羚羊木雕续写月亮中班教案反思

月亮中班教案反思


【篇一：中班中秋节活动反思5篇】

中班中秋节活动反思5篇

范文一：

活动目标：

1、初步知道中秋节的来历，对中秋节的活动感兴趣

2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。

活动重点：对中秋节的活动感兴趣

活动难点：初步知道中秋节的来历

活动准备：

2、活动前幼儿和家长共同收集有关中秋节的传说和民俗

活动流程：

一、关于中秋传说的交流与分享

师：小朋友们，星期 五那天老师布置了一个小任务，中秋节快都到
了，小朋友找到了哪些关于中秋节的传说啊？

幼儿自由讲述

二、教师出示挂图，讲述故事《嫦娥奔月》

师：小朋友现在老师也来说一个关于中秋节的传说。

提问：嫦娥为什么会飞到月亮上去的？这是哪一天？

后羿听到这个消息后，做了什么啊？从这以后，后羿是怎么寄托对
嫦娥的思念的？

中秋节怎么来的？

四、幼儿边听故事录音，边阅读故事。

五、关于中秋习俗的交流

师：小朋友，今天我们知道了嫦娥奔月的故事，现在知道人们为什
么要过中秋节？人们一般是怎么过中秋的呢？。

活动反思：

开学没多久，我们就迎来了我们中国的一个比较大的传统节日——
中秋节。

在活动 初期，因为中秋的来临，大街小巷都弥漫了节日的气氛，家
里的月饼与商铺的节日气氛已经让我们的孩子 对这个节日充满的期
待。但是我们这么熟悉的中秋节到底是怎么来的呢？在这一活动中
我们通过 故事的形式来与我们小朋友交流了一下。

一、通过故事简介，我发现我们小 朋友对中秋节是熟悉，但是对中
秋节的来历还是比较陌生的。所以通过一个中秋的传说与我们的孩
子交流，让我们的孩子对中秋的来历有了一个初步的了解。

二、故事中嫦娥与后羿的人 物形象，在讲述的过程中，虽然孩子们
对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不
可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

范文二：

中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小
班孩子来说，他们并非知 道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动
中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此 让他
们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、
爱幼儿园的美好情感。【 中班中秋节活动反思5篇】中班中秋节活
动反思5篇。

中秋节这天，我们小班孩子 集合在多功能室。在音乐的节奏声中，
活动开始了。每个班级轮流给大家表演了自己拿手的节目，得到了
许多热烈地掌声。在活动中，小朋友们边欣赏着音乐边品尝着从家
里带来地月饼，象一只只放飞 的小鸟，显得格外的高兴。鲍晨拿着
月饼塞到我嘴里说：“老师你吃。”我张大嘴巴咬了一小口还故作美
味地说：“哇，这月饼好甜呀。”这时许多小朋友都跑了过来，把月
饼往我嘴里塞。我说：“你 们知道今天为什么要吃月饼吗？”有一个
小朋友喊了起来“中秋节”。其他小朋友也跟着说“中秋节”。 我肯定
地说：“对，今天是中秋节，是人们团圆地日子，所以我们小朋友也
团圆在一起过节，我 们把月饼分给大家一起吃好不好!”小朋友都把月
饼给了我，切成小块分给大家。在赠送月饼的同时，我 们还鼓励孩
子互相说祝福的话。

在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的 节日“中秋节”，
在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，
培养了幼儿 的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人
之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐 。

范文三：

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，
是孩子们观赏月亮，

品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化
之美，活动前让孩子们自己和家长一 起买月饼，带月饼到幼儿园，
并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。【中班中秋

节活动反思5篇】爸妈妈的爱。放学回家，爸爸妈妈来接时要对他
们说一声：爸爸妈妈中 秋快乐，并把礼物送给他们。家长们接到“爱
心礼物”很开心，对我们的活动也很满意。

动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。由于已经是大班孩子
了，动手能力比较强， 所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是
大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以 对他
们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师
准备好的图片（星星、爱 心、花、苹果等），来美化送给爸爸妈妈
的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱 自
己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。

品尝月饼是让幼儿了解到传统文化， 因为一直以为八月十五中秋节
都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是
圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的
方法，知道了月饼还有多种口味有、水 果月饼、豆沙月饼、莲蓉月
饼等。

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节 日的气氛，导致节日
气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应
的环境， 讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加
深刻一些，了解的会更多一些。

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感
兴趣，了解了中秋要团圆 ，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈
自己制作的礼物。

范文四：中秋节送给爸爸的礼物（中班数学）

中班数学活动设计

一、活动名称：《送给爸爸的礼物》（区域活动）

二、活动目标：

1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

3、能用语言表述相关的操作内容。

三、活动准备：

1、数学区：

（1）材料：相关动画软件；《送给爸爸的礼物》操作板等

（2）游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排
队》、《找爸爸》等

2、美工区：

折纸《送给爸爸的包》；剪贴《送给爸爸的礼物》等

3、语言区：

《爸爸的手真能干》

四、活动过程：

1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧??”

