二十年后回故乡作文500字《蓝天下的课桌》读后感

《蓝天下的课桌》读后感
《蓝天下的课桌》读后感1
一个个沁人心脾的故事，一段段感人的情节，引领着人们回顾历
史。往日历历在目。
在那个穷苦的小山村里，他无依无靠。父母都外出打工，自己才
11岁，要看好年幼的弟弟。又要照顾年 老的爷爷。就如同被抛弃了
一样。有些人走在路上都会在议论着他。同学欺负他。只有老师看的
起他。这样艰苦的日头实在太多了。没有人能体会到他的心酸，没有
人能体会他的痛苦。
他偶尔干完活就会坐着发呆。眼巴巴的望着树上的小鸟。眼里好
像是羡慕，又好像是嫉妒，又流露出期待 。“蓝蓝的天上白云飘，白
云下面马儿跑……”这是他妈妈交他的歌谣。他是不是地就哼唱着，
然后对着天空微笑。他多么希望有人能帮助他；他多么希望有时常陪
伴他的好友；他多么希望能和其他小 伙伴们在欢呼雀跃着；他多么希
望能和父母在一起。他是那么的渴望帮助。
现在他 已经转到城市里了，过上了相对稳定的生活。他拿起了《蓝
天下的课桌》这么书。泪水湿润了他的眼眸。 当年那个穷哭的他和书
中的那些穷苦孩子是多么的相似啊！
他心中有怨，他怨世界 的不公平。但是他心中更多的是远大的理
想，他想在自己长大之后也能够尽自己的能力去帮助那些和他有 着一
样童年的人们。

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他心中有感恩。他紧 紧地握着这本书，他毅然发现了书中的另一
个伟大的东西。那就是“师恩”。老师是一种神圣和崇高的职 业。如
果说父母造就了生命，那老师就是赋予了这个生命灵魂。老师总是那
么的善良。看《蓝天 下的课桌》里面那些深爱着学生的老师。看着那
些老师对学生们的关爱，他总能想起在那个痛苦童年中唯 一爱他的老
师。他感谢他的老师。是他的老师鼓励和支持他，一步步的走下去。
在 《蓝天下的课桌》这本书里，最让他心酸的是父母。他看到了
每一个父母对自己孩子的疼爱都是那么的无 私。他痛恨自己当初埋怨
父母丢下他不管。他走出书房，远远的看着正在忙碌的父母。心中充
满 了羞愧，感激。他暗暗的立誓，他要努力学习。将来让父母过上好
日子。
也许正因为他有了这番经历，反而更坚强。我会在蓝天下的课桌
上继续拼搏。充分“燃烧”自己的生命。
《蓝天下的课桌》读后感2
这个暑假我读的一本书—《蓝天下的课桌》使我受益匪浅。
书中的主人公是一些年龄与我们 相差不大的同学们，他们家境贫
寒，但是品学兼优。即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，积极向上。书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望
不可及的。但是他们在自身努力 下，在社会帮助下，为梦想努力。他
们人穷志不穷，他们良好的品格是我们值得学习的地方。
为什么我会喜欢这本书？因为书中刻画了一个个坚强、懂事的同
学，其中，让我记忆深 刻的是与妈妈相依的鲁达欣。鲁达欣上学的机

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会来之不易，他也 在这样的生活中更加刻苦学习。而我们—我们这些
生活无忧无虑的孩子，是不是更应该积极向上呢？我们 要在这最后一
年的时间里进行冲刺。不要犯下让自己后悔的错误。想一想，我们的
生活是非常美 好的，这时，我们就不该生在福中不知福了。
“沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依 然是蓝天，脚下依
然是大路！”这是鲁达欣写下的鼓励自己的话。是啊，困难算什么？，
只要努 力克服，这些又算什么？即使有困难，生活不是依然要继续吗？
这世上，怎么会有克服不了的事呢？鲁达 欣在生活中寻找到的道理比
我们懂得的要多，因为他能在生我中自己寻觅知识，这样更让自己深
刻理解。
让我们一起向他们的优点学习。
《蓝天下的课桌》读后感3
《蓝天下的课桌》是中国作协重点作品扶持项目作品，作为我国
第一部关注当下农民工 子女受教育权利与未成年人健康成长环境的
纪实作品，有着重要的现实意义。在书中，作者采访了众多农 村来城
务工家庭，忠实记录了进城务工家庭的孩子在相对陌生的环境中的学
习和生活的真实境况 。作者从大量第一手采访资料中选取了感人和奋
发向上的典型案例，还原了农民工子女的受教育困境和他 们对理想的
不懈追求。
书中的主人公大多是品学兼优的农民工子弟，他们笑对逆境 、积
极向上的精神向度，在社会各界爱心的温暖交织下，显得格外质朴感
人。书中选取的6个寒 门学子的学习故事，让人感受到生活并不总是

