军训心得体会1000字小班月饼圆圆教案反思

小班月饼圆圆教案反思


【篇一：中班中秋节活动反思5篇】

中班中秋节活动反思5篇

范文一：

活动目标：

1、初步知道中秋节的来历，对中秋节的活动感兴趣

2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。

活动重点：对中秋节的活动感兴趣

活动难点：初步知道中秋节的来历

活动准备：

2、活动前幼儿和家长共同收集有关中秋节的传说和民俗

活动流程：

一、关于中秋传说的交流与分享

师：小朋友们，星期 五那天老师布置了一个小任务，中秋节快都到
了，小朋友找到了哪些关于中秋节的传说啊？

幼儿自由讲述

二、教师出示挂图，讲述故事《嫦娥奔月》

师：小朋友现在老师也来说一个关于中秋节的传说。

提问：嫦娥为什么会飞到月亮上去的？这是哪一天？

后羿听到这个消息后，做了什么啊？从这以后，后羿是怎么寄托对
嫦娥的思念的？

中秋节怎么来的？

四、幼儿边听故事录音，边阅读故事。

五、关于中秋习俗的交流

师：小朋友，今天我们知道了嫦娥奔月的故事，现在知道人们为什
么要过中秋节？人们一般是怎么过中秋的呢？。

活动反思：

开学没多久，我们就迎来了我们中国的一个比较大的传统节日——
中秋节。

在活动 初期，因为中秋的来临，大街小巷都弥漫了节日的气氛，家
里的月饼与商铺的节日气氛已经让我们的孩子 对这个节日充满的期
待。但是我们这么熟悉的中秋节到底是怎么来的呢？在这一活动中
我们通过 故事的形式来与我们小朋友交流了一下。

一、通过故事简介，我发现我们小 朋友对中秋节是熟悉，但是对中
秋节的来历还是比较陌生的。所以通过一个中秋的传说与我们的孩
子交流，让我们的孩子对中秋的来历有了一个初步的了解。

二、故事中嫦娥与后羿的人 物形象，在讲述的过程中，虽然孩子们
对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不
可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

范文二：

中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小
班孩子来说，他们并非知 道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动
中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此 让他
们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、
爱幼儿园的美好情感。【 中班中秋节活动反思5篇】中班中秋节活
动反思5篇。

中秋节这天，我们小班孩子 集合在多功能室。在音乐的节奏声中，
活动开始了。每个班级轮流给大家表演了自己拿手的节目，得到了
许多热烈地掌声。在活动中，小朋友们边欣赏着音乐边品尝着从家
里带来地月饼，象一只只放飞 的小鸟，显得格外的高兴。鲍晨拿着
月饼塞到我嘴里说：“老师你吃。”我张大嘴巴咬了一小口还故作美
味地说：“哇，这月饼好甜呀。”这时许多小朋友都跑了过来，把月
饼往我嘴里塞。我说：“你 们知道今天为什么要吃月饼吗？”有一个
小朋友喊了起来“中秋节”。其他小朋友也跟着说“中秋节”。 我肯定
地说：“对，今天是中秋节，是人们团圆地日子，所以我们小朋友也
团圆在一起过节，我 们把月饼分给大家一起吃好不好!”小朋友都把月
饼给了我，切成小块分给大家。在赠送月饼的同时，我 们还鼓励孩
子互相说祝福的话。

在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的 节日“中秋节”，
在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，
培养了幼儿 的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人
之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐 。

范文三：

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，
是孩子们观赏月亮，

品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化
之美，活动前让孩子们自己和家长一 起买月饼，带月饼到幼儿园，
并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。【中班中秋

节活动反思5篇】爸妈妈的爱。放学回家，爸爸妈妈来接时要对他
们说一声：爸爸妈妈中 秋快乐，并把礼物送给他们。家长们接到“爱
心礼物”很开心，对我们的活动也很满意。

动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。由于已经是大班孩子
了，动手能力比较强， 所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是
大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以 对他
们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师
准备好的图片（星星、爱 心、花、苹果等），来美化送给爸爸妈妈
的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱 自
己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。

