上海中考作文题目送给朋友的礼物教案

送给朋友的礼物教案


【篇一：大班区域(社会)活动教案：送给好朋友的礼物】

活动目标：1、通过给 好朋友制作礼物能用各种材料制作礼物。2、
通过互送礼物让幼儿体会朋友之间的友谊情感。活动准备： 喜洋洋
超市：将桌子移开，提供场地让孩子表演、话筒、号码牌。手工区：
卡纸、彩带。阅读区 ：绘画纸。

活动过程：

一、谈话引出活动。

1、教师：孩子们现在已经是大班的孩子了，你们几岁了?(7岁)我
们出生的时候才一点点大，如今我 们已经7岁了，下学期马上要上
小学了，孩子们与小时候相比长大了、懂事了，在我们慢慢成长的
这些年，都有谁陪伴这我们一起成长?(请幼儿说一说)

教师小结：从我们姗姗学步到 现在，许多人都在为我们的成长一直
在不停的默默付出，有每天陪伴我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、朋友;
有教会我们知识、照顾我们的老师、阿姨、园长、门卫;还有许多为
了我们的生活更便利、更幸 福默默付出的叔叔阿姨。

2、教师：有这么多人为我们的成长付出了这么多，你想怎样表 达
你对这些人的感谢呢?都可以用哪些方式表达你对他们的感谢呢?(请
幼儿说一说)

教师小结：我们除了用语言来感谢他们，也可以把我们的感谢其他
方式表达出来。其实为我 们付出的人都希望看到我们学到更多的本
领、知识，我们就可以把我们学到的本领用不同的形式表达出来 。
画最漂亮的画、做最漂亮的手工、唱好听的歌、跳漂亮的舞、制作
爱心卡片送给他们等等。< br>
二、组织幼儿选择自己喜欢的区角。

1、介绍手工、阅读区域材料。

教师：刚刚孩子们也说道了如何来感谢他们，老师今天还 为你们准
备了一些材料，这里有卡纸、绘画纸、彩带等其他材料。你们选择
这些材料来向你想感 谢的人制作东西。也可以把他人是怎么为我们
付出的事情画下来，装订成书，投放在阅读区大家一起欣赏 。

2、介绍超市材料。

教师：喜洋洋超市的负责人员知道我们班 将要开展感恩活动，超市
的工作人员为我们小朋友准备了一个小型的舞台，把你们感谢他人
的事 拍下了，用电脑的方式让更多人看到，也可以先在舞台上练习

好，然后在舞台上说出你要 感谢谁，你想怎么感谢?刘老师要请一位
孩子来扮演主持人来主持超市感恩活动活动。你们想参加表演的 孩
子可以到主持人那里领号码牌，其他人也可以扮演观察，坐在那里
观看。

教师小结：根据老师刚刚介绍的活动选择手工区、喜洋洋超市、阅
读区。现在，你们可以相互商量，今天 你想玩什么，准备怎么玩?

三、教师巡回指导孩子们进行区域活动。

四、评价幼儿此次活动情况，展示区域成果。

教师：本次区域活动的时间差不多结束了， 现在请孩子们来和大家
分享你是怎么玩的?你都做了些什么?(请幼儿说说自己本次区域活动
的 收获，可以请孩子展示自己设计的物品，启发幼儿讲述自己在区
域发生的有趣事情，小结孩子在区域活动 中的表现。

【篇二：《礼物》教学设计及说课】


《礼物》教学设计

教学目标：

1、知识目标：借助汉语拼音认识9个生字。

2、能力目标：理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3、情感目标：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活
中善待每一个人。

教学重点：

1、学习生字词，积累新词，指导学生在朗读中感悟。

2、懂得微笑的神奇力量，学会用微笑善待身边的人。

教学难点：结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人快慰，让人释
怀。 教学过程：

一、谈话导入课题

1、师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心
情呢？（生汇报）

2、师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力
量。那它到底是什么礼物 ？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我
们走进《礼物》这一课。（师板书课题）

二、初读课文，整体感知，认读生字

1、师：让我们先来一个读书的小比赛，看一看哪些小 朋友在读课文
时能做到：读准字音，声音洪亮。（生自由读课文）

2、检查学生生字认读情况（出示课件1）

三、细读课文，体会感知

1、师：课文一开始就告诉我们：有一位孤苦伶仃的老婆婆一个人 住
在山脚下的小屋里，在你看来什么样的人才能称为“孤苦伶仃”呢？
（孤单困苦，无依无靠） 老婆婆一个人生活，无依无靠。同学们刚
才读了课文，老婆婆家里怎么样？（穷）你是从文中哪些词句看 出
来的？