2、幼儿自由为爸爸购买礼物

幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说
一说。

3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

4、小结评价：

（1）幼儿演示新的数学游戏的玩法：

（2）激发幼儿对爸爸的喜爱

师：“你们喜欢自己的爸爸吗？我们除了送礼物给爸爸，还 可以怎
样做来表示对爸爸的喜欢呢？过会儿可以和好朋友谈一谈。”

五、活动反思：

最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕
这一活动进行的。【中班中秋节活动反思5篇】教学反思
。

各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

利用电脑课件创设的生活情景导入活动 ，孩子特别喜欢，个个兴致
很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑

的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功
的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物 而开心不已。在此基础上，
我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶

段，并创设了购 物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购
物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的 笑容。通过
同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物
体的两个外部特征 找出相应物体。

当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的
学具出现二维操作的内容无疑是干 扰了孩子们的操作。通过这次活
动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰
来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿
的发展需要。

范文五：

中秋节将至，我园中班组织小朋友开展了《月儿圆 圆话中秋》中秋
节主题教育活动。活动通过组织幼儿观看中秋节的ppt、倾听老师讲
述嫦娥奔 月的故活动，幼儿表演嫦娥奔月的故事，让幼儿了解了中
秋节的来历及中秋吃月饼的习俗，知晓了中秋节 的许多趣事，让幼
儿对中秋节有了比较直观的感性经验。

【篇二：中班故事月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案】


中班故事:月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

活动过程：

一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友
团聚的欢乐场面——配生日歌

师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）

2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送 什么礼物呢?让我
们一起来看看故事《月亮，生日快乐》

4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

二、理解活动

（一）教师出示挂图幼儿观察

教师提问：

你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日
礼物？

小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们
一起再来看看故事吧。

（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、（图21）小熊想送给 月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日
是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么 地
方和月亮说话？

2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？

3、（图24）小熊买了 帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上
帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月 亮呢？
真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

4、（图25）早 晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼
儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”， 让幼儿用动作
表示小熊高兴的样子。）

5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？ 小熊的心情又会怎样？小熊
又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来
读 读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们
愿意做一个诚实的孩子吗？

6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是
一样喜欢你”。月还是对 小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从
这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子 ，可是
却吹不走他们的友谊。

7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐 的事，朋友之间
的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的
祝福。今天的 故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整
的讲一遍吧。

四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事 结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起
《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音 乐起）

小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？

你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？如果他们过生日，你准备怎
样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们 一样快乐呢？现在你就可以
到他们的身边悄悄地告诉他们。（音乐起）

课后反思：

《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚
无邪 地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊
与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到 了洗礼，为了让孩子们

学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，
感受与朋友分享快乐。

在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的 主动性，
多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

【篇三：月亮的味道教案】


小班：早期阅读《月亮的味道》

执教人：

活动设计思路：

结合小班幼儿用嘴感知世界的特 点，以“吃”和“食物”作为孩子探索
学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩
子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢“吃”
的特点，将月亮变成了一 种食物，孩子通过将“食物”来感知抽象的
月亮。

活动目标：

1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子“来到我背上来，说不定我们
能够得着。”

2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。

3.体验集体阅读带来的乐趣。

活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动
准备：

《月亮的味道》ppt

活动过程：

一、 导入部分：

播放ppt通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。

二、基本部分：

1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。 （ 根据幻灯片简单讲故事 ）

（图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么
伸长了脖子， 伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

（图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高

的山上，去摸一摸月亮。

（图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟
叫来了大象。

提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？

（图四）“大 象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想，
“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸， 月亮轻轻地往上一
跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长
颈鹿说的？

（图 五）“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！”
月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。 长颈鹿使劲儿伸长了脖子，
可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和
猴 子。。

提问： 小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够
着月亮 了吗？——没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？ （图
六）小动物们叫来了老鼠

提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？

（图七）“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！”

（图八）只见，老鼠先爬到海 龟身上，然后爬到大象的身上、长颈
鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，< br>然后??

“咔嚓！”它咬下一片月亮。

哇！月亮的味道真好。

然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，< br>都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。 提
问：小老鼠最后吃到月亮了吗 ？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一
个人吃月亮的吗？小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道< br>的？ （总结孩子们归纳的味道）

（图九）这天夜里，大家挤在一起睡着了。

提问：他们为什么睡着了？

三、结束部分：

总结



活动反思：

在整个过程中，活动的目标对于小班孩子来说过多过难。对于活动
中出示ppt环节，在图片 安排上可只挑少数图片进行。活动安排上，
食物的利用没有到位，可将食物先放在前面，先满足孩子吃的 欲望，
再让他们说味道。整堂课上完过后，达到目标的效果是很好也不是
很突出。此外，由于经 验不足，事先预想得太好，导致在环节设置

上有点主观臆断。另外，太急于求成，直接控 制了孩子自由想象和
自由发挥的空间。

初次上阅读活动，这对于是一项全新的挑战 ，选班到选材，再到内
容的安排，这都是一项新的尝试。在这次小班阅读活动教学中首先，
从选 材来说，选择绘本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的“味道”
对于小班的孩子太过抽象，此外，绘本 的整体色彩活够吸引小班幼
儿的眼球，整体色彩比较暗淡，月亮的色彩太过于干净，动物的形
象 不够夸张。这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础，我也
从中吸取了经验。