高中周记大全：2021高三联考作文“读懂家国情怀”审题指导及优秀范文

2020年11月23日发(作者：蓝仲晦)

2021高三联考作文“读懂家国情怀”审题指导及
优秀范文
【作文原题】
阅读下面的材料，根据要求写作。
《大学》提出修身、齐家、治国、 平天下，由个人而至天下，由一点
向外扩展，体现出中国人特有的逻辑与情感。儒学提倡家国同构，既强 调
家庭和国家在内部构造机理上具有同质性，强调家庭在社会组织中的重要
性，促使人们形成爱 家、爱乡、爱国的民族心理，从天然亲情开始，中国
人老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把仁爱扩 至他人、桑梓、邦国，
凝练为关爱同胞、经世报国的思想意识。近代以来，中华民族历经内忧外
患，家国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家的坚强精神力量。
学校计划请你作为高三学生代表，在 2020年最后一次升旗仪式上发
言，主题是“读懂家国情怀”，请完成一篇演讲稿。
要求： 结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明
确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800
字。
审题
限制性
1.真实情境的限制 。本题目以对《大学》“修身、齐家、治国、平天下”
这一价值观的诠释作为引发考生写作的基点，引导 考生思考家与国、个人
和国家民族、小我和大我的关系。在古代，人们的成长从天然亲情开始，
而至他人、桑梓、邦国，凝练为关爱同胞、经世报国的思想意识。近代以
来，中华民族历经内忧外患，家 国情怀成为中国人民抗击外敌与建设国家
的坚强精神力量。考生的联想和思考，当由此生发。考生特别要 注意，不
可抓住关键词就随意立意，应注意“高三学生代表”的身份和发言对象，
在写作中始终 不忘青年应有的家国担当。
2.典型任务的限制。题目的典型任务有三：
（1）考生写作的 主题是“读懂家国情怀”，考生要围绕“家国情怀”
这一关键词结合材料写作；
（2）考生的 写作身份是高三学生代表，发言对象是全体同学，发言场
景是2020年最后一次升旗仪式；
（3）文章体式是演讲稿。


3.价值判断的限制。本作文题以近年来经 常讨论的“家国情怀”切入，
意在弘扬爱国、奉献、付出等的精神，引导考生在家与国的辩证关系中，< br>树立青年责任，坚守初心，为祖国建设奉献青春。
开放性
1.立意角度自由。材料阐 释了家国情怀的基本内涵，引导考生理解“家”
和“国”的辩证关系，“家国情怀”作为一种精神力量， 激励着无数中国
人奋勇直前，考生围绕“家国情怀”可以谈两者的关系；可以从大的方面
出发， 谈家国情怀对新时代中国发展的意义等；也可以从小的角度构思，
把个人理想和国家发展融为一体。 < br>2.联想是开放的。由“家国情怀”这一关键词能联想到的太多，考生可
以选取的事例也非常多元 。在所选事例中，考生需要具体阐释其中所蕴含
的家国情怀的表现，以呼应“读懂家国情怀”的主题。
解题
本题属于任务驱动类作文，重点考查考生的家国情怀以及语言表达能
力。本题以 《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”引入，解释了中
国人独特的逻辑“由个人而至天下，由一点 向外扩展”。同时以儒学的“家
国同构”解释了“家国情怀”的外在表现形式。从“天然亲情”到“把仁
爱扩至他人”可见，家的“爱”凝聚成了国的“大爱”。“读懂家国情怀”
需要深刻挖掘“家国 情怀”的内涵，不能流于表面。
参考立意
切题立意：
1.家国情怀是一种责任和担当。
2.家是最小国，国是千万家。
3.弘扬家国情怀，青年勇挑重担。
4.修身、齐家、治国、平天下。
5.爱家爱乡，经世报国。
……
偏题立意：
1.勇于担当。（没有紧扣“读懂家国情怀”这一主题）
2.人生需要奉献。（偏离命题的核心词）
……
优秀范文
家是最小国，国是千万家