（出示课件二，生汇报，师相机指导：“支起”“只有”“老羊皮”“唯
一”）

2、师：你能再读读这句子，让我们在你的朗读中感受老婆婆贫穷的
家境吗？ （生读汇报的句子）

3、这次，让我们大家一起在朗读中来感受老婆婆贫穷的家境。

（生朗读第二段前部分）

4、师：此时面对这样一位老婆婆，你想对她说什么呢？（生汇报）

过渡：那老婆婆真的需 要我们同情吗？她真的如我们想象中那么可
怜吗？让我们一起来看看下面的句子。

（出示课件三，师范读，生齐读）

5、师：从字里行间我们能感觉到老婆婆虽然很穷，但她 却生活得怎
么样呢？（出示课件四生汇报）

6、师：（提醒“夜里月亮当灯笼”） 像这样生动、形象的比喻句在第
三段还有很多呢，你能把它们都找出来吗？

（出示课件五重点指导“她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星”）

过渡：这样一位生活贫穷而外表并不美丽的老婆婆却受到人们的尊
敬，这是为什么啊？

（相机指导：老婆婆会送一件神奇的礼物——真诚的微笑）

7、师：那“真诚的微笑”它神奇在什么地方呢？

（生汇报出示课件六）

8、师：现在让老师来扮演劳累的人，你们来当可亲可敬的老婆婆。
（师生合作，完成对话）

三、延伸拓展，学会善待身边的人。

1、师：你有过因为一件事情而感到伤心的时候吗？你有过由于某件
事情而感到愤怒的时刻吗？下面咱们 就以桌为单位，请一位同学说
出你的苦楚，另一位同学当一回可亲可敬的老婆婆。

（同桌合作汇报表演）

2、师：让我们从呱呱落地就开始学着微笑，用微笑 面对身边的人和
事，相信这真诚的微笑会带给你、我、他以及身边所有的人儿幸福
和快乐。（出 示课件七）

总结：当我们感到伤心时，给自己一个微笑；当我们面对愤怒时，
给自 己一个微笑；当我们觉得劳累时，也给自己一个微笑。人生中
会有很多挫折和失败，让我们都用微笑来面 对，用微笑迎接生命中
每一个初升的太阳！（板书）

3、师：一首小诗送给所有曾经对我们微笑过的人（出示课件八）

附： 你的身影是我陌生的,是你的微笑，让我不再悲伤，

但我明晰感知你的微笑; 是你的微笑，让我学会坚强，

你的神态是我不熟悉的, 是你的微笑,

可我分明觉察你的关爱. 让我有了前行的力量??

你的微笑投射在我眼底,

晴天一样晴朗,感谢你那每一个

你的关爱储存在我心灵, 真诚的微笑??

一辈子珍藏? 《礼物》说课

说教材：

本课是西师大版四年级上册的《礼物》，课文通过一位孤苦伶仃的老婆婆，以真诚的微笑作礼物送给别人的故事，展示了微笑的神奇
力量。从而使学生认识到，只要付 出真挚的情感，对别人，对自己
都是有好处的。

说教学目标：

2、理解课文内容，体会老婆婆的礼物的神奇，知道最好的礼物就是
真诚的微笑。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

说教学重点，难点是：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会老婆婆的礼物的神奇，知道最好的礼物就是
真诚的微笑。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

说教法、学法:

说教学过程：

（一）问话激趣，引入新课。

引导学生联系生活实际，说说自己收到礼物时的场面，活跃课堂氛
围，并借助盒里的礼物的神秘感，及时 抓住学生的心理，释放学生
的心智潜能。

（二）设问，精读感悟。

出示问题，对比理解：

1、文中是怎样介绍老婆婆的？

2、老婆婆的礼物是什么？

3、老婆婆的礼物给了哪些人什么帮助？

读课文第二段和第三自然段的有关句子。

孤苦伶仃：“有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。”

穷：“几块砖头支起一口锅…….这是家中唯一的铺盖。”

勤劳：“老婆婆每天天不亮就干活儿……手脚不停。”

再问：在文中找出描写老婆婆外貌的句子？

（出示句子）“老婆婆的手像干树枝，脸像枯树 皮，牙齿脱落，两颊
凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。”指导学生有感情地朗
读这一 句子，并填填：手像——，脸像——，眼睛像——。