品尝月饼是让幼儿了解到传统文化， 因为一直以为八月十五中秋节
都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是
圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的
方法，知道了月饼还有多种口味有、水 果月饼、豆沙月饼、莲蓉月
饼等。

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节 日的气氛，导致节日
气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应
的环境， 讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加
深刻一些，了解的会更多一些。

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感
兴趣，了解了中秋要团圆 ，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈
自己制作的礼物。

范文四：中秋节送给爸爸的礼物（中班数学）

中班数学活动设计

一、活动名称：《送给爸爸的礼物》（区域活动）

二、活动目标：

1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

3、能用语言表述相关的操作内容。

三、活动准备：

1、数学区：

（1）材料：相关动画软件；《送给爸爸的礼物》操作板等

（2）游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排
队》、《找爸爸》等

2、美工区：

折纸《送给爸爸的包》；剪贴《送给爸爸的礼物》等

3、语言区：

《爸爸的手真能干》

四、活动过程：

1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧??”

2、幼儿自由为爸爸购买礼物

幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说
一说。

3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

4、小结评价：

（1）幼儿演示新的数学游戏的玩法：

（2）激发幼儿对爸爸的喜爱

师：“你们喜欢自己的爸爸吗？我们除了送礼物给爸爸，还 可以怎
样做来表示对爸爸的喜欢呢？过会儿可以和好朋友谈一谈。”

五、活动反思：

最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕
这一活动进行的。【中班中秋节活动反思5篇】教学反思
。

各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

利用电脑课件创设的生活情景导入活动 ，孩子特别喜欢，个个兴致
很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑

的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功
的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物 而开心不已。在此基础上，
我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶

段，并创设了购 物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购
物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的 笑容。通过
同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物
体的两个外部特征 找出相应物体。

当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的
学具出现二维操作的内容无疑是干 扰了孩子们的操作。通过这次活
动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰
来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿
的发展需要。

范文五：

中秋节将至，我园中班组织小朋友开展了《月儿圆 圆话中秋》中秋
节主题教育活动。活动通过组织幼儿观看中秋节的ppt、倾听老师讲
述嫦娥奔 月的故活动，幼儿表演嫦娥奔月的故事，让幼儿了解了中
秋节的来历及中秋吃月饼的习俗，知晓了中秋节 的许多趣事，让幼
儿对中秋节有了比较直观的感性经验。

【篇二：团团圆圆过中秋教学设计及评析】


团团圆圆过中秋教学设计及评析

1、教材版本

义务教育课程标准实 验教科书鲁教版二年级上册第二单元第三课
《秋天的节日》第一课时《团团圆圆过中秋》

2、目标确立

（1）教材分析。让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮 有
关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国
的传统文化。

（2）学生分析。

二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满 了强
烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在本单元前
三个主题的学习中，学生 对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了
初步的认识，在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深 学
生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中
秋”的节日气氛里体会家 人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能
够负责任，有爱心的生活。

中秋节是一 个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，
只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也 代表着人的团圆。
学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。本节课，以儿
童的眼睛去 看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了
解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。

（3）自我背景性经验剖析。

《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以 儿童社会生活为基础，
促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。执教本节课的时
候，我 本人在《品德与生活》学科仅有一年的教学经验，当教研室
王老师通知我将和另一位老师进行同课异构讲 这节课的时候，我很
激动，但更多的是紧张和茫然。那种茫然的感觉是从来没有过的。
就从那天 晚上起，我开始查找这方面的资料，四处请教指导老师，

