爸爸的眼睛老人与海导学案(教师版)

《老人与海》学案 （教师版）

【学习目标】
1、了解海明威及其作品
2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。
3、学习本文的语言特色
【学习情境】“人可以被毁灭，但不可以被打败。”无可否认，只要 是人就都会
有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，就没
有什 么能让他感到畏惧和遗憾了。人生本来就是一种无止境的追求,勇敢顽强地
以一颗自信的心去迎接挑战， 哪怕最终毁灭了自己，也永远是一个真正的胜利者！
这节课就让我们来看看这样的胜利者的故事。
作者简介
厄纳斯特·海明威（1899—1961）是美国当代文学中最著名的作家之一。 他出
生于芝加哥郊区的一个医生家庭。父亲嗜好渔猎等各种运动，母亲喜欢音乐和绘画。海明威
的性格、爱好深受父母的影响。18 岁起进入报界, 曾参加过两次世界大战, 出生入死以致
伤痕遍体。1954 年, 他荣获诺贝尔文学奖 。1961年, 因不堪老年病痛的折磨, 他开枪自
杀, 走完了他辉煌的一生。

海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国, 你必须走近海明威,走到代表着美国民
族坚强 乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926 年发表的《太阳照样升
起》，这部表现战 后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永
别了，武器》《丧钟为谁而鸣》 （一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔
文学奖的《老人与海》。
海明威 的文风一向以
简洁明快
著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造
人物。他创 作风格也很独特,
从来都是站着写作
。以至他的墓碑上有句双关妙语：
“恕我不能站起 来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以《老人与海》中桑
地亚哥最为典型。用海明威的 一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人, 乃至可涵盖美利坚民
族的性格：“
一个人并不是生来 要给打败的,你尽可把他消灭掉,
可就是打不败他
。 ”

故事梗概
小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了84天，他还没有捕到一条鱼，大
家都说他运气不好 ，不吉利，等到第85天，他决定去渔夫们从未去过的深海去打鱼，以证
明自己的能力和勇气。在海上， 老人发现了一条很大的马鱼，它克服了重重困难，经过艰难
的搏斗，终于在第三天早晨，把鱼叉刺进了马 林鱼的心脏。在返回的途中，老人与到了鲨鱼
的五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。当他驾驶小 船回到港口时，马林鱼只剩下一
幅巨大的白骨架。

【学习任务】

一．初读全文，积累字词。
1、给加线的字注音。

鲭（qīng）鲨 两颚（ è ） 脊鳍（ q
í ）
嘎吱（gā zhī）攮（nǎng）进 吞噬（ shì ）
鳐（yáo）鱼 嗜（shì）杀 蹂躏（róu l
ìn） 抡（lūn）起 黏（nián）液拽（zhuà
i）掉
榫（sǔn ）头 桅（wéi）杆 残骸（hái）
尽（jǐn ）量 啐（cuì ）了一口
胳（gā ）肢窝
2、
辨析形近字，根据拼音写汉字。
（1）chuō（ 戳 ）穿 杀lù（ 戮 ）
（2）zuàn（ 攥 ）住 积zǎn（ 攒 ）
编zuǎn（ 纂 ） 篡（cuàn）权
（3）cāng（仓）皇 cāng（ 苍 ）白
（4）zhuī（ 锥 ）形 脊zhuī（ 椎 ）
（5）chuàn（串）通 抱头鼠cuàn（窜）
上cuān（蹿）下跳
（撺掇）cuānduo怂恿劝诱别人做某件事。
（6） 竹竿（gān）桅gān（ 杆 ）
麦gǎn（ 秆 ）宵衣（旰）gàn食（7）白浪
tāo（滔）天 波tāo（涛）