文中的老婆婆，她虽然很穷，但却经常给别人送礼物。

设疑：就是这样一位老人，谁都尊敬她。这是为什么呢？

齐读课文第三、四、五自然段，交流第2、3个问题。

教师小结：多么神奇的礼物啊！这礼 物是什么？（真诚的微笑）是
呀，真诚的微笑是送给他人最好的礼物。现在，你们知道人们为什
么尊敬这位穷苦的老人了吗？

尊重学生的主体性，引导学生自主、合作、探究，在讨论交流 中不
断地解答疑难，突破本文的难点，指导理解重点词句。

（三）拓展延伸，发挥想象。

1、启发想象：如果你是这位老婆婆，你会对伤心的人、愤怒 的人、
劳累的人说什么呢？（引导学生抓住主题真诚，自由地说一说）

2、同学们 ，你们从老婆婆的故事中，受到什么启发呢？（学生自由
地说一说：要勤劳、要善良、要真诚……）教师 相机总结。

（四）课外作业拓展：

生活中，你也得到过这样的礼物吧？说说你的感受，课余时间写写
你的感受。

（五）说板书设计：

板书设计力求简明扼要、巧妙妥帖，既要抓住课文精要，又要便于
学生记忆，一目了然。

快乐的鱼市场的说课稿

郎岱镇中心小学说课人：付丽2012年4月19日

西雅图的鱼市场也成为世界旅游的景点 。不同于一般鱼市场埋头苦
干的沉默与沉重，这个鱼市场，创造了一种像游戏般的工作方式，
不 但愉悦了自己，也愉悦了客人。 今天，我说课的内容《鱼市场的
快乐》，正是这里真实的写照。

一、说教材。

1、教材简析。

《鱼市场的快乐》是西师大版教材第八册 第六单元的一篇批读课文。
课文以鱼贩子们对生活态度变化为线索，以作者在鱼市场所见所闻
所 感受到的和谐图为主要内容。

这一课是本单元的第三篇课文。本单元阅读教学的重点是引导 学生
运用自己喜欢的方式感受和体会课文内容，从而领会文中体现的思
想感情。

2、教学目标。

本课的教学目标是：

（1）知识与能力的 培养：学习正确、流利、有感情地朗读课文，借
助旁批，习得一些阅读方法;

（2）过程与方法的培养：联系上下文或生活实际，借助旁批品味文
中好词好句，精彩语段；

（3）情感态度与价值观的培养：引导学生体验鱼贩们创造的快乐，
培养学生积极乐观的生活 态度，激发学生在生活中制造快乐的勇气。

3、教学重难点。 本课的重点是：联系生活体 验鱼贩们创造的快乐；
难点是：理解鱼贩们快乐生活的源泉：把苦日子过甜。

4、教学准备。

课前安排学生到附近的鱼市场观察，教学课件。

二、说教法和学法。

为了体现新课程标准中的三维目标的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放和谐的语文课堂。教学中，我主要采用以下几
种教学方法：

1、情景导入法，营造轻松和谐的课堂气氛；2、批读感悟法，读写
结合，体验情感。3、实践法，结合 生活实际进行拓展延伸，体现语
文课的开放性和语文课与社会人生相结合的特点。

在整个学习过程中，通过学生自学、探索交流等多种方法，培养学
生良好的学习习惯。

三、说教学过程。

本课教学分四个环节完成。1、情景导入，质 疑导向；2借助批读；
3、批读感悟，总结全文；4、拓展延伸，传播快乐。

教育 家说，将一篇长文章读成一篇短文章，这是阅读的能力，良好
的开端是成功的一半所以一上课，我就直扑 重点，引出课题，并板
书课题。引导学生带着疑问初读课文，了解文章大意。这是教学的
第一环 节。

第二环节，借助批注，理解课文。

语文课堂为了让学生达到对文 本的理解，“我利用读批注引导学生找
到关键的句子思反复进行阅读训练，有助于对课文的感悟，深化对
人物的认识。让学生明白凡事都认为是别人的不是，老天的不公。
这样的抱怨有没有道理？抱怨 之后又能得到什么呢？无非痛苦、叹
息罢了。当鱼贩子们改变了心态后，认为与其每天抱怨沉重的工作，
不如愉快地对待工作，把苦日子过甜。让学生明白：生活本身就是
五味俱全，我们既然不能改变 生活本身的因素，但是我们可以改变
心情，快快乐乐过好每一天，通过交流探究让学生明白，快乐的鱼< br>市场是每个快乐工作者勤奋工作，快乐面对生活的智慧结晶。

【篇三：中班社会教案《送给老人的礼物》】


中班社会教案：送给老人的礼物

活动目标

1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。

2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。

活动准备

超市购物 海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、
洋娃娃、绒线帽)、活动过程

一、我知道的节日

1．说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许 多节日，
比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节
日？为什么？”
2．提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是
谁呢？”(教师介 绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节
日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节)
二、为老人挑选礼物

1．出示超市购物海报：(1)引导 幼儿观察和判断哪些物品适合送给
老人？为什么？(2)哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说
出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知
道关心老人，做可爱乖巧的孩 子。

2．提问：你身边有老人吗？他(她)是谁？你想送什么礼物给你身边
的老人 ？为什么？(鼓励幼儿响亮地完整讲述)

三、打电话给老人

1．提问 ：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友在幼儿园。有什
么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心 呢？

2、打电话给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

活动延伸

1、取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买
礼物，表达孝心。 2、在家中为老人做一件事力所能及的事。