多少个不眠之夜，多少次教案的 反复修改，直到王老师前来听课，
我的心仍在忐忑不安。因为在这过程的几次试教效果都不尽如人意，< br>要么变成学生资料汇

报展示课，要么没有趣味性，不够品德味。后来，在听评课老师的
帮助指导下，从试课到正式讲课，使我感到“团团圆圆过中秋”一课
本身就是情感的教育，亲情 的教育，人文的教育，传统的教育，是
生活的体验。教学中应力求体现学生学习的主体性，引导学生在课
前搜集资料及整理资料的过程，唤起学生的学习兴趣。学生在活动
中潜移默化地感受到了中华民 族传统风俗的博大精深。通过使孩子
们在生动有趣的活动中体验和学习，将团圆、亲情、友情、风俗、< br>民间故事、音乐、诗文等融为一体的，使学生在知识上扩大视野，
在情感上产生共鸣，在心灵上相 互沟通。理解中秋节团圆的涵义，
理解中秋节是中国人情感的节日，团圆的节日，感受亲情与友情，理解中国人骨子里血浓于水的情感。

基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：

情意目标：在话中秋、品中秋等一系列活动中 ，学会热爱祖国的传
统节日，懂得关爱他人。通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情
感，渗透 盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

知识目标：1、了解中秋节的一些 传说与由来以及中秋节的习俗。使
学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节，感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化。2、知
道身边的人是怎样过中秋节的。

能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。

3、教学流程

本节课有两条线索，明线是：话中秋——品中秋——送祝福，暗线
是 ：家庭团圆——班级团圆——祖国团圆。

围绕两条线索，本节课的教学过程主要分为以下几 部：谜语激趣，
导入新课——探究新知，感悟体验——总结激情，拓展延伸。

第一环节：谜语激趣导入新课

首先，设计三个有关秋天的谜语，采用了谜语竞猜的方式，让 学生
发现这三个谜语都和秋天有关，从师生的谈话中引出秋天都有哪些
节日，印象最深刻的是什 么节日？

其次，教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家
庭的团 圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。

【设计意图】本课的导入我采用了谜语导入 的方式，通过孩子感兴
趣的谜语，引导学生从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的
传统佳 节——中秋节，在孩子们畅所欲言交流自己家的中秋节是怎
么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团 圆节，而班级是一个
温暖的大家庭，今天班级团圆了，这个温馨的班集体就要团团圆圆
过中秋， 也由此由家庭的团圆过渡到了班级的团圆，

第二环节：探究新知，感悟体验

新授环节，主要分为三个环节，一是话中秋，二是品中秋，三是送
祝福。 首先，话中秋，教 师通过提出问题：关于中秋，你都知道什
么？让孩子在七嘴八舌的讨论中、在美丽的传说故事中，了解中 秋
节的来历以及中秋节为什么要吃月饼，知道中秋节的习俗。教师接
着提出：同学们，想知道祖 国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？
通过观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗，使学生初步 感
受中秋的热闹，团圆和快乐的氛围。产生对祖国传统节日的热爱之
情。

【设计意图】通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论，能够让学生更
多的了解有关中秋节的历史，了解当地 中秋节的习俗，加深了孩子
的认识，学生从这些这些美丽的传说故事中，感受到了这些故事都
披 着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、
追求正义

、追求幸福 的美好愿望。在了解当地习俗的基础上，带领孩子欣赏
祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中 秋节最主要的庆
祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的
庆祝方式，感 受到人们欢庆中秋的热闹氛围，了解令人眼花缭乱的
丰富多彩的各地中秋文化。感悟中秋节浓厚的节日氛 围，了解丰富
多彩的民族文化，以培养孩子传承我国中秋的民族文化。

其次，品中秋 ，在感受各民族庆祝中秋的欢乐氛围中，教师让学生
出谋划策，选择喜欢的方式庆中秋，顺势根据学生的 建议创设一个
班级庆中秋的情境，引导学生在情境中品味中秋。第一个体验的层
次是品味中秋的 快乐和诗情，第二个体验的层次是品味中秋的香甜
和幸福。第三个体验的层次是品味团圆的深远意义，并 懂得感恩和
回报。

【设计意图】品中秋的过程是创设一个班级庆中秋的情境，引导 学
生在情境中品味中秋，品味的层次也是有浅入深，最初是品味中秋
的快乐和诗情，孩子们在欢 快的节目表演中不仅感受到了快乐热闹