二．
细读课文，整体感知
桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过
三天两夜的搏 斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现
了………。课文节选部分从这里开始。 阅读课文填写下表。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数量 一条 两条 一条 两条 成群结队
鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子短棍 短棍、舵把
作战工具
的桨
杀死鲭鲨，大鱼杀死鲨鱼，大杀死犁头使星鲨受重老人被打败，
被吃掉四十磅 鱼被吃掉四分鲨。刀子被伤，大鱼半个大鱼只剩下
结局
之一 折断 身子被咬烂残骸
了
三．海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象，尤以本文中的桑迪亚哥
最为典 型，请在熟悉课文的基础上完成下列各问。
1．老人是在什么状况下与鲨鱼进行搏斗的？来袭的鲨鱼有什么特征？
老人：年老体衰 没有食物 双手受伤 精疲力竭 武器简陋 孤立无援
鲨鱼：凶残强悍 接二连三 成群结队
2．小说描绘鲨鱼的凶残是为了说明什么情况？联系对老人当时状况的描写
看，作者使用 的是什么手法？体现老人什么性格？你认为他是一位怎样的老人？
是为了表明老人弱小鲨鱼强大；用了对比手法，作者是要告诉我们：这是一
场力量悬殊的对抗！
一位老人是根本无法击退鲨鱼的袭击的。无论怎样努力，终将归于失败，但
是那个倔强的老头根 本没有屈服和放弃的念头——不管能不能赢，他绝不低头。
性格 ：顽强、勇敢、坚毅、自信，他是一个 面临厄运甚至绝境，但却自强自信、
敢于挑战的、永不屈服、永不放弃的硬汉子形象。
3. 小说中描述老人与大海中的鲨鱼作殊死搏斗，这里作为人的对立面的鲨
鱼和大海让你联想到什么？小组讨 论，探讨鲨鱼和大海有何象征意义。
大海和鲨鱼作为人的对立面，象征着神秘莫测的命运、自然； 老人与大海、
鲨鱼的搏斗象征着人类与自然、命运的抗争。
四．文章的结尾是老人拖着一副巨 大的鱼骨回到了家，那么你认为老人是成
功了还是失败了？人生的成败到底该如何衡量？请谈谈你的看法 。
在世俗的眼光看来，桑地亚哥也许是一个失败者，但深入一层去看，老渔夫
却是胜利者，因 为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降，
无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着 自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的
抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严” ，显示了“一
个人的能耐可以到达什么程度”，让我们看到的是他那高傲、坚强的精神，他不
屈 服于命运，正如贝多芬所说：我可以被摧毁，但我不能被征服。他是一个胜利
的失败者，一个失败的英雄 。人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和
厄运屈服，需要的是勇敢、顽强战斗的精神，这是人 性中最宝贵的英雄主义精神。
正是这精神激励着人类在与自然的斗争中不断前行。

五．分析文章的语言特色
1．试分析下两例语言的特点和效果。
（1）鲨鱼的出现不是偶然的，当一大段暗黑色的血沉在一英里深的海里然后
又散开的时候，他就从下面 水深的地方蹿上来。它游得那么快，什么也不放在眼
里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。
这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼来势凶猛快捷，形势的紧迫却立
刻展示在读者面前，清新洗 练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身
临其境之感。它鲜明地体现了海明威的文字特点，如 避免使用过多的描写手法和
形容词，没有华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动等。
（2）两 条鲨鱼一道儿来到跟前，他看见离得近的一条张开大嘴插进死鱼的
银白色的肚皮时，他把短棍高高地举起 ，使劲儿捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠
地劈去。短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮， 同时他也感觉到
打在铁硬的骨头上。鲨鱼从死鱼身上滑下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍
了一棍。
写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人惊惧、紧张、喜悦感，
但这种 感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴涵在自然的行文中，由读
者自己去体会，显示了海明威高 超的语言表现力。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称,
俗称“电报式”, 他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作
习惯与众不同,为了使语言表达简洁明快，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。海
明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要 像海上的冰山，八分
之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形
象，隐藏在水下 的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深
沉含蓄。他着力追求一种含蓄、凝练的意境。
2.文中还有大量的独白，不少独白简洁凝练，闪烁着深邃丰富的哲理光彩。
找出相关例子，思考这些独 白在文中起什么作用。
“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭，可就是打不败他。”
“好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。现在不是想你什么
东西没有带来的时候 。想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。”
作用：这些独白属于心理描写。忠实地记录了桑地亚哥 的内心活动，再现了
他的思想和感受，深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，< br>突出了人物性格，揭示了小说主题。
六．《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡 而又不平凡的故
事。人们认为它确实是一部好书，一本让人受益终身的好书，因为它给予人们太
多太多的人生启示。那么你从中获得了怎样的启示呢？
观点1：老人筋疲力尽地回到岸上，什么都没有 得到，相反，连渔网、鱼叉都没
有了。是的，他的确输了，可是同时他也赢了，因为精神是世上唯一无法 战胜的！
即便一无所获，仍坚持不懈地为自己的目标奋斗。一个人一旦有了这样的精神，
他就是 这个世界上最勇敢的人，不可战胜的人！（精神强大）
观点2：人生谁能没有失败？失败可以毁灭一个 人，也可以造就一个，有人因为
害怕失败不敢追求成功，这就是弱者。那么作为一位强者，就不应该面对 失败而
消沉悲观，就不应该因为沮丧而停止追求！（屡败屡战）