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厚此薄彼，在同一 片蓝天下，通过自我的努力以及社会各界的无私援
助，农民工子女这个群体，也可以像雏鹰一样舒展双翅 终向高空进发
翱翔。
作为一本少儿文学作品，本书有着文学作品的生动性和可读性 ，
从教育意义上而言，有助于作为同龄人的城里孩子阅读和理解那些身
边带有泥土气息的同学群 体。同时，刻苦求学、努力成才的故事，也
是这个年代稀缺的精神品质。
巧妙的文 本组织和板块设计为作品增添了非凡的魅力。书中典型
个案的选取，源自于作者关注现实的敏锐目光和大 量详实的一线调查
访问。在采访了为数众多的孩子，走访了众多家庭之后，作家以其别
具一格的 匠心实施着报告文学这一文体的创造性写作。在全书中，我
们看不到传统报告文学硬梆梆的新闻语言，取 而代之的是小说家基于
现实生活中真人真事的文学性描写。在纪实性的基础上，作家强调作
品的 可读性和生动性。因此，作者对作品的板块进行了设计，交代采
访背景的“现场”，生动活泼的“故事” 主体，以及“阳光姐姐说新
闻”所带来的理性启示。经由板块的划分，报告文学问题的纪实性和
文学性得到了有机的结合，同时作品的表现力得以读者的喜爱。
我喜欢这本书！
《蓝天下的课桌》读后感4
阳光姐姐伍美珍深入校园，走进家庭，用真心 倾听别样童年，用
爱心讲述真实故事。本书从大量第一手采访资料中选取典型个案，用
纪实的手 法讲述了六个农民工子女真实的生活故事，描摹出这些孩子

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的受 教育困境和为理想所作的不懈追求，是我国第一部关注儿童受教
育权利与未成年人健康成长环境的写实作 品。
书中所要体现的主题是“奋发向上”及“感人爱心”两个方面，
“是一本激励 孩子不断进取、知难而进的励志之书，也是一本激发读
者关爱他人、唤起良知的心灵之书”。
作为一位老师读这样一本报告文学，我的感慨颇多。农民工子女
受教育问题是当下中国 教育的社会难题。随着农民工家庭式迁移的趋
势不断加大，大量农民工学龄子女进入城市，带来诸多教育 问题。我
们无锡赋予这些孩子为新市民子女，新市民子女的教育问题如今也困
扰着许多学校和老 师。更多的我们听到的是新市民子女习惯如何差，
自觉性如何差，作业如何差等。
诚然，这些或许是现实，但当读完这书时，我们的视角一定会有
所改变。当你与这些家庭、孩子零距离接 触后，当你有机会和他们相
处那么一天之后，当你真正了解他们的生活状况时，我们在教育中的
一些怨言或许会减少很多。一句话，他们不容易。我相信，你对他们
的孩子好些，他们会永远记着你，孩 子也会永远记着你。
读着《蓝天下的课桌》之时，我的耳畔似乎隐隐传来了《蓝天的
至爱》这首歌曲。同在蓝天下，我们人人都应怀有一份大爱，这样世
界将变成美好的人间。感谢伍美珍 带来的这本珍贵的反映民工子女读
书生活的好书，也建议有更多的老师去读读。
《蓝天下的课桌》读后感5
寒假里，一妈一一妈一给我买回了几本课外书，要求我认真看书，

