矣!商客，名家，百姓，仁义者，领邦献物捐资，叹山川
异域，风月同天，岂曰无衣 ，与子同裳!能者竭力，万民同心。
月余，疫除，终胜。此后百年，风调雨顺，国泰民安!
活 动设计:全体同学共同有感情的朗读，在朗读之前提问应该
读出怎样的语调呢?拓展活动:围绕敬畏生命 为主题试着写一下
《我身边的抗疫记事》。

设计意图:通过前面的系列学习后 ，学生对网友创作的史记能
顺利的翻译下来，并提升了主题，同时面对此次中国人的行动，
增强 了民族自豪感和责任感。主题式的创作，也是让学生们发
现身边的敬畏生命的例子，从现实中去敬畏生命 ，真正从行动
上去做起来。结束语:新时代下的中国，面对百年一遇的大变局
时刻，从九八年的 洪灾、2003年的非典、2008年的汶川地震，
到2020年的新冠肺炎，各种复杂困难，又怎样， 战胜它!或许
我们每个人只是时代的一粒尘埃，平凡的不能再平凡，但当每
一粒尘埃都能落定， 必能成就一座高山，这就是中国普通人的
伟大，更是普通中国人的向往。生命很短暂，但也可以很绚烂。
没有神的光环，握紧手里的平凡!
【教学反思】:在新冠肺炎疫情的阴影下，教育部要求“停 课
不停学”，我校开始了“空中课堂”的线上教学，但面临的问题
还是很多，其中一条便是学生 没有新课本。于是，作为学科老
师兼班主任，结合目前学生对疫情的关注度上，乘热打铁，将
上 学期道德与法治最后一课探问生命以学科中融入思想道德教
育的方式，开设了这样的一堂线上复习课。一 方面是让学生们
在线上学习尝试的时候不会有陌生和距离感，另一方面社会是
最好的课堂，生活 即教育，联系此次的疫情让学生们更加深切
体会和感悟如何去尊重自然，敬畏生命。在自然面前，人类很
渺小，但在疫情面前，人类又很伟大，这都是对生命的敬畏!