观点3：做人 应该这样，不要一副贪生怕死的样子，要对自己有信心。即便我们
遇到重重困难，也绝不应该让它们给打 倒，应该勇敢地去消灭它。人无论怎样，
最怕的就是没有信心。信心好比是汽车的马达，是人前进的动力 。如果你做一件
事有了信心，你就等于成功了一半。这本书中主人公充满信心、锲而不舍的精神，
正是我们所要取的。（拥有自信）

【巩固练习】

1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（
A
）
A．沮丧jǔ 撬走qiào 塞满sāi 豁出去huō
B．榫头sǔn 报酬chóu 蹂躏lìn 攥起来cuán
C．刹车shā 脊鳍qí 残骸hái 胳肢窝ɡē
D．绰号chuò 模样mú 吞噬shì 皮开肉绽dìnɡ
（B，攥：音zuàn；C，胳：音ɡā；D，绽：音zhàn）
2．下列各组中字形完全正确的一项是（ D ）
A．苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全
B．踪迹 波涛汹涌 奋不顾身 慢不经心
C．精采 倒霉透顶 蜂拥而至 胡思乱想
D．理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀
（A，苍－仓；B，慢－漫；C，采－彩）
3．
下列各句中，划线的熟语使用正确的一项是（ A ）
A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
B．只有一次，我在游 泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，
当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。
C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。
D．他不忍朝死鱼多看一 眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，
他真觉得感同身受。
4.对下列句子理解有误的一项是( D )
A．“一个人并不是生来要给打败的”，这句话 是理解人物思想性格最关键的句
子，也是理解本文乃至全书的文眼。
B．“你尽可把他消灭掉 ，可就是打不败他。”“消灭掉”的是他的生命，“打
不败”的是他的精神和意志。
C．“有 了事儿就担当下来”，这是勇敢者的誓言，也是强者的生存哲学。海明
威就这样借主人公桑地亚哥的话， 表达他自己认为在当时人们应有的生存信念。
D．对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现老渔夫心地善 良，一方面表明他对人
生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。
D(“在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你”不对。)
5.

下列句子中，没有语病、句意明确的一句是( D )
A．六部委联 合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中
秋四个传统节日为主题征集原创性诗词 。
B．酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并
保持更持久 的活性，有效改善食物的胃肠通过时间。
C．当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿 认真踏实地搞研究
的人不多了，王学远就是其中的一个代表。

D．“星火”公 益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，
改善下岗工人的生活条件，并为他们创 造更好的工作机会。
D(A.句式杂糅。将“围绕”改为“以”，或去掉“为主题”。B.搭配不当。 “改
善”改为“缩短”。C.表意不明。王学远是什么中的一个代表不清楚。)
6.

小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内
心活动，写出他在海 上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老
人的思想与感受，丰富了小说的思想，构成小 说的重要特色。
把下列几个词语扩写成一段话，要求：以“我”为重点，侧重心理活动的描写，
60字左右。
① 考试结束后 秋风 操场 我


6.学了本文，桑地亚哥给我们留下了深刻印象。你还知道其他与桑地亚哥性格类
似的人物的事迹或 名言吗？请向同学介绍其中你印象最深的一个。




关于顽强坚毅的名言：
即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪【中】
不会从失败中找寻教训的人，他们的成功之路是遥远的。 ——拿破仑【法】
那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。——尼采《偶像的黄昏》
没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》
一颗高尚的心应当承受灾祸 而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，
而躲避灾祸显示了内心的怯懦。——阿雷蒂诺
我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 ——贝多芬
古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志. ——苏轼
爱要越挫越勇，爱要坚定执着……想爱就别怕伤痛。——林志炫（《单身情歌》）
【学习反思】