的气氛，更在朗诵中，在赛诗会上领悟到了中秋节 这一传统节日的
诗情画意的意境。本环节，教师给学生发放了礼物，在于提高孩子
的参与精神和 表演的热情，同时也为后面的品尝幸福埋下了一个伏
笔。第二个体验的层次是品味中秋的香甜和幸福。这 一环节，教师
让学生打开奖品，感受老师带给大家的惊喜，然后充分给孩子体验
感受的机会，让 孩子尽情的品味，细细的感悟，在品味中感受香甜，
幸福，进一步明确，这份香甜和幸福是因为在班级这 个大家庭里共
庆团圆，感受到班级的温暖。这是在感悟家庭亲情的基础上，体会
班级的温馨快乐 。在此基础上，引领学生继续品味团圆的深远意义，
并懂得感恩和回报。这个品味的层次较前者都有一定 的提高，首先
让学生明白在中秋夜全家团圆的幸福时刻，有很多坚守在一线上的
默默奉献的建设 者，是他们的默默奉献才使人们拥有这样宁静祥和
的中秋夜，学生在感人的视频画面中懂得了感恩，懂得 了珍惜幸福。
在此基础上，引领孩子感受更深更远意义的团圆，那就是祖国的团
圆，学生通过大 陆亲人和台湾同胞的互相牵挂和思念，在歌曲和朗
诵中知道祖国是一个大家庭，台湾是中国领悟不可分割 的一部分，
祖国应该统一，使学生受到爱国主义的教育，也由此由家庭的团圆
过渡到祖国更深更 愿意义上的祖国大家庭的团圆。

第三，送祝福。学生在活动中充分的体验和感受以后，采用了 简单
可操作的方式，让学生在表达祝福以后，将美好的祝福留在白鸽身
上，放飞白鸽，放飞美好 的心愿。

【设计意图】学生在活动中充分的体验和感受以后，懂得了幸福的
来之不 易，懂得了关爱他人，懂得了感恩和珍惜，通过这样简单易
行的操作，让学生用实际行动留下美好的祝福 ，同时也让学生在活
动中强化了感受和认识。将孩子的亲情教育转化为实际行动。

第三环节：总结感悟，拓展延伸。教师让学生交流本节课的学习体
会和收获，并结合现实生活，让学生调 查有关嫦娥二号的资料，培
养学生热爱科学的精神。

【设计意图】这个环节主要是 对本节课的总结，让学生自由交流本
节课学习的感受，教师激情的总结又强化了孩子的情感认知和体验。
拓展延伸环节，主要是结合生活实际和社会实际，让孩子从神话走
向现实，产生热爱科学，主动 探究科学的情感。

4、精彩片段

片段一：话中秋

根据最初的设计，在话中秋的环节中，我采用的是资料交流展示的
方式，让学 生单纯展示收集到的资料，当我问：“同学们，中秋有许
多美丽的传说和动人的故事，课前，大家搜集了 有关中秋节的资料，
谁来交流一下？”学生就按照我的预设，分别来介绍自己搜集的资料，
有中 秋节的历史、传说故事，习俗，有关于中秋节或月亮的诗歌、
歌曲、古诗词等，学生在交流的时候，毫无 兴趣可言，师生之间的
交融达不到高潮，整个课堂死气沉沉，一点快乐热闹的氛围都没有，
听众 也无心情听课，所以，孩子在感悟的时候也并不深刻，体验的
也并不到位。

后来， 经过反复的教研、思考、修改，我们再话中秋的时候做出了
大胆的取舍，只让孩子大胆的话中秋的历史故 事、习俗，以及通过
图片展示各地各民族欢庆中秋的热闹场面，感受中秋文化的丰富多
彩，而中 秋节的诗歌、歌曲、古诗词，都穿插在了庆中秋的环节中，
孩子们在娱乐中不仅收获了快乐，更是品味了 中秋节的诗情画意的
意境。下面就是我和孩子的一处交流：

【篇三：中班主题一《月儿圆圆,饼圆圆(一)》】


幼儿园科学保教课程电子教案