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写写感受。我只好捧起这些书看了起来。想不到，我越看越一爱一看，
后来竟然着迷到了废寝忘食的地 步。
其中，给我印象最深的一本书《蓝天下的课桌》这本书里共有六
个故事。第一 个故事是【鲁达欣和一妈一一妈一的梦想】，故事中的
主人公叫鲁达欣，虽然他不幸失去了爸爸，但他能 与一妈一一妈一幸
福地度过每一天。鲁达欣有一句鼓励自己的话：“沟算什么呢，坎算
什么呢， 走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路！”第二个故事
是【水孩子陈益乐的乡愁】，主人公叫陈益乐 ，他不幸失去了左眼。
后来，他在大家的鼓励下，变成了一个“一陽一光男孩”。第三个故
事是 【花仙子，一直在勇敢地飞】，主人公叫花雨晴，是个女生。不
幸的是，她在两岁时耳朵就聋了。她在大 家的帮助下，装上了人造耳
蜗，又能听到这个世界美丽动听的声音了，他因此感到万分幸福……
玖完这本书，我知道这六个家庭都是贫困的农村家庭，每个故事
的主人公都是品学兼优 的农民工子女。他们中间有的身一体残疾，有
的是单亲家庭。但是他们个个都奋发向上、努力学习。我和 他们在同
一片蓝天下，各方面的条件都比他们好，但是学习成绩却没他们好，
我一定要向他们学 习。
《蓝天下的课桌》读后感6
坚定的梦想——读《蓝天下的课桌》有感
同学们，在这繁华昌盛的大都市，有一群被不曾注 意的孩子，他
们过着平凡但快乐的生活。他们，就是从乡村出来的借读生，也许你
们会问，为什 么会提他们的生活，那是因为，《蓝天下的课桌》给了

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我无尽的感触……
第一次读这本书时，觉得书中的人物很可笑，他 们一个个为了学
业而打拼，不顾风吹雨打，任劳任怨。他们居住在一个个狭小黑暗的
住处里，夏 天酷暑难耐，冬天经不起狂风暴雨。我不禁在心里为他们
叫“傻”，为什么他们的父母放弃乡村那丰收的 农田，到城里满头大
汗地打工；为什么那些孩子放弃乡村无忧无虑的生活，跟着父母来城
里读书 ……？抱着满心的疑问，我再次翻开这本书，去寻找答案。
在读书的过程中，我终于明白了 ：在那些乡村孩子的心中，也有
着一个个小小的梦想，但他们的梦想并没有都市孩子来的那么伟大，他们的梦想很平常，就是过上丰衣足食的好日子，多为父母分担一些
家务活，懂得更多的知识而已… …这些梦想很平常，却成了乡村孩子
心中最天真无邪的想法。
孩子们，愿你们梦想成真，飞得更高，更远……
《蓝天下的课桌》读后感7
这是一本由作者伍美珍走进校园后写下的心灵之书，讲述了六个
孩子的生活，他们所在的城市不一样，性 格也不一样，但相同的是，
他们都是家庭条件不好，有经济困难，却乐观，快乐的孩子。
这些孩子无论是成绩，还是人缘，都在班里甚至年级里都是数一
数二的，让我久久不能忘怀的，是花雨晴 的成长故事。花雨晴，是一
个娇小柔弱的女孩，雨晴自从出生后就失聪了，听不到外界的声音，
四岁半以前都生活在无声世界里，这使她失去了学习语言的最佳时机。
雨晴的妈妈欠着一大堆债，花高额 给雨晴买了一个人造耳蜗，她通过

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机器所听到的声音，都是机械 和平板的，所以她说起话来，就跟机器
人没什么两样。
而雨晴现在的语言表达能力 ，完全是靠妈妈给她强化阅读训练而
来，上学前，雨晴就已经能阅读《读者》、《文摘周刊》这类成人报 刊
了。雨晴在学校的表现更是让老师大吃一惊，作为一年级的学生，她
的表达能力很是惊人，她 出口成章，作文更是出色，作文中语句的顺
畅和词汇量的丰富，让人感到这不像是一年级学生写的作文。
或许因为耳疾过滤和纯净了她所接受的外界信息，雨晴给我的感
觉，就像是一个水晶女 孩，透明、纯洁、不沾一丝世俗的灰尘。
我认为，做母亲是伟大的，同时也是一件相当劳累 的事情，因为
对于一个有责任心的母亲来说，除了要给自己的孩子吃饱穿暖之外，
还要花费巨大 的耐心，时间还有精力，去把孩子培养成一个合格的社
会人，很多母亲，就是这样疲惫和衰老起来的……
我也对雨晴妈妈怀着高度的敬意，她通过雨晴的成长故事告诉我
们，有很多想雨晴这样 的残疾儿童，命运都很悲惨，而我们也不应该
去嘲笑他们，而是去鼓励以及关爱他们，而雨晴妈妈的付出 是如此的
慷慨，母爱所散发出的伟大的力量，令我们震惊并感动。在这个故事
中，我再一次看到 了爱的强大力量。
小小花仙子，一直都在勇敢地飞。
我们完全有理由相信，勇敢就能创造奇迹。
《蓝天下的课桌》读后感8
读了这本蓝天下的课桌以后，我有很多新的思考、新的收获、也

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受到了震撼。这的确是一本独特的纪实文学。这本书让我了解到了更
多的社会现实，也引发了我三方面的 思考。
第一，这是一本励志读物。
作品真实细致地描述了来自安徽农 村的六个读后感范文400字
进城农民工子女在艰难环境中奋发进取的故事，反映了他们自信、自
立、自强的精神，细节生动，个性鲜活。书中六个小主人公的家庭环
境、人生遭际、现实命运虽不相同 ，但他们在艰难的生存困境与求学
之路上，都葆有一颗自尊、自强之心，不向命运屈服，不为父母添忧，
自尊而不自卑，自强而不自弃。这部作品是一部砥砺意志、催人奋进、
有益少年儿童“精神补钙 ”的佳品。
第二，这是一本属于“希望工程”的书。
本书的内容集中 揭示了进城农民工子女就学难问题的严重性、复
杂性，同时也满怀敬意书写了全社会方方面面解开这一难 题的努力与
实践，尽管有的实践是如此无奈，但让我们看到了属于“希望工程”
的希望之所在， 这就是爱心凝聚的力量。如书中写到的一所“非法”
学校校长，他辞掉工作，自掏两万元钱创办了一所简 陋学校，供农民
工子女上学，尽管遇到了“教育管理”的体制瓶颈，但他依然无怨无
悔，一心扑 在孩子身上。众人拾柴火焰高，“希望工程”正是由点点
滴滴的温暖所凝聚起来的爱心工程、慈善事业。
第三，这是一本具有深度思考的书。
蓝天下的课桌由六篇独立作品组成， 每一篇分为“现场”、“故事”、
“采访后记”、“阳光姐姐说新闻”四个部分，这种结构既便于现场故

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事的深入掘进，又有利于引发读者对书中相关问题的思考。比如 ，有
的农民工子女虽然上了公立学校，但最后不得不回到农民工子弟学校
去，这些未必都是体制 本身的问题，也有其它因素，如有的农民工子
女与城市孩子相处过程中非常自卑，无法与他们打成一片等 等。蓝天
下的课桌起到了全社会关心农民工子女的'“推手”作用。
我在阅读这本 书时，当看到有的校长、教师这么富有同情心和爱
心，对有着这样那样“毛病”的农民工子弟如此耐心帮 助、无微不至
地呵护；当看到花雨晴的妈妈为了给从喧聋失聪的女儿治病，不惜倾
家所有、举债 累累，历尽千辛万苦带着孩子四处求医等感人情节；看
到孙思甜的爸爸视从小失去妈妈的宝贝女儿为掌上 明珠，甚至为了女
儿心甘情愿地牺牲自己的幸福时，我不禁感动得热泪盈眶！这些在逆
境中不放 弃梦想、自强不息的少年人，以及他们有坚强毅力和长远眼
光的可敬的父母，是令人肃然起敬的……
阅读这样的作品，可以把读者从困境中导入广阔，变颓唐为振奋。
从阅读这本书的艺术 效果来讲，它是一本感动心灵的书。它激发我们
要用温暖的目光关注这世界，用爱心和同情心去关怀同龄 人，要用爱
心来看待这个社会，看待人与人之间的关系。
我们在读这本书的时候， 既了解了事实、故事，也了解到作者对
这些问题的看法。特别是书里最后一部分的“阳光姐姐说新闻”， 可
以当作阅读的重点。
这本书能给农村的孩子们带来自信、自尊、自强，同时它也 能激
发城市的孩子，从挟得关爱，更富同情心，从而使心灵变得更温暖，

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身心降地成长。这是这本书带给我们的现实意义。
《蓝天下的课桌》读后感9
蓝天下的课桌是阳光姐姐伍美珍和刘君早共同编写的，书中的主
人公大多是品学兼优的农民工子弟。《蓝天下的课桌》书中有六位渴
望读书，渴望美好未来的孩 子，在同一片蓝天下，通过自己的努力和
来自社会各界的帮助，为梦想而飞。
在这 本书的六位小主人公中，我最敬佩的就是父亲去世，母亲有
严重的心脏病的鲁达欣了。鲁达欣的家庭背景 、生活环境都不是很好，
可鲁达欣也不会为自己的家境而自卑，相反，随着年龄的增长越来越
懂 事，懂得照顾妈妈，懂得承担家务活，懂得靠自己优秀的成绩去获
得别人的尊重。
鲁达欣写下的一句话最让我感动：“沟算什么呢，坎算什么呢，
走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大 路。”这句话是他在报纸上
看到的，所以写下来激励自己。鲁达欣告诉我们，只要你勇敢面对人
生路上的坎坷和挫折，永不言败，就一定能成功的。鲁达欣就是其中
的一个典型的例子。
相比之下，我，生活在大城市：深圳。虽然，我不是那种“衣来
伸手，饭来张口”的小皇帝小公主，但我 不知道，如果我离开了我的
爸爸妈妈我会怎么样。我会想鲁达欣一样坚强吗？我想跟鲁达欣说：
“每个孩子生下来就是平等的，你不用感到任何的自卑。相反，像我
这种生活在大城市中无忧无虑的孩子 ，你就是我们的榜样！我们向你
致敬、学习！”

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《蓝天下的课桌》读后感10
说实话，在家里我是个不折不扣的小公主——衣来伸手，饭来 张
口。可即使是这样，我还不满意，整天不是嫌妈妈炒的菜难吃，就是
嫌自己的衣服不够名牌。
去年寒假给我买了《蓝天下的课桌》这本书。看着看着，我被书
中的主人公打动了，这 真是一本令人感动的好书。书中的主人公们大
多是品学兼优的外来工子女，并且承担着家里的重任，甚至 连口饭都
吃不饱。家境贫困并没有使他们屈服，他们不怕苦，不怕累，自强不
息着，为渴望读书 ，渴望美好未来的梦想奋飞着。
在这本书中，我认识了几位与我年龄相仿的好朋友，最令我 难忘
的是一位和我同龄的男孩子，他叫鲁达欣。鲁达欣的爸爸在他九岁的
时候因脑溢血去世，只 有一个患有严重心脏病的妈妈与他相依为命。
鲁达欣和妈妈全靠老师、同学的帮助过日子，住在一间只有 七、八平
方米的小房间里。为了他和妈妈的同一个梦想——读好书，上好学校，
努力让他的学业 划上一个圆满的句号。
书中的那句“一切不都是为了填饱肚子吗？”尤其震撼人心。它让我明白了一个贫苦儿童的无奈和心酸……但是，鲁达欣却能阳光快
乐地生活着：“沟算什么呢，坎 算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，
脚下依然是大路！”鲁达欣用它来鞭策鼓励自己。是的，苦难并不 可
怕，只要在心里拥有一份坦然面对生活的勇气，只要心里拥有梦想，
一切都会实现的！
看看鲁达欣，想想我自己，我不禁脸红了——我们的生活条件真

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是太优越了，我们还有什么理由嫌弃抱怨生活呢？
现在，我每天吃 饭都特别的香甜；从此也不再和别人比名牌，因
为我知道，在这个世界上，还有许许多多的人为吃饱穿暖 而奔波，而
且他们还仍然那么乐观，那么努力奋